2023學年山東省德州市寧津中考語文模擬預測試卷含解析及點睛

2023學年中考語文模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列有關名著知識的表述，有錯誤的一項是A．《西游記》中唐僧師徒經過五莊觀，觀主鎮(zhèn)元子不拿人參果招待唐僧，悟空生氣將果樹打倒。鎮(zhèn)元子回觀，將唐僧等人捉了起來。悟空只得到南海請觀音菩薩用玉凈瓶水救活果樹，眾人才得以繼續(xù)上路取經。B．《童年》中阿廖沙對大人們改變布料的顏色很感興趣，在薩沙的慫恿下將過節(jié)用的白桌布放進藍色染色桶中，被小茨岡及時阻止，他答應為阿廖沙保密，卻被薩沙出賣了，導致阿廖沙被外祖父毒打了一頓。C．《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，作者是法國昆蟲學家法布爾，書中認為螞蟻和蟬是剝削者和被剝削者的關系，真正的求食者是螞蟻，貪婪而殘忍，而蟬是自愿與別人分享果實的能工巧匠，可愛而勇敢。D．在來羅沃德義塾之前，簡·愛對新的生活充滿了熱情和渴望，但當來到羅沃德義塾后，她才發(fā)現(xiàn)在這所標榜懲罰肉體以拯救靈魂的人間地獄般的“慈善”學校里，孩子們飽嘗了人世間的不平和辛酸，簡愛最好的朋友海倫就在這里因肺病而死去。2．下次依次填入句中橫線處的語句，順序最恰當的一項是（）網絡熱詞頻出，最近又炒火一個——“積極廢人”?！胺e極廢人”專指那些熱衷不斷給自己樹立目標，卻很少能圓滿完成的人。《北京日報》評論說。其實，成功永遠不可能自己從屋頂上掉下來，撬動它的支點只能是專注。①雖然現(xiàn)在的年輕人，手中握有大量的資源和機會，家庭、學校以及社會都傾力打造“綠色通道”，幫助他們成長。②“積極廢人”映照出的是現(xiàn)代人在海量信息沖擊下的被動與彷徨，浮華喧囂的環(huán)境、越來越快的生活節(jié)奏讓專注成了稀缺的品質。③結果就是每一條外部飄來的信息，每一點外部環(huán)境的干擾都會讓手中的事情停止，讓心中的夢想永遠停留在“做夢”階段。④但問題恰恰在于選擇太多、可依賴的東西太多，反而破壞了人的主體性，使人喪失了全神貫注的能力。A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③3．下列各句中，劃線的成語使用恰當的一項是（

）A．創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。B．某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來。C．我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他已在校刊上發(fā)表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊!D．任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。4．對下面應用文提出的修改意見不正確的一項是（）征稿啟事為豐富萌芽文學社社刊《小草》的內容，特向全校學生征集下列稿件：燭光贊歌、青春吟誦、心靈抒懷、學海拾貝、詩路花語、開心樂園、天馬行空等。來稿要求思想健康，內容新穎，感情真切，文字簡潔生動，文體不限，篇幅800字以上，詩歌14行以上。為方便審校，來稿請用A4紙打印，題目下方注明班級和姓名。2015年3月25日A．啟事名稱“征稿啟事”應寫在首行正中。B．正文應交代投稿的地點，如“稿件請投‘萌芽文學社信箱’”。C．正文下面應寫上“此致”“祝全校同學學習進步！”之類的祝頌語。D．日期上方應署名啟事單位“萌芽文學社《小草》編輯部”。5．填在橫線上的句子排列順序最恰當的一項是()牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。，，，，。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。①那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。②漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。③過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸.④牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。⑤兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。A．①④⑤②③ B．①②④⑤③ C．⑤④②③① D．⑤①②④③6．閱讀下面材料，完成下列小題。法國時間4月15日下午，一場大火點燃了歷盡滄桑的巴黎圣母院。不論是站在塞納河旁不愿離去的市民，還是在社交媒體上焦急守候的人們都關心著同一個問題：圣母院里的文物還好嗎？當圣母院屋頂的木頭開始坍塌，尖塔倒下的那一刻起，人們的信心似乎消失了。但就在希望渺茫的時刻，一則消息傳出：最重要的文物荊棘王冠被救出來了！究竟是誰救出了荊棘王冠？沖進烈火救“國寶”的法國最美逆行者，叫Jean-MareFournier，是巴黎消防隊的一名神父，一個相貌不太引人注目的中年大叔。Fournier提出了轉移文物最簡單而有效的方法：從大門口到內部，每隔一段距離安置一個救援人員，一個接一個接力傳遞，把文物安全送出圣母院。由于更熟悉地形，F(xiàn)ournier主動請求擔任第一棒，也就是最深入教堂，最危險的位置。他加入巴黎消防隊時，曾經接受過一次采訪。記者問他：“？”他這么回答：“我寧愿與那些愿意自我犧牲的勇士一起，拯救我們愛的一切?！?月16日圓明園遺址公園通過官方微博發(fā)布《文明不能承受之殤》一文：2019年4月16日，北京時間0點，法國著名建筑巴黎圣母院突發(fā)大火，火勢能熊。