壯族自治區(qū)玉林市2020屆高三語文一模試題含解析

廣西壯族自治區(qū)玉林市2020屆高三語文一模試題含解析廣西壯族自治區(qū)玉林市2020屆高三語文一模試題含解析PAGE48-廣西壯族自治區(qū)玉林市2020屆高三語文一模試題含解析廣西壯族自治區(qū)玉林市2020屆高三語文一模試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。北人南渡與“江南”的形成黃雯蘭①江南是宋元以來中國經(jīng)濟(jì)最為繁榮的地區(qū)之一。南宋時(shí)期，有諺語稱“蘇湖熟，天下足”,說明當(dāng)時(shí)江南的農(nóng)業(yè)已非常發(fā)達(dá)。分析“江南”的形成和發(fā)展原因，我們發(fā)現(xiàn)北人南渡對(duì)“江南”的影響非常深遠(yuǎn).②南遷人群的階層分布廣泛，大致可以分為兩大類：一類是以皇室、世家大族和官吏為主體的上層社會(huì)，稱為衣冠士族，他們將中原地區(qū)的精英文化傳入江南地區(qū);另一類為工匠、農(nóng)民、士兵等普通百姓，是社會(huì)的中下層，他們將中原傳統(tǒng)的市民文化傳入江南地區(qū)。在北人帶來的外來文化與本文化不斷融合的過程中,“江南"文化不斷發(fā)展和繁衍。③首先,由于江南位于太湖東部平原湖泊低洼地帶這一獨(dú)特的自然環(huán)境，歷次人口南遷都因地制宜地對(duì)土地和水環(huán)境進(jìn)行開發(fā)和利用，使原本的“蠻荒之地”變成了“魚米之鄉(xiāng)”.唐中后期，在江南大部分荒地被開墾后，人們集中開辟大批圍田、圩田、梯田等。至北宋末年“圩田”開始普遍流行,“塘浦圩田”系統(tǒng)和高度集約化的生產(chǎn)方式促進(jìn)了江南地區(qū)的進(jìn)一步開發(fā).④其次，南遷移民為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù).農(nóng)業(yè)、手工業(yè)產(chǎn)品的增多，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為江南市鎮(zhèn)的興盛創(chuàng)造了條件。南宋時(shí)期迎來了市鎮(zhèn)發(fā)展的高潮，黎里古鎮(zhèn)便是在這一時(shí)期由村莊擴(kuò)大為市鎮(zhèn)的，其建鎮(zhèn)直接受到了南宋人口激增和政治經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移的影響。到了明清時(shí)期,江南市鎮(zhèn)空前繁榮，數(shù)量急速增加，并形成專業(yè)化市鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)體系，為明清時(shí)期江南地區(qū)在國內(nèi)外貿(mào)易體系中占據(jù)中心地位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤最后，在北人南遷的過程中,北方文化不斷傳入江南地區(qū)，本地文化與北方外來文化不斷融合繁衍，逐漸形成了獨(dú)具特色的“江南文化”.東晉時(shí)期,北方的中原文化傳播到了江南，賦予了江南城市諸多文化品格，例如禮樂文化、士人精神、山水品格、朝隱生活、聲色之風(fēng)等。唐長孺曾指出吳亡之后，江南士人羨慕中原風(fēng)尚的心理:“一到晉室東遷，以洛陽為中心的中原文化便移到了建康，改變了江南所固有的較保守的文化、風(fēng)俗等等。”唐末時(shí)期,大量的士大夫等非生產(chǎn)性人口進(jìn)入江南地區(qū)，他們促進(jìn)了文化的繁榮和發(fā)展，是古文運(yùn)動(dòng)、詩壇、繪畫技法、儒學(xué)革新、文士入幕等活動(dòng)的主要倡導(dǎo)者,其中的代表人物有周昉、吳筠等人.南宋時(shí)期，北人南遷促進(jìn)了江南文化的繁榮，在詩歌、繪畫等方面都對(duì)江南產(chǎn)生了影響，有以李唐為代表的畫家、以陳與義為代表的詩人群體在戰(zhàn)亂中南遷,還有中原一些北方士大夫在到達(dá)江南后,開始興學(xué)重教,促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展，跟隨士人的學(xué)生數(shù)量越來越多,如河南洛陽人郭維于建炎年間前往江南地區(qū),“以北學(xué)教授諸生，從者如云"。此外，汴京移民還將許多傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)小吃、說唱藝術(shù)等帶入了臨安，豐富了江南的市民文化生活。⑥江南文化既體現(xiàn)了精英和市民層面的文化,又體現(xiàn)了小橋、流水、人家的水鄉(xiāng)生活志趣.“江”一詞不僅代表著一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和文化先進(jìn)地區(qū)，而且也逐漸超越了地域的界限,成為人們心中的理想家園。（摘編自《文史知識(shí)》016年第3期）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)A.南遷人群的階層分布廣泛，上層社會(huì)由皇室、世家大族和官吏組成，他們將中原地區(qū)的精英文化傳入江南地區(qū).B。在歷次南遷過程中，人們?cè)诮隙家虻刂埔说貙?duì)土地和“環(huán)境進(jìn)行開發(fā)和利用，將“蠻荒之地"變成了“魚米之鄉(xiāng)”。C。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了江南地區(qū)市鎮(zhèn)的興盛，明清時(shí)期市鎮(zhèn)數(shù)量急速增加促使江南地區(qū)成為貿(mào)易體系中心。D。東晉時(shí)期，北方的中原文化隨著南遷而融入到了江南城市諸多文化品格之中，例如禮樂文化、士人精神等。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A。諺語“蘇湖熟，天下足”運(yùn)用了引用論證的方法，說明在南宋時(shí)期北人南渡給江南帶來了巨大的影響，北人南渡是江南地區(qū)迅猛發(fā)展的最主要的因素。B。文章在首段提出“北人南渡對(duì)’江南，的影響非常深遠(yuǎn)"的觀點(diǎn)，然后從對(duì)自然環(huán)境的改造、農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展和文化傳播三個(gè)方面闡述了這個(gè)觀點(diǎn).C。