書法及語(yǔ)文教學(xué)的互促性研究報(bào)告-結(jié)題報(bào)告

.資料..資料..... . . .市東升學(xué)校市級(jí)課題書法與語(yǔ)文教學(xué)的互促性爭(zhēng)論結(jié)題報(bào)告二0一一年六月二日-----.-.可修編.一、課題構(gòu)思〔一〕課題提出的背景幟。2023930了牢靠保證和重要依據(jù)。寫更是放任自流。在教學(xué)中寫字訓(xùn)練不規(guī)，書寫的坐姿、執(zhí)筆、筆畫、構(gòu)造缺乏嚴(yán)格要求和認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生寫字潦草，錯(cuò)字、別字連篇。同時(shí)，教師書寫水平欠隨著“外語(yǔ)熱”和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與進(jìn)展，很多人走向“漢字書寫無用”和提倡“無紙化”的極端。片面的認(rèn)為，字寫得好壞無關(guān)緊要，精通電腦和外語(yǔ)就行。對(duì)寫字教學(xué)的漠視，使這項(xiàng)重要的常規(guī)教學(xué)成為學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)。揚(yáng)，而且使寫字教學(xué)形同虛設(shè)，失去了存在的意義。因此，我們認(rèn)為素養(yǎng)教育必需學(xué)生素養(yǎng)的培育就成為無源之水，無根之木。方面探究書法和語(yǔ)文教學(xué)的相互促進(jìn)關(guān)系，促進(jìn)書法和語(yǔ)文教學(xué)效果的共同提高?！捕痴n題爭(zhēng)論的目標(biāo)繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化——書法藝術(shù)，探究書法與語(yǔ)文教學(xué)的互促性關(guān)把握根本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、規(guī)、干凈、有美感，為在校學(xué)各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展。〔三〕課題爭(zhēng)論的容1、調(diào)查我校師生書寫現(xiàn)狀，確立漢字書寫評(píng)價(jià)方案。2、多渠道培育學(xué)生對(duì)書法的興趣，化為自覺的行為。3、切實(shí)加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練，提高雙姿合格率，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、開展書法與語(yǔ)文教學(xué)互促性的爭(zhēng)論活動(dòng)。5、編寫符合我校實(shí)際的書法校本教材。〔四〕課題爭(zhēng)論的原則與方法1、系統(tǒng)性原則。以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)寫字教學(xué)的通知》、《小學(xué)寫字的培育帶動(dòng)學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。觀看，樂觀思維，勇于實(shí)踐，做到手腦并用，邊練邊思，增加學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生漢字書寫的不斷進(jìn)步和素養(yǎng)的全面提高。習(xí)與軟筆練習(xí)相結(jié)合”等手段。二、課題爭(zhēng)論的過程我校市級(jí)課題——“書法與語(yǔ)文教學(xué)的互促性爭(zhēng)論”自2023年4月申報(bào)課個(gè)爭(zhēng)論階段，課題預(yù)期的爭(zhēng)論目標(biāo)根本完成。〔一〕理論論證〔2023.4-2023.8〕1、選題。選什么作為我們的爭(zhēng)論對(duì)象，這是起初困擾著我們的主要問題。免費(fèi)為學(xué)生供給指導(dǎo)。構(gòu)造模糊不清，整體書寫水平低下。面對(duì)問題，課題組打算將書法〔寫字〕教徑。2、論證課題的可行性。通過對(duì)收集來的大量資料進(jìn)展文獻(xiàn)綜述，我們覺察現(xiàn)有的書法〔寫字〕爭(zhēng)論主要集中在以下三個(gè)方面：一是書法教學(xué)重要性；二是者形成合力，共同促進(jìn)師生書寫水平的提高和良好品質(zhì)的形成。3、成立了學(xué)校課題組，申報(bào)課題。為了使課題爭(zhēng)論落到實(shí)處，學(xué)校成立了前期的細(xì)心預(yù)備，課題申報(bào)順當(dāng)通過?！捕痴{(diào)查和具體分析〔2023.9-2023.4〕為了使課題爭(zhēng)論具有針對(duì)性，2023年9月課題組對(duì)學(xué)校的師生寫字狀況進(jìn)展320觀看和問卷調(diào)查，結(jié)果覺察：1、學(xué)生寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤率很高學(xué)生寫字姿勢(shì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表〔n=320〕指標(biāo)人次〔人〕〔%〕頭歪9228.75身曲16852.5肩斜7523.44翹腿或縮腿12438.75胸部緊貼桌沿6319.69學(xué)生握筆姿勢(shì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表〔n=320〕指標(biāo)指標(biāo)人次〔人〕〔%〕手腕扭曲247.5手指抓抱筆桿3811.88手指屈卷掌心手指屈卷掌心15347.81執(zhí)筆太豎185.6執(zhí)筆太低13241.2585%，具體表現(xiàn)在頭歪、身曲、肩斜、翹腿或縮腿、胸部緊貼桌沿。