159年前，英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園后，對此惡行譴責最深的是個法國人，而這個人就是《巴黎圣母院》的作者維克多·雨果。雨果說：有一天有兩個強盜闖進了圓明園，一個打劫，-個放火……他們一個叫英吉利，一個叫法蘭西……而現(xiàn)在，因雨果的名著而聞名天下的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。這場大火讓人不自覺想到中國文化曾經歷的磨難，那場曾經燒了三天三夜的大火，萬園之園留下的灰燼，是中國歷史恥辱柱上最疼的一根釘子。這一刻的中國人，怎能不想起，背負了一百多年的圓明園被燒毀的心靈創(chuàng)傷？何其艱難，何其罔然！可惜圣母院，可惜圓明園，文化不應該這樣毀滅，更不應該人為踐踏。我衷心祈愿文物都能夠遠離災難，代代傳承。1．請你結合語境，寫出（材料一）中畫橫線處記者問Fournier的問題。2．請結合上面材料，接著下面給出的句子寫一段話，表達你對“文物保護”的想法。（100字左右）文物的損毀、消失，不僅帶走了文物本身，7．補寫出下列句子中的空缺部分。窈窕淑女，_____________。(《詩經·關雎》)____________，長河落日圓。(王維《使至塞上》)博學而篤志，____________，仁在其中矣。(《論語·子張》)無可奈何花落去，_____________。(晏殊《浣溪沙》)商女不知亡國恨，_______________。(杜牧《泊秦淮》)我報路長嗟日暮，____________。(李清照《漁家傲》)_____________，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)____________，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)茅飛渡江灑江郊，_______________，____________。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)《游山西村》中道出生活中總會遇到坎坷和困難，但只要不餒，一定會達到一個美好境界的句子是：“____________，___________。”8．名著閱讀（1）“閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋”，這兩句詩所涉及的《水滸》中的一個情節(jié)是____________。（2）名著往往有鮮明的藝術特色。清代吳敬梓的《儒林外史》，以其辛辣的諷刺成為中國古代諷剌小說的高峰：法國作家凡爾納的《海底兩萬里》因_______________高度結合的藝術特色而成為科幻小說的頂峰之作。（3）“離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結果，而最終都會帶來成長”，這句話在下列名著中如何體現(xiàn)？請從下列名著中選取一部，結合相關情節(jié)加以分析。備選名著：《簡愛》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》《水滸傳》《朝花夕拾》示例：我選《水滸傳》。平方臘后魯智深不愿接受朝廷封官，離開宋江，在杭州六和寺出家，最終在六和寺圓寂，魯智深的離開是理性的選擇，是思想成熟的表現(xiàn)，這個選擇讓他成為梁山好漢中少有的得以善終的好漢之一。二、閱讀9．閱讀下面這首古詩，完成各題。使至塞上唐·王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。1．對這首古詩的理解和分析，不正確的一項是A．首聯(lián)寫作者輕車簡從，要到邊塞慰問將士，一個“單”字寫出了他出使的孤單與無奈。B．頷聯(lián)既言事又寫景，更在敘事寫景中傳達出詩人出沒塞入胡天時孤寂悲傷的情感。C．頸聯(lián)刻畫了雄渾壯美的塞外風光，體現(xiàn)了蘇軾對王維的評論——“詩中有畫，畫中有詩”。D．尾聯(lián)中的“燕然”實指燕然山，東漢竇憲曾在此刻石記功。2．請用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古奇觀”。10．閱讀下文，回答問題。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!今當遠離，臨表涕零，不知所言。1．“表”是古代向帝王_____________的一種文體，作者_______________（人名）是三國時期著名的政治家軍事家。2．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）恢弘志士之氣（2）陟罰臧否（3）以昭陛下平明之理（4）遂許先帝以驅馳3．諸葛亮為實現(xiàn)劉備“興復漢室統(tǒng)一中原”的遺愿，臨行前在表文中向劉禪提出了哪幾條建議?其中強調的最重要的一條是什么?4．諸葛亮為蜀漢的江山大業(yè)一生戎馬倥傯鞠躬盡瘁，第六段作者自敘身世志向，追述劉備三顧茅廬經歷的目的是什么?5．請說說本文結尾處“臨表涕零，不知所言”所蘊含的復雜情感。11．大青衣胡玲①原本寧靜的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們雀躍著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李大戶家請柳月如來唱戲。②說起柳月如，在當地可謂聲名赫赫，她是縣劇團的名角，能聽她唱戲，一睹她的風采，是很多人的夢想。