文章第⑤段列舉南宋時(shí)期的畫家李唐、詩人陳與義,是為了證明南宋時(shí)期，北人南遷促進(jìn)了江南文化的繁榮，在詩歌、繪畫等方面都對(duì)江南產(chǎn)生了影響。D.引用“以北學(xué)教授諸生,從者如云”是為了說明一些北方士大夫在到達(dá)江南后，開始興學(xué)重教，促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展，跟隨士人識(shí)文求學(xué)的學(xué)生數(shù)量越來越多。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A。北人南渡對(duì)“江南”的影響非常深遠(yuǎn),衣冠士族將中原的精英文化傳入江南地區(qū)，這是形成“江南文化”的主要原因。B。在“江南”文化不斷繁衍與發(fā)展的過程中,南遷過來的北方文化一方面與之互相交融，一方面也促進(jìn)了它的繁榮與發(fā)展。C.人口南遷使“蠻荒之地”變成“魚米之鄉(xiāng)”,以及由此而帶來的生產(chǎn)方式的改變?yōu)榇龠M(jìn)江南地區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展打下了基礎(chǔ)。D.隨著北人南遷，“江南”以其發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)的文化、豐富的市民文化生活,逐漸成為了人們心中的理想家園?！敬鸢浮?。B2.A3。A【解析】【1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。A項(xiàng)，以偏概全，“由皇室、世家大族和官吏組成”的“上層社會(huì)”縮小了范圍，原文是“以皇室、世家大族和官更為主體的上層社會(huì)”。C項(xiàng)，促使江南地區(qū)成為貿(mào)易體系中心的原因不僅僅是“市鎮(zhèn)數(shù)量急速增加"，還有“專業(yè)化市鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)體系的形成”。D項(xiàng)，“融人”錯(cuò)誤，應(yīng)該“賦予了江南城市諸多文化品格"。故選B。【2題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“說明在南宋時(shí)期北人南渡給江南帶來了巨大的影響，北人南渡是江南地區(qū)迅猛發(fā)展的最主要的因素”錯(cuò)誤。原文是:有諺語稱“蘇湖熟，天下足”，說明當(dāng)時(shí)江南的農(nóng)業(yè)已非常發(fā)達(dá).可見,“蘇湖熟、天下足”是為了說明南宋時(shí)期江南的農(nóng)業(yè)已非常發(fā)達(dá)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見問題,比如判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項(xiàng)，“精英文化……主要原因”無中生有，文章第②段提到北人南遷所帶來的文化有“精英文化"和“市民文化”兩類,這二者并無主次之分。故選A。【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等.(二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題.材料一：自《中華人民共和國中醫(yī)藥法》實(shí)施以來，小到建立中醫(yī)館,大到打造產(chǎn)業(yè)研發(fā)平臺(tái),全國各地不論是政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)還是企業(yè)，都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，打造中醫(yī)藥健康服務(wù)新模式，搶占千億級(jí)市場.與此同時(shí),中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了一個(gè)商業(yè)化怪圈-—商業(yè)化太重,需要好好治理。管理者過于商業(yè)物質(zhì)利益化，將醫(yī)生收入與日常工作相掛鉤，無論是在醫(yī)療水平、醫(yī)生資源還是服務(wù)質(zhì)量上都大打折扣。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中醫(yī)藥人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程，這很有必要,以防“莆田系醫(yī)院”事件再次發(fā)酵。其次，備案制實(shí)施后，滋生了大批中醫(yī)診所行業(yè)，讓人才（醫(yī)師專家、館長、技術(shù)人員等）的競爭更加激烈。人們經(jīng)常把中醫(yī)大夫稱之為“老中醫(yī)”顧名思義是中醫(yī)大夫越老越有經(jīng)驗(yàn)，診療水平越高，在臨床上就越吃香。受此傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，一些剛剛從大專院校畢業(yè)的年輕中醫(yī)大夫們，往往門前冷落。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫，培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì).最后,診療手段比較單一，中醫(yī)診治疾病，堅(jiān)持的是“望聞問切"四大原則，醫(yī)生的主觀判斷成分居多，對(duì)現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對(duì)較少，并且服務(wù)簡便。未來診所的形態(tài)不僅僅是治療,同時(shí)也包括診斷、康復(fù)、保健等，所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流,引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，從體檢、健康咨詢、治病、康復(fù)、美容、財(cái)富管理等多維度融合中醫(yī)理念，營造“醫(yī)康養(yǎng)”三位一體的健康管理模式。