學(xué)生握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤率高打73%，學(xué)生錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。學(xué)生坐姿和握筆的錯(cuò)誤姿勢(shì)表現(xiàn)形式往往不是單一消滅的，而是幾種一起消滅的。共同的努力。在對(duì)80名課任教師的調(diào)查中我們覺察，認(rèn)為寫好字重要的占83.6%，自己35.7%，14.845%。常常28.432.8%，太58%，認(rèn)為寫字是書法教師的事的占31.25%?！蔡纭踩吃囼?yàn)爭(zhēng)論〔2023.5-2023.5〕針對(duì)存在的問題與缺乏，我們?cè)O(shè)立了以下的爭(zhēng)論活動(dòng)：1、設(shè)置科學(xué)、合理的教學(xué)常規(guī)活動(dòng)“必修課”作用，培育學(xué)生審美鑒賞力量和良好書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平。“午間練字”課職書法教師對(duì)各班“午間練字”的開展?fàn)顩r作巡察記錄，并準(zhǔn)時(shí)回饋。書法特長(zhǎng)班得大獎(jiǎng)，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各級(jí)的全都好評(píng)。2、開展語(yǔ)文促進(jìn)書法的爭(zhēng)論活動(dòng)興趣。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)教材的興QQ空間，做到資源共享。語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中，結(jié)合教授身嘗試的想法和渴望，在古怪心的驅(qū)使下，興趣漸漸被培育起來。成良好的書寫習(xí)慣，為書法學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。書法好壞的一個(gè)很關(guān)鍵問題就是書寫姿勢(shì)與習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：姿”訓(xùn)練和書寫技能培育?！耙弧?，即身體直，頭正，肩平，腿平；二是做到執(zhí)筆姿勢(shì)要正確，即大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處，筆桿與桌面的訓(xùn)練效果和任課教師的示、指導(dǎo)狀況進(jìn)展打分。檢查結(jié)果每周一進(jìn)展公示，對(duì)到達(dá)要求為止。在書寫技能培育方面，我們要求語(yǔ)文教師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一課的寫字教學(xué)環(huán)得清楚，寫得正確、規(guī)。布，形成良好的班級(jí)書寫氣氛。語(yǔ)文學(xué)問的積存能讓學(xué)生更好的體悟書法藝術(shù)，感受中國(guó)文化。并受到感染、熏和鼓舞。性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生書寫水平的提升和良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。3、開展書法促進(jìn)語(yǔ)文的爭(zhēng)論活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)展培訓(xùn)，提高他們的整體書寫水平。不容緩。學(xué)校將語(yǔ)文教師書寫培訓(xùn)作為學(xué)校的常規(guī)校本活動(dòng)。培訓(xùn)教師由專業(yè)高了書寫技能和執(zhí)教水平，為深入有效地提高書法教育質(zhì)量供給了重要保障。根底學(xué)問的理解和把握。30002500個(gè)漢字，會(huì)背70首古詩(shī)。困難的識(shí)字、寫字任務(wù)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要容，也40容為樂等精神都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。審美情趣。代大書法家顏真卿獨(dú)創(chuàng)雍容、雄健的顏體，開一代書風(fēng)，雖官拜平國(guó)公，但為了“蔡黃米”四大家中的他換為品德高尚的蔡襄。讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法進(jìn)展史，可以增加他們的民族驕傲感和自信念，激發(fā)愛國(guó)到了深刻的思想品德教育，為形成正確的人生觀供給了良好的保證。書法教學(xué)提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。照表：年級(jí)班別參與試驗(yàn)時(shí)間平均分合格率優(yōu)秀率低分率五年級(jí)五1班2023年10月92.298%98.1%0%五年級(jí)五2班2023年3月88.196%96.3%0%五年級(jí)五3班2023年5月86.392%92.7%0%五年級(jí)五4班未參與80.384%74.7%1.85%五年級(jí)五5班未參與79.580%73%2.3%班的成績(jī)是隨著時(shí)間的推移而增加的。法訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用。4.7分；而非試驗(yàn)班的學(xué)生在以上幾個(gè)題型上都有不同程度的落差，在卷面分得分上平均只有2.8分。究其緣由，問題規(guī)，卷面干凈、干凈，錯(cuò)字漏字明顯較少，因此，普遍得分較高。