③日落黃昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里，燈火通明，高高的戲臺前擠滿了人，他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚兒，鉆到了人群最前面。④鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來，身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉，一翹蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉的聲音脫口而出。人們看呆了，聽癡了，像木頭人立在當地。青蓮尚小，看不懂劇情，聽不懂戲文，可柳月如仿佛帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮的目光無法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭；她笑，青蓮也笑。⑤戲散，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來到后臺。⑥柳月如對鏡卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家?青蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見青蓮面容清秀，身形纖細，眼神里有股子堅毅倔強勁兒，說，真是個唱青衣的好坯子。可不管柳月如說什么，青蓮就是不說話。最后，柳月如問，愿意跟我學戲嗎?青蓮終于開口，愿意，我要唱戲，像你一樣。⑦青蓮跟著柳月如學戲，大家都說青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕易收徒的。柳月如對青蓮很嚴，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學得稍有不佳，必然受罰。名師出高徒，十年勤學苦練，青蓮成了劇團最出色的青衣。她扮相清麗端莊，音色清澈圓潤，表演細膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。⑧不知從何時起，看戲的人少了。臺上，青蓮賣力表演；臺下，看客寥寥無幾。青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。⑨一天，一個打扮時尚的男人來劇團找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌星，以你的形象和唱功，絕對能夠火，你可有興趣?青蓮想也沒想，說，我沒興趣!男人說，傳統(tǒng)戲在本地已經沒市場了，現(xiàn)在還有誰看戲?說著，男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐，走陽關大道，還是在一棵歪脖樹上吊死，由你自己決定。說完，男人離開了。⑩那天，男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師傅，有人說我可以做歌星。柳月如說，咱們是唱戲之人，并非戲子。青蓮說，沒人愛看戲了，我想另尋出路。柳月如說，即使臺下只有一個觀眾，我們也要唱下去。青蓮脫下戲服，說，不，我再也不唱獨角戲了。柳月如說，你出了劇團，咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團的大門。?青蓮果然火了，唱歌、商演，她春風得意。熱鬧精彩的生活，使她早就淡忘了劇團、走穴和柳月如。?五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜，點了杯咖啡喝起來。青蓮去得早，不遠處，有幾個年輕人望著她竊竊私語。作為明星，她早已習慣了人們對她的關注和議論。看，那不是歌星青蓮嗎?她唱歌挺好聽的。聽說她以前是唱青衣的。她的唱功、動作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來她以前是唱戲的啊，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進青蓮耳朵里。有個問題我一直想問你。?老板來了。青蓮說，你當初為什么覺得我能唱出來?老板一笑，因為你有戲劇底子，唱得有特色，要不然，你怎么會紅?要知道，現(xiàn)在會唱歌的人一抓一大把。青蓮內心如同被投進一塊大石頭，波濤洶涌。?晚上，青蓮做了一個夢。夢里，柳月如和青蓮唱白蛇傳。柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對打起來，青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲臺上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢中驚醒。?第二天，青蓮取消所有活動，趕到縣劇團，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，向周圍人打聽，才知道，劇團生意冷清，半年前已經倒閉了。?青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說，我是月如的表姑，你是青蓮吧?青蓮一驚，你怎么知道?老太太說，月如說過，你遲早會來的。青蓮問，師傅怎么走了?老太太說道：月如是個戲癡啊，愛戲的人越來越少，懂戲的人越來越少，她整日郁郁寡歡，劇團倒閉后，她大病一場。昨晚，她走了。臨終前，她叮囑我把一樣東西交給你。說著，老太太拿出一個盒子遞給青蓮。青蓮打開，是一套青衣的戲服，正是她初次看師傅唱戲時穿的那套。?師傅!青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。?沒多久，縣劇團重新開張。