雖然在現(xiàn)實(shí)政策推進(jìn)中有些地方并不容樂觀，中醫(yī)對(duì)于疾病的預(yù)后、療效、副作用也遠(yuǎn)沒有西醫(yī)那么直白單一，但是毫無疑問的是國家政策的扶持、中醫(yī)歷史悠久博大精深的文化、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景?。ㄕ幾运押W(wǎng)《淺談中醫(yī)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景》）材料二:（摘自動(dòng)脈網(wǎng)《中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)2017現(xiàn)狀數(shù)據(jù)報(bào)告》)材料三：中醫(yī)藥是我國醫(yī)學(xué)科學(xué)的特色。中國中醫(yī)科學(xué)院院長、中國工程院院士張伯禮認(rèn)為，中醫(yī)學(xué)雖然古老，但理念并不落后.現(xiàn)代前沿醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)科學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)療、預(yù)防醫(yī)學(xué)、組合藥物，而中國早在三千年前就有文字記載中醫(yī)的整體觀念、辨證論治、養(yǎng)生保健、復(fù)方治療。他坦承，中醫(yī)落后的是技術(shù)，臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量是中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸。張伯禮說：“我們啟動(dòng)中藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略到現(xiàn)在20年了。20年前，我們就提出來中藥走向國際。當(dāng)時(shí)信心滿滿，沒有想到舉步維艱。但是，20年來一天也沒有停止前進(jìn)。國外對(duì)中藥的興趣越來濃，但是對(duì)中藥的標(biāo)準(zhǔn)絲毫不降低.因?yàn)槲覀兺耆莾煞N文化.國外對(duì)中藥的復(fù)方，多個(gè)成分的復(fù)雜體系不關(guān)注,他關(guān)注的是如果作為一個(gè)藥，怎么控制它的品質(zhì)和質(zhì)量，怎么保證批次間的一致性.”張伯禮指出，中西醫(yī)觀點(diǎn)碰撞是不可或缺的過程,這個(gè)過程中雙方互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識(shí)。目前中成藥在國際注冊(cè)研究中取得進(jìn)展，已有五種藥通過美國FDA（食品藥品監(jiān)督管理局)二期臨床試驗(yàn)。他說：“這些中藥都是國內(nèi)比較好的藥，但到了國外，評(píng)價(jià)的方法比我們要苛刻，完全按照西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)來要求.這個(gè)過程雖然長了點(diǎn),但是非常有益，推動(dòng)了我們中藥研究的深入發(fā)展，也把中藥復(fù)方的理念，把中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外。國外同行也學(xué)習(xí)我們，美國藥典委員會(huì)、美國FDA也說，他們對(duì)于植物藥的評(píng)價(jià)很多借鑒了中國人的一些方法,例如指紋圖譜技術(shù)、指紋圖譜分析等等.”（摘編自中央廣播電視總臺(tái)國際報(bào)道在線《中醫(yī)名家羅浮山論道共商中醫(yī)藥發(fā)展前景》）4.下列對(duì)中醫(yī)現(xiàn)狀的解說，不正確的一項(xiàng)是A。自《中華人民共和國中醫(yī)藥法》實(shí)施以來，政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，但中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了商業(yè)化怪圈。B。中醫(yī)人才競爭更加激烈，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，有經(jīng)駁的“老中醫(yī)”更受廣大患者歡迎，而年輕中醫(yī)大夫們,則不大受人歡迎。C.中醫(yī)診治疾病,運(yùn)用的是傳統(tǒng)的“望聞問切”醫(yī)生更多是依靠主觀判斷進(jìn)行診斷，對(duì)現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對(duì)較少。D。中醫(yī)也包括診斷、康復(fù)、保健等,跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流，引進(jìn)了科學(xué)現(xiàn)代技術(shù)診療，營造出“醫(yī)康養(yǎng)"三位一體的健康管理模式.5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。在2011-2017年間，我國中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模持續(xù)上升,每年的增長率都保持在兩位數(shù)。至2020年我國中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將突破3萬億元。B。早在三千年前就有文字記載中醫(yī)的整體觀念、辨證論治、養(yǎng)生保健、復(fù)方治療,中醫(yī)理念并不落后,落后的是技術(shù),中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸是臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量.C。國外對(duì)中藥的興趣越來越濃,標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，他們不關(guān)注中藥的復(fù)雜體系,關(guān)注的是中藥的品質(zhì)和質(zhì)量以及如何保證批次間的一致性。D。