信息學(xué)院期中教學(xué)檢查座談會(huì)記錄

信息工程學(xué)院期中教學(xué)檢查座談會(huì)記錄座談會(huì)名稱:信息工程學(xué)院期中教學(xué)檢查座談會(huì)記錄座談會(huì)時(shí)間:2011年11月1日下午12.30會(huì)議地點(diǎn):圖書館1204主持:信息工程學(xué)院孫院長出席人員:信息工程學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)與系主任,信息學(xué)院09.10.11級(jí)各班班長學(xué)委會(huì)議內(nèi)容:信息工程學(xué)院各級(jí)各班班長學(xué)委就關(guān)于期中教學(xué)與平時(shí)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行提問.座談詳細(xì)內(nèi)容信息學(xué)院11級(jí)班長學(xué)委提問計(jì)算機(jī)一班:感覺C++程序課程,老師講的內(nèi)容與課本知識(shí)對(duì)不起來,由問題不能及時(shí)解決,從高中到大學(xué),很多內(nèi)容都未接觸過,還沒對(duì)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法入門,對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)與了解模糊,不知道該怎么學(xué),希望老師可以介紹下怎么學(xué)好這些專業(yè)課。計(jì)算機(jī)二班:發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在上課和高中的模式不太一樣,,現(xiàn)下課作業(yè)還是做不來,學(xué)院活動(dòng)過多,影響工作與學(xué)習(xí),很多學(xué)生并沒有從高中的學(xué)習(xí)模式中轉(zhuǎn)化過來,C++課程,,希望可以和高數(shù)一樣,多一些答疑的時(shí)間。計(jì)算機(jī)3班:高數(shù)上課過快,基本每天都有作業(yè),學(xué)生做作業(yè)非常懶散,趕作業(yè),抄作業(yè)的行為十分普遍,的老師與外語老師與同學(xué)互動(dòng)太少,上課容易困交通信息班:老師課后輔導(dǎo)的少。網(wǎng)絡(luò)一班:上課缺少與老師的互動(dòng),有問題得不到解決,計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課,不知道老師說些什么,沒能抓重點(diǎn)。C語言,編程什么的還不是很懂,有點(diǎn)難,上課太快,在大學(xué)未經(jīng)歷過考試,所以不知道考些什么,學(xué)些什么。網(wǎng)絡(luò)二班:高數(shù)的老師比較好,講課比較清晰,英語課太沉悶,調(diào)不動(dòng)氣氛,C語言講的比較好,計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課,老師講的太快,課堂還十分沉悶。軟件一班:希望英語老師早點(diǎn)回來,希望申請(qǐng)一個(gè)固定教室可以讓全班上自習(xí)。軟件二班:對(duì)大學(xué)生活還未適應(yīng),生活上的不規(guī)律導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好,某些同學(xué)自制力比較差,生活糜爛。英語老師太松了,做不做作業(yè)不管,高數(shù)老師則比較嚴(yán)格。電子信息:老師速度太快,有問題得不到解決,英語上課的時(shí)候很多機(jī)子是壞的,不能使用,影響上課。測(cè)控一班:高數(shù)上課上的過快,很多同學(xué)跟不上進(jìn)度,課后作業(yè)太多。英語課互動(dòng)很少,而且由于要跑早操,沒有時(shí)間可以早讀。機(jī)械制圖太難,基本聽不懂。測(cè)控二班:高數(shù),老師講課沒問題,上課也聽得懂,寫作業(yè)的格式不對(duì),及時(shí)找老師解答,做作業(yè)會(huì)出現(xiàn)問題。英語,上了這么久,都是利用高中的基礎(chǔ),上課只是翻譯,沒有講具體的語法知識(shí)點(diǎn)。工程制圖,上課云里霧里,上課時(shí)與學(xué)生無互動(dòng)。通信一班:高數(shù)上課聽不懂,作業(yè)發(fā)回來后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方還是不會(huì),正。通信二班:高數(shù)課內(nèi)容多,聽不懂,上課睡覺的人比較多,收作業(yè)的次數(shù)少,每次都收好多張,作業(yè)做錯(cuò)后還是做不來。