劇團的老板不是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來。1．小說圍繞青蓮寫了哪幾件事?2．品析句子。（1）柳月如眼波流轉，一翹蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動自如。（2）青蓮內心如同被投進一塊大石頭，波濤洶涌。3．簡述小說最后一段的作用。4．小說以“大青衣”為題好在哪里?12．有趣的人不茍且①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結識一番。有趣，和枯燥、乏味相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質，是平淡生活里的“調味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。②那么，何為有趣？（1）對“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。④有趣的人，有著強烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細膩”。聽說有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半?！弊x到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及。現(xiàn)在，成長于互聯(lián)網時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學學前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。⑦人生快事莫如趣，而且許多成就都由“趣”字得來。所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。1．本文的中心論點是______________________________。2．第②段畫線句中的“莫不”是否可以刪去？為什么？3．選擇恰當的論據填入第②段橫線處，并闡述理由。A梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！盉明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之。”選：__________理由：_______________________4．第③段運用了___________的論證方法，作用是______________________。5．下列選項不符合文意的一項是（）A．有趣的人，眼前沒有茍且，只有詩和遠方。B．有趣的人，有強烈好奇心，能找到趣和樂。C．有趣的人，即使日子平凡，也能找到趣味。D．有趣的人，不僅自己快樂，也能快樂別人。13．文學類作品閱讀。（甲）海的夢關露（1）小時候，我生長在有山的地方。成年看見黃色的土山，覆著灰沙的路。（2）我沒見過海。有一次我聽見了海的故事，聽說海的離奇。海會呼嘯，海岸連天，海水是藍的，波浪是白的，從那時起，我對海就發(fā)生了慕戀，我想看海，想聽海的呼嘯，看海岸連天。因為不曾見過海，就把海想象的更離奇。我想海嘯像音樂，像小學里唱的那支校歌。當海在唱歌時，風就給它打拍子，船行的響聲，海燕的叫聲，許多聲音都合在一起，這樣就成了一個樂隊。（3）我只見過黃河，河的水是黃的。我沒有見過藍色的水，我沒有見過白色的波浪，黃河里的浪也像黃河的水一樣，看上去是一片尖而細微的黃土壟。（4）海連著天又是什么樣呢？我想了好幾天，但都不得要領。一天晚上，我做了一個夢，夢見我坐了一只小船，那只船像風箏一樣，漂漂蕩蕩，在不知不覺中就把我漂到海中間去了。于是我就過起海的生活來，我看見了和天連在一起的海岸。忽然之間，天黑了，起了一陣大風浪，我的風箏船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒來之后，我發(fā)覺自己睡在床上，白色的夏布帳子四面連接著，就像夢里不見邊的大海。（5）夢想了多少年的海，我終于看見了。（6）有一年夏天，我乘船到廣州去。在上船之前，我想：“我要看見真的海面了！”行到海中間，果然，我看見了藍色的海水和白色的海波，遙遠而模糊的海岸，還聽見風起時，像音樂一樣的海的呼嘯。在夜里，看見月亮從海邊上升起，升到海面的天空上，一個神仙的世界?。?）我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。這時，風浪大起來，船波動起來，不慣于航海的人都頭暈起來，慢慢地，都躺到艙里去了。（8）在船上過了一天一夜。第二天早上，太陽出來了，從窗子里看出去，海面上閃著亮光，泛出金子的顏色。想走出去，呼吸早上的風，得一點海的氣息，但頭是沉重的，像一座冰山，身體卻是輕的，像一個風箏一樣。（A）把冰山擱在風箏上，風箏就會立刻倒下來。（9）站起來，還沒有走到外窗去，一樣也不曾看見，就仍然睡下了。（10）我是一個人去旅行的，但是在船上結識了幾個同伴，他們是一家子，除開一個老人，都是不曾見過海的，但都夢想著海，和我一樣。（11）他們也跟我一樣，在船航行以后就站到甲板上，去傾聆海的故事，也跟我一樣，以為海是美的，人一到海上，就可以欣賞它的美景和享受幸福。但海還有一種威脅，就是海浪的威脅，由于海浪的威脅，他們也躺下來，靜靜地，不能行走，也不能進餐，像一個害病的人一樣。（12）第三天，一個可愛而晴朗的日子。天空沒有云彩，風是微和的，船身不很震蕩，我們又起來了，我又到甲板上去，又看見了那一群同伴。老人問我，他是他那一家中頂老的一個。（13）“你怕暈船么？”（14）“我怕”我說。（15）“你覺得怎么樣？”（16）“我覺得很痛苦！像害了病一樣。”我說（17）“那么你希望什么？”（18）“我希望早一點到?！蔽艺f。