中西醫(yī)觀點(diǎn)的碰撞過程，既推動(dòng)了我們中藥研究的深入發(fā)展，也把中藥復(fù)方的理念和中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外，讓國外同行學(xué)習(xí)和借鑒.6.請(qǐng)結(jié)合材料,簡述中醫(yī)藥發(fā)展將有怎樣的前景.【答案】4.D5。C6.①與現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步融合將促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展。②中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模會(huì)持續(xù)上升。③中西醫(yī)觀點(diǎn)互相啟發(fā),互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識(shí)，使中成藥在國際上更有影響力。④中醫(yī)行業(yè)人才吃香,中醫(yī)行業(yè)人才大量涌現(xiàn)。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求，如“下列對(duì)中醫(yī)現(xiàn)狀的解說,不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。D項(xiàng)，“中醫(yī)也包括診斷、康復(fù)、保健等，跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流，引進(jìn)了科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，營造出‘醫(yī)康養(yǎng)’三位一體的健康管理模式”混淆未然和已然。原文說“未來診所的形態(tài)不僅僅是治療……"這是指“未來診所的形態(tài)”，不是現(xiàn)狀。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)"或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是",然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。C項(xiàng),“標(biāo)準(zhǔn)也越來越高”錯(cuò)，原文是“對(duì)中藥的標(biāo)準(zhǔn)絲毫不降低”。故選C。6題詳解】本題考查考生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀相關(guān)材料,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題.本題，原文“中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景”可以概括為：與現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步融合將促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展。根據(jù)材料二圖標(biāo)中的持續(xù)上升的發(fā)展趨勢，可以總結(jié)為：中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模會(huì)持續(xù)上升。原文“中西醫(yī)觀點(diǎn)碰撞是不可或缺的過程，這個(gè)過程中雙方互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識(shí).目前中成藥在國際注冊(cè)研究中取得進(jìn)展,已有五種藥通過美國FDA(食品藥品監(jiān)督管理局）二期臨床試驗(yàn)”“把中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外.國外同行也學(xué)習(xí)我們"，可以概括為：中西醫(yī)觀點(diǎn)互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識(shí)，使中成藥在國際上更有影響力。原文“醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫，培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)”，可以預(yù)計(jì)，隨著中醫(yī)行業(yè)的繁榮，中醫(yī)行業(yè)人才吃香,中醫(yī)行業(yè)人才大量涌現(xiàn)。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時(shí)，注意“問"與“答"要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答"不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3）分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分）.即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。廚師的書法周華誠老余燉的湯瓶雞，一絕.我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個(gè)湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊上,一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：“道道菜都好吃！”小飯店開了三十年，如今已成風(fēng)景。飯店老板兼首席大廚老余，是風(fēng)景中的風(fēng)景。老余技藝滿身,會(huì)做菜還能聊天。會(huì)做菜不稀奇,一介大廚，沒有幾手絕活，怎么行?沒有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，手中一柄鐵勺，那是安身立命的武器,舞得天花亂墜，舞出一朵花來，也不是什么過分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。老余聊天，并非瞎扯。