4、確立學(xué)校師生書寫評(píng)價(jià)方案要從幾個(gè)方面進(jìn)展：一是對(duì)教師書寫的評(píng)價(jià)、教學(xué)過程評(píng)價(jià)，主要是針對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定，包括：教學(xué)預(yù)備、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)側(cè)重于過程，評(píng)比后進(jìn)展反思和再評(píng)價(jià)。B、教學(xué)成果評(píng)價(jià)，主要針對(duì)自身提高和學(xué)提高。書法兼職教師的評(píng)價(jià)：A、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。語(yǔ)文教師的評(píng)價(jià)容為教學(xué)態(tài)度和方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，通過“午間練字”巡查和學(xué)生實(shí)際書寫水平抽測(cè)等B、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。通過“杯”硬筆毛筆書法現(xiàn)場(chǎng)賽、班集體硬筆字競(jìng)賽和學(xué)期“書法先進(jìn)班集體”的評(píng)比等途徑來實(shí)施。二是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)習(xí)的客觀效果由教師實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)遵循以下幾個(gè)原則：突出整體性與綜合性。從學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值態(tài)度的養(yǎng)成。訓(xùn)練過程和結(jié)果的資料，如學(xué)生的興趣、潛能記錄、教師、同學(xué)的評(píng)價(jià)等。面加以引導(dǎo)，使他們對(duì)練好書法布滿信念。個(gè)體評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。集體評(píng)價(jià)是指對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，在考核個(gè)升。5、編寫符合我校實(shí)際的書法校本教材規(guī)律的要求下，編寫了三套校本教材。基于書法文化學(xué)問的《學(xué)校書法校本教材》提升學(xué)生的書法文化素養(yǎng)供給了保障?；谏衷~和古詩(shī)練習(xí)的《學(xué)校硬筆書法校本教材》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中指出：“在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì)常用漢字2500一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功,是穩(wěn)固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必需從小打好寫字的根底。從一年級(jí)開頭就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的寫字力量……”依據(jù)大綱的要求并結(jié)合我校書法教育現(xiàn)狀我們編寫了深對(duì)生字詞和古詩(shī)的理解和把握?；趯W(xué)校書法特色的《文墨飄香——市東升學(xué)校書法教育》支持我校書法教育工作的良好傳媒和載體。6、營(yíng)造深厚書法氣氛的校園環(huán)境校園墻壁文化的創(chuàng)設(shè)和利用生書畫長(zhǎng)廊”，長(zhǎng)廊的書法作品都是由書法特長(zhǎng)生書寫，書體不一，風(fēng)格各異。為環(huán)境建設(shè)的主要陣地，教室開拓有“小小書法家”、“書法知多少”、“優(yōu)秀書法作品展”等欄目，為學(xué)生的展現(xiàn)和學(xué)習(xí)供給了舞臺(tái)。校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)和充實(shí)隨著計(jì)算機(jī)使用的普及，網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)信息時(shí)代已成為重要的傳播工具,網(wǎng)絡(luò)主學(xué)習(xí)和互動(dòng)供給了便捷。立QQ書法群。書法愛好者們可在課余時(shí)間、節(jié)假日期間通過QQ書法群展現(xiàn)作品、點(diǎn)評(píng)溝通等，為學(xué)生供給運(yùn)用、表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)興趣，提升書法素養(yǎng)。三、爭(zhēng)論覺察〔一〕語(yǔ)文教學(xué)中融入書法元素有助于培育學(xué)生的書法興趣和良好的書寫習(xí)慣。25%、1787%、78.6%。根本筆畫合格率、間架構(gòu)造合格率已由原來的38.2%、37.5穩(wěn)步上升為76.5%、85.4%。大局部的學(xué)生對(duì)漢字的筆畫、筆順、間架構(gòu)造、偏旁部首都比較得必將使他們受益終生，同時(shí)也為書法學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底?！捕硶ń虒W(xué)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)生字詞和古詩(shī)的理解和把握，提高了學(xué)生的書寫水平和語(yǔ)文成績(jī)。書寫規(guī)、卷面干