（19）“但海景多好看呀！你不是說，沒見過海景，現(xiàn)在要來欣賞么？”同伴說。（20）“本來是這樣想的，但是現(xiàn)在不想了。我想安安靜靜坐在家里，不看海景，但也不受罪?！保?1）我的同伴沒有說話，大家都沉默了。（22）“你覺得怎么樣呢？”我反問那個人，那個年老的?！澳阋埠ε聲灤?？”（23）“也怕過，”他說，“但現(xiàn)在不怕了?！保?4）“為什么呢？”我問他。（25）“許多怕過的事我現(xiàn)在都不怕了。經驗多了，慣了！”（26）“你也喜歡海嗎？”（27）“喜歡過，但是現(xiàn)在不喜歡了！”（28）“為什么呢？”我問他（29）“看慣了，平凡了！”他微笑著。（30）“那么你厭倦海嗎？”我問。（31）“也不！”（32）“為什么呢？”（33）“因為我要在海面上找我需要的東西，海水，和浪以外的東西！”（34）“除開波浪和海水，海上有想的東西嗎？”（35）“有，我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活，這是我需要的。”（36）天黑了，狂風又怒吼起來。我的頭又像小山，身體又像風箏一樣。但我不怕了，這是我的生活，也像我欣賞藍色的海水和金色的海波一樣生活。（有刪改）（乙）海的夢曾卓我曾經有過海的夢——當我幼小時在朝霞的光華中坐在故鄉(xiāng)的小溪旁我折一支紙船丟進小溪看它遠遠地流走。夢想著我將當一名勇敢的水手去征服很大很大的海洋我長大了，告別家鄉(xiāng)去尋找夢中的海我一面艱難地跋涉一面歡樂地歌唱我有時在陽光下有時在風雪中我有時穿越沙漠有時攀登高崗（B）我跌倒過，而歌聲從未折斷我曾經失去一切，只留下了永遠閃耀著的希望只是，漸漸的海在我的夢中淡漠了它在哪兒呢？遙遠而又渺?！幸惶欤矣行﹦诶哿嗽谙﹃柕耐碚罩凶谏狡律线b望走過來的道路：看啦，波濤起伏，激流洶涌如此壯闊，如此美麗呵，原來那正是我夢中的海原來我一直就飄航在夢中的海上1．梳理散文《海的夢》中“我”的情感脈絡，用文中詞語填空。聽見海的故事夢見大海初見大海海上暈船聽老人談論海后①______新奇驚喜害怕②______2．從語言陌生化角度，品析下列句子的表達效果。（A）把冰山擱在風箏上，風箏就會立刻倒下來。（B）我跌倒過，而歌聲/從未折斷小貼士：陌生化，是指文學創(chuàng)作中，作者為了更好地表情達意而采取的異于常規(guī)的表現(xiàn)手法?！澳吧蓖趦热菖c形式上違反常情、常理、常事，打破形式邏輯卻又合乎情感邏輯。3．結合兩篇《海的夢》，從以下意象中選擇一組，談談你的理解。A．海與波浪（波濤）B．海與風（風雪）4．散文《海的夢》中的老人說：“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。這是我需要的?！闭埪?lián)系詩歌《海的夢》，結合自己的生活體驗，闡述你對這句話的理解。三、語言表述14．下面是某位同學的作文片段，其中有多處語病，任選兩處并提出修改意見。在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個世界。于是，有的人開始厭倦紙質圖書，更愿意在網上快速閱讀。②但是網上閱讀好像乘火車出差，直來直去毫無懸念；而閱讀紙質圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。③對紙質圖書的命運，不管怎樣擔憂，我都始終抱有希望，因為只要你想借助閱讀享受快樂，這種方式就永遠不會消亡。④而且，隨著整個社會浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會受到大眾的鐘愛。⑤目前，古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。____________處，修改意見：_________________________________________處，修改意見：_____________________________四、寫作15．作文蘇軾說，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。生活中很多時候我們習慣了遠望，對人對事的了解如浮光掠影般淺嘗輒止，從而有疑惑、有不解，有誤會……直到走近了去看，才得到了更深入的了解和最真切的感受。請以“走近”為題目，寫一篇作文。要求：文體自選（詩歌除外），600字以上，文中不得出現(xiàn)姓名和所在學校等相關信息。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

試題分析：萬壽山莊觀中有樹結人參果，吃后長后不老。觀主人鎮(zhèn)元子讓二童子以人參果款待唐僧，唐僧誤認為人參果為嬰兒而未敢食。故A項中的“觀主鎮(zhèn)元子不拿人參果招待唐僧”說法是錯誤的。2、D【解析】

仔細閱讀這段話，根據前文提示“《北京日報》評論說”可知，下面應該是對這個問題的評論，即句②；然后根據“雖然……但是……”的關聯(lián)詞語可知，下面兩句是①④；最后是“結果”，即句③。據此分析排序為②①④③，選D。3、D【解析】

A.袖手旁觀：把手籠在袖子里,在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難,不幫助別人。不合語境。B.雨后春筍：指春天下大雨后發(fā)出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。不合語境。C.妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人。與“發(fā)表了好幾篇散文”矛盾。故選D。4、C【解析】

此題考查的是應用文的書寫。這則應用文在格式方面的錯誤有：標題沒有居中，落款沒有署名。內容上的錯誤有：正文沒有交代投稿的地點。C：“此致”“祝全校同學學習進步！”之類的祝頌語在征稿啟事中是不需要的。故選C。5、D【解析】