老余聊天,是海聊，神聊,就如說書一般，娓娓道來,使人如沐春風(fēng)，如浴溫泉,一席終了，賓主盡歡,來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，那是因?yàn)椋阂?、老余有聊天的天賦；二、老余肚里有故事。有時(shí)候,你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事。但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余,小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小余老師在教孩子們識(shí)字的時(shí)候,認(rèn)識(shí)到把字寫好是一件很重要的事.于是他開始學(xué)寫字。后來，他出了門,打工謀生,不得不把手中的毛筆也放下了。一人一瓶啤酒，我和當(dāng)年的小余、現(xiàn)在的老余,面對(duì)面坐著聊天.老余說，他這家小飯店，其實(shí)不只是家小飯店。我的理解是,這既是老余自我修行、觀照內(nèi)心的地方，也是老余結(jié)交眾生、看見世界的地方.怎么說呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開了一家飯店,名曰“春燕”——春天的燕子飛回來了！就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實(shí)的幸福。幾年之后,小飯店挪了地方,轉(zhuǎn)移到百步遠(yuǎn)的一幢小木屋.老余又把飯店的名字改為“途中",直用到現(xiàn)在。我問老余“途中"何謂？老余答曰，活著活著，越來越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好,方圓百里，大家都知道我老余廚藝不錯(cuò)，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活,我一天就不痛快。這是為了過得充實(shí)——那我老余,為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個(gè)愛好又撿起來了！我一拿起筆，筆墨一動(dòng),宣紙上劃拉出筆畫線條來,嘿！我的精神就愉快了……你說，我是不是，每件事，都是在途中？老余見我點(diǎn)頭，又說，你再看看這個(gè)“途”字.余,在走路。說明我老余,一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎?現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣,有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖！我問老余，寫字跟做菜，有相通么?老余說，異曲同工。做菜要掌握火候，知道什么時(shí)候加料，寫字要懂得運(yùn)筆,熟悉筆墨的性情.這么一想,老余說得對(duì).做菜，寫字，道理是相通的。說白了，是一種悟性,是你對(duì)工具的熟悉。當(dāng)你對(duì)筆墨與紙的關(guān)系，或者對(duì)菜肴與水火的關(guān)系,了解透徹,運(yùn)用嫻熟之時(shí)，這些東西就會(huì)成為表達(dá)內(nèi)心的一種工具。工具不再重要，內(nèi)心才變得最重要。這就是境界.這也是人生.對(duì)老余來說,做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時(shí)候,毛筆就是他的鍋鏟.做什么不重要，用什么心思去，才是最重要的。比方說吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十個(gè)湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想來想去，決定不送！不送，不是因?yàn)槔嫌嗨４笈?，也不是嫌路太遠(yuǎn)，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，是老余知道他的湯瓶雞,只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火,煨上三小時(shí)?？炝?，猛了，出來的味道都不對(duì);煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對(duì)——到時(shí)，豈不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了.老余開店幾十年，三教九流的人，都見識(shí)過，都打過交道。老余聽話聽音，三句話一接，就知道對(duì)方的身份甚至口味?，F(xiàn)在，老余也是偶爾才下廚了.他下廚已不再是為了掙錢.就像他寫字，不是為了搞藝術(shù)一樣。人家說，老余,你的字這么好，可以去參加省展、國展了。老余搖頭，說不去。人家王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個(gè)連鎖。老余也搖頭，我只要一個(gè)小小的店就夠了。繼續(xù)喝酒，聊天。老余說，做菜跟書法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒有第一，也永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)-—不過都是“途中”。我盛了一碗雞湯,慢慢喝了，味道真好。溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好吃……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年）7。下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A。文章標(biāo)題名為“廚師的書法”，寫廚師不言其廚藝,卻強(qiáng)調(diào)其書法，新穎別致，能激發(fā)讀者的閱讀興趣.B.老余一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就沒有了，書法使老余得以從瑣碎的生意中超脫,達(dá)到了更高的人生境界。C。文章運(yùn)用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，刻畫了一個(gè)廚藝高超、書法精妙、淡泊名利、內(