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的內(nèi)容與書上一模一樣,不分重點(diǎn),希望老師講課簡潔點(diǎn),學(xué)院活動(dòng)過多,回憶太多,不必要的可以省了。信息學(xué)院10級(jí)班長學(xué)委提問計(jì)算機(jī)一班:大二的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,曠課的人比較多,英語老師上課不吸引人,對(duì)英語的要求不高,備考四級(jí)的氣氛不濃厚,模電老師林微上課難懂,問她要課件不給。計(jì)算機(jī)二班:模電老師不給課件,導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時(shí)候沒重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)三班:英語課上課只讀單詞,無語法講解,死氣沉沉。物理老師,上課很認(rèn)真,不過講課讓人不感興趣。公共基礎(chǔ)課,希望收到建議后及時(shí)更換老師。線性代數(shù)講課跳的比較大。對(duì)未來迷茫,不知道該干些啥。網(wǎng)絡(luò)工程:線性代數(shù)老師年紀(jì)比較大,上課體力不支,說話聲音比較小,答疑時(shí)間比較少。與班導(dǎo)見面的機(jī)會(huì)少,老師整體水平較高。軟件一班:高數(shù)上課的時(shí)間長,線性代數(shù)老師上課體力不支,說話聲音很小,答疑的時(shí)間很少。某些學(xué)生不去上課,去了也聽不懂,對(duì)上課的積極性不高。軟件二班:大二的學(xué)生思想獨(dú)立化,對(duì)集體活動(dòng)有排斥感,對(duì)自己未來感到迷茫,喜歡聽專業(yè)老師的意見,希望老師多指點(diǎn)。電信一班:由于學(xué)生比較懶惰,希望老師可以多點(diǎn)幾次名,強(qiáng)制其去上課,老師應(yīng)對(duì)學(xué)生更加負(fù)責(zé)。電信二班:英語課上課比較活躍,到課人數(shù)多,過四六級(jí)時(shí)回給予指導(dǎo),大學(xué)物理講解詳細(xì),改作業(yè)也很仔細(xì)。線性代數(shù)老師羅曉云體力不支,說話聲音很小,習(xí)題講解的很少。通信一班:電磁場(chǎng)與電磁波課十分沉悶,不管學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生基本反應(yīng)聽不懂,對(duì)這門課已經(jīng)不抱希望了。信息與信號(hào)這門課羅小東老師上課有幽默感,上課質(zhì)量很好。通信二班:電磁場(chǎng)與電磁波課老師上的不好。測(cè)控一班:工程光學(xué)難學(xué),希望老師多指導(dǎo)。測(cè)控二班:大二學(xué)院課程安排不合理,不只是光修夠?qū)W分就可以的。應(yīng)該創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有些書讀書館借不到,只能去買,參考資料找不到,老師應(yīng)該引導(dǎo)課后的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。信息學(xué)院09級(jí)班長學(xué)委提問計(jì)算機(jī)二班:大三排課比較多,學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)別掛科同學(xué)需要交流,溝通。計(jì)學(xué)校，應(yīng)更深入的講解，老師提供最新的知識(shí)。通信原理這門課，講課十分仔細(xì)己。通信專業(yè)：通信原理老師上課不咋樣，英語教材讀不懂，閱讀對(duì)英語的要求很高。專業(yè)英語課覺得沒必要上，因?yàn)槎际亲屇阕x一段，翻譯一段。提問結(jié)束后，孫院長就對(duì)上述問題進(jìn)行了總結(jié)性講話，講話如下：對(duì)于基礎(chǔ)課，例如大學(xué)物理，高數(shù)，英語，學(xué)生應(yīng)該抓住重點(diǎn)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)，對(duì)感興趣的學(xué)科應(yīng)該抓住優(yōu)勢(shì)，好好學(xué)習(xí)，對(duì)不感興趣的，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好。對(duì)于大一新生，應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)化角色，不要讓人管著，要趕快適應(yīng)大學(xué)的生活。對(duì)于大二的學(xué)生，對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，千萬不要心急吃不了熱豆腐。對(duì)于大三的學(xué)生，由于面對(duì)著考研，就業(yè)，