本題考查語句排序。做這類題型應該先根據已有的句子，找出開頭句和結尾句。本題中，根據“這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去?！笨芍蹫樽詈笠痪?，據此可以排除C項；根據“牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢?！笨芍轂榈谝痪?，據此可排除A、B兩項，故選D。6、1．為什么要在危險的部門做神父？2．示例：文物的損毀、消失，不僅帶走了文物本身，更帶走了文物所承載的千年文明。一場文化之殤，帶來世人對于文物保護的警醒與重視，文明是脆弱又堅韌的。我們能夠做到的就是像Fournier那樣，盡力守護每座博物館，讓每件文物遠離災難，盡量延緩它的消逝，傳承它承載的人類文明?！窘馕觥?．試題分析：考查補寫語句。作答要結合上下文內容綜合分析作答。本題可依據Fournier的身份和他的回答“我寧愿與那些愿意自我犧牲的勇士一起，拯救我們愛的一切”來擬寫記者的問題。“自我犧牲的勇士一起”說明工作性質危險，可擬寫為：你為什么要在危險的部門做神父呢？2．試題分析：開放性試題?？山Y合材料一中的“巴黎圣母院”大火中，巴黎消防隊冒著生命的危險搶救重要的文物和材料二中敘寫的“火燒圓明園”歷史，文物造成災難，給人類的文明帶來災難。圍繞著“保護文物，傳承文明”來擬寫自己的對“文物保護”的想法。注意要有“文物的損毀、消失，不僅帶走了文物本身”開頭。答案是多元的，符合題意，言之有理即可。7、(1)君子好逑(2)大漠孤煙直(3)切問而近思(4)似曾相識燕歸來(5)隔江猶唱《后庭花》(6)學詩謾有驚人句(7)水何澹澹(8)枯藤老樹昏鴉(9)高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳(10)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“逑”“庭”“謾”“?！薄傲I”“柳”等字詞的書寫。8、（1）宋江醉酒后在潯陽樓題反詩（2）科學與幻想（3）示例《簡愛》：簡愛在得知羅切斯特有妻子后選擇離開桑菲爾德，體現(xiàn)了她的自尊自愛（理性），圣約翰的求婚，讓她更堅定了自己對羅切斯特的感情，從而離開圣約翰回到遭遇變故后殘疾的羅切斯特身邊，懂得追求真愛，體現(xiàn)了她的成長。《西游記》【示例1】《西游記孫》中孫悟空有三次離開團隊。第一次是受不了唐僧的嘮叨，一怒之下主動開，第二次是悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了。第三次是孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾在朱赫來影響下投身革命，一次參加工友聚會，保爾帶著穿戴整潔的冬妮婭同去，遭到工友們的嘲笑，保爾意識到冬妮婭和自己不是一個階級，希望她能和自己站到同一戰(zhàn)線上，卻遭到拒絕，兩人的感情產生裂痕，保爾離開了冬妮婭。保爾的離開是在愛情與階級立場之間的一個重要選擇，是理性戰(zhàn)勝情感的選擇。也是他成長的結果?！陡道准視犯德旊x開中國到波蘭學習音樂，通過自己的不懈努力與傅雷的精神引領戰(zhàn)勝了遠離祖國的孤獨感和感情受挫的痛苦，在國際大賽中屢屢獲獎，為祖國贏得了榮譽，也讓自己在音樂上獲得了很高造詣。《水滸傳》：在山神廟中僥幸免于被火燒死的林沖怒殺陸虞侯等人后離開草料場，冒著風雪連夜投奔了梁山泊。林沖的這個選擇雖不得以，卻也是他從忍氣吞聲、委曲求全到敢于反抗的蛻變，是他人生成長中最關鍵的一步?！冻ㄏκ啊肤斞笧榱酥尾【热穗x開中國來到東京，又受東京清國留學生不學無術的風氣的刺激選擇離開東京來到仙臺，經過匿名信事件和課間放電影事件后又離開仙臺回到中國，在一次次離開的過程中，魯迅先生明白了療救國人精神麻木的病癥的重要性，從而棄醫(yī)從文?！窘馕觥?/p>

此題考查的是名著的知識積累。（1）《閑來乘興入江樓》是明代小說家施耐庵創(chuàng)作的一首七言律詩。該詩回顧了宋江因題反詩入獄的經歷，描繪了梁山眾好漢劫法場、大鬧江州城的宏大場面。（2）《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”凡爾納被公認為是科幻小說之父《海底兩萬里》因科學與幻想高度結合的藝術特色而成為科幻小說的頂峰之作。（3）此題考查的是對名著的內容理解。圍繞要求“離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結果”然后從幾部名著中搜集與離開有關的情節(jié)，然后加以敘述概括，并從中分析所體現(xiàn)出的“最終都會帶來成長”。言之成理，語句通順即可。據此理解作答。二、閱讀9、1．D2．在廣袤的沙漠上，可以看到一縷輕煙向上飄，沒有一絲風，煙也顯得孤獨無依；浩瀚無垠的黃河邊，掛著一輪圓圓的落日，給人蒼茫而又溫暖的感覺。【解析】1．D錯誤，燕然：燕然山，即今蒙古國杭愛山。東漢竇憲北破匈奴，曾于此刻石記功。這里代指前線。2．本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物“大漠”“孤煙”“長河”“落日”的特點，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。10、1．上書陳情言事諸葛亮2．（1）振奮的意思（2）升（3）治（治理）（4）奔走效勞3．三條建議：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。最重要的一條是“親賢遠佞”4．表明自己淡泊名利，無意于功名的高遠志趣：表達對先帝劉備氣度寬宏禮賢下士的高尚品德的贊賞和感恩之情：同時概括與劉備患難與共的歷史，說明創(chuàng)業(yè)艱難，表達自己效忠劉氏父子的強烈心愿：也希望劉禪能完全理解自己上表出師的目的和意義，接受自己的建議，治理好朝政穩(wěn)定后方?！?．圍繞“對先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂無限遺憾；回顧先帝三顧矛廬的知遇之恩而無限感激；憶及與先帝患難與共的奮斗歷程無限傷感；思量劉備白帝城托孤，報先帝而忠陛下而來尤感艱辛；對后主劉禪孱弱能微是否能夠接受諫言圖治憂心忡忡：對自己能否北伐成功完成先帝遺愿的惶惴不安”回答?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是文體知識?！冻鰩煴怼烦鲎杂凇度龂尽ぶT葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。據此作答即可。2．此題考查的是文言實詞的意思。這些重點實詞的意義都是要識記的，必要時我們也可以結合翻譯去理解字詞的意義。要注意的是“陟”的字形和意義“升”。3．此題考查的是對文章內容的理解和概括。為了實現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，奪取涼州，臨行之前上書后主，以懇切委婉的言辭勸勉后主。文段①中“誠宜開張圣聽”作者告訴后主要擴大圣明的聽聞，廣開言路；②段中的“陟罰臧否，不宜異同”諸葛亮要求后主做到賞罰嚴明；③④⑤段諸葛亮在向后主推薦了“宮中”和“營中”的賢臣之后，引用漢朝的例子告誡后主要親賢遠佞。在這三點建議中第三點是最重要的。據此理解作答。4．此題考查的是文中的情節(jié)的作用。諸葛亮在歷史上是一位值得尊敬的人，最初生活在南陽，“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”表現(xiàn)了他淡泊名利的志趣；為了報答先帝的知遇之恩，他不辭勞苦，鞠躬盡瘁。此次北伐，他對朝中十分的擔心，所以想通過自述這些經歷來感動后主，讓其專心治理朝政。據此作答即可。5．此題屬于半開放試題，考查的是對文中人物感情的把握。在當時的背景下，諸葛亮帶著復雜的感情寫下了這份奏表，此時的諸葛亮心中的感情很復雜，有對先帝的感激和懷念，有對過去奮斗歷程的感慨，有對后主的擔心，還有對此次北伐的成功與否的忐忑。據此做答即可。譯文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半卻中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應當隨便看輕自己，說不恰當的話，以致于堵塞人們忠心地進行規(guī)勸的言路?；蕦m中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應當交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷獎罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向寵，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來是平民，在南陽務農親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天（我）將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。11、1．青蓮迷上青衣；青蓮拜師學戲，出師成名；青蓮棄演青衣；青蓮重演青衣。2．（1）通過神態(tài)、動作等描寫，寫出柳月如高超的表演藝術。（2）運用比喻的修辭手法，寫出青蓮內心產生了激烈的斗爭，明白了戲劇功底對自己的幫助，明白了師傅對傳統(tǒng)戲劇的堅守，推動情節(jié)發(fā)展。3．交代了故事的結局；表現(xiàn)了青蓮對師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心；表達了青蓮對戲曲的熱愛；照應前文，反映了對傳統(tǒng)戲劇(傳統(tǒng)文化)的繼承。4．柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者；情節(jié)圍繞青衣展開，“大青衣”貫穿全文始終；突出主題,青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術的永恒生命力?！窘馕觥?．此題考查學生對小說內容的整體感知和概括能力。首先通讀全文，理清故事的情節(jié)，然后根據故事情節(jié)發(fā)展的順序概括關于青蓮的事件。故事的開端是青蓮看柳月如演出，迷上青衣；故事的發(fā)展是青蓮拜柳月如為師，學習青衣，成為出色的青衣，然后又棄青衣去唱歌，火了；故事的高潮和結局是青蓮明白自己唱歌火的原因之后，重演青衣。據此概括即可。2．本題考查學生塑造人物的方法及其作用。句（1）“柳月如眼波流轉，一蹺蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉的聲音脫口而出”直接描寫柳月如，屬于正面描寫，從動作、神態(tài)、聲音方面描寫柳月如的表演技藝之高超；句（2）從修辭角度賞析最好入手，句子把“青蓮內心的波動”比作“水中投進大石頭”，生動形象地表現(xiàn)了青蓮明白自己成名是因為有戲劇功底之后內心的震驚、愧疚、醒悟等復雜的思想感情。3．某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。內容上有點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有總領全文、承上啟下、照應前文等作用。本段是結尾段，在結構上是照應了前文，在內容上表現(xiàn)了青蓮要繼承師傅遺志，回歸戲曲藝術，并把戲曲藝術傳承下去的決心。4．本題考查學生對文章標題作用的理解。聯(lián)系本文內容分析，題目“大青衣”就是指文中的兩個重要人物柳月如和青蓮；文章的故事情節(jié)圍繞“大青衣”展開，所以這是貫穿全文的線索；“大青衣”是戲曲中一個角色，用它代表戲曲藝術，表達要傳承文化傳統(tǒng)的主題。點睛：本題考查學生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內容、結構、藝術效果三個角度來考慮。內容：概括文章所敘述的事件；點名文章的主旨；指處文章的主要人物。結構：是文章行文的線索等。藝術效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。12、1．有趣的人是不茍且的。(或我們要做個有趣的人。2．不能刪?！澳弧北黼p重否定,強調了大凡讓人心生快意、心曠神怡的都是有趣的,體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。3．B理由:B句論述了對于“趣”,善于說話的人也不能有一個確切的判斷,只有心領神會的人才懂得。與第②段中所論述的對于“趣”“古今中外,尚無定論,只能見仁見智”,“存乎一心”相一致。A句梁啟超提倡人應該生活在趣味之中,和第②段中所論述的不符。4．舉例論證通過列舉蘇東坡被貶后在生活中發(fā)現(xiàn)真和趣的事例,具體有力地論證了有趣的人對生活抱有大愛。5．A【解析】1．論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎上，在文章的結尾的總結中推出中心論點。文章第①段提出要做一個有趣的人，然后從四個方面來論述做有趣的人的益處和人無趣的危害，最后號召大家做一個有趣的人，據此可得本文的中心論點：做一個有趣的人。2．此類型的題目答案一般都是否定的。把刪去前和刪去后的句意作對比，分析不同之處。然后從議論文語言特點方面考慮。議論文語言特點準確性、嚴密性。結合具體語境進行分析?！澳弧北黼p重否定,強調了大凡讓人心生快意、心曠神怡的都是有趣的,體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。所以不能刪去。3．要求學生仔細閱讀文段，分析第②段的主要內容，然后分析材料內容是否相符即可。第②段主要寫了：“趣”“古今中外,尚無定論,只能見仁見智”,“存乎一心”。A句梁啟超提倡人應該生活在趣味之中。B句論述了對于“趣”,善于說話的人也不能有一個確切的判斷,只有心領神會的人才懂得。B項一致。故填入B項。4．要求學生掌握常用的論證方法及作用。然后結合具體語境分析即可。結合“蘇軾就是個十足有趣的人?！笨芍桥e例論證，列舉蘇東坡被貶后在生活中發(fā)現(xiàn)真和趣的事例,具體有力地論證了有趣的人，對生活抱有大愛。5．要求學生結合文本內容分析選項。A項，文本中沒有與之相對應的段落；B項與第④段相對應；C項與第⑤段相對應；D項與第⑥段相對應。故選A。13、1．①慕戀②不怕、勇敢2．A句將腦袋想象成冰山，將身體想象成風箏，運用新奇的想象違反常理地把腦袋和身體進行了對比，極度夸張地將“我”暈船時頭重腳輕、極度眩暈的難受感覺強烈而貼切地傳達了出來，增強了句子的感染力，更能使讀者感同身受。B句中“歌聲”本來是用“中斷”來形容，但詩人卻用“折斷”來修飾，在詞語搭配上違反常理，十分新奇地化無形的“歌聲”為有形，更能表現(xiàn)出“我”在遭遇了人生的挫折后從未喪失夢想的堅持不懈、積極樂觀的心態(tài)。3．【示例一】我選擇A組，兩文中的“?！倍际亲髡呷找蛊谂沃诌_的生活，對于作者而言，“海”意味著美好、理想、幸福等；兩文中的“海波”或“海浪”都意味著威脅、危險或者挫折，但“海波”或“海浪”本身也是海的組成部分，可見抵達理想彼岸的路并非一帆風順，向往海的美好，需無懼海之“波浪”?！臼纠课疫x擇B組，兩文中的“?！倍际亲髡呷找蛊谂沃诌_的生活，對于作者而言，“?！币馕吨篮谩⒗硐?、幸福等；兩文中的“風”或“風雪”意味著危險、困難、挫折甚至尋夢路上的災難，但“風”起時，【甲】文中的“海”的聲音也會如音樂一般，可見向往海的美好，既要能欣賞風的呼嘯，也要能抵抗路上的挫折。4．【示例】老人說：每一次航海，都會“找到不相同的生活”。詩歌《海的夢》中的“我”，年少時，做與海相關的夢；長大后，為尋找夢中的海，一次次出發(fā)，經歷風霜、穿越沙漠、攀登高崗，體會生活中的艱辛與磨難、挫折與迷茫。海是對“生活”的一種隱喻，而“航?！币彩恰拔摇敝枰?，如散文《海的夢》中老人與“我”的對話中所言，當航海成為一種習慣，便會“不怕”，會成為生命的需要。詩歌《海的夢》中的“我”也是如此：經歷了一次次尋夢，老了回望過去的歲月時，終于體會到生活就是一次次航海，我們無時無刻不飄航在夢中的海上，無時無刻不在“海”的壯闊與美麗中。夢中的海，早化為現(xiàn)實的海，成為“我”生活的一部分?？梢哉f，詩歌中的“我”就是散文中的老人，他們都曾有關于“海的夢”，也都在一次次的航行中找到自己需要的東西，海都已經成為他們生命的一部分。因此，他們需要通過不斷的航行中實現(xiàn)自我。對于青少年而言，每個人心中都有一片屬于自己的“?！?，我們需要在追夢的過程中發(fā)現(xiàn)不一樣的生活，只要堅定前行，便能找到自己的那片“海”?！窘馕觥?．要求學生仔細閱讀文本。結合文本內容，把握關鍵詞語即可。①結合“有一次我聽見了海的故事，聽說海的離奇。海會呼嘯，海岸連天，海水是藍的，波浪是白的，從那時起，我對海就發(fā)生了慕戀”得出：慕戀；②結合“但我不怕了，這是我的生活，也像我欣賞藍色的海水和金色的海波一樣生活?！钡贸觯翰慌?。2．要求學生首先結合“小貼士”明白“語言陌生化”，是指文學創(chuàng)作中，作者為了更好地表情達意而采取的異于常規(guī)的表現(xiàn)手法。“陌生化”往往在內容與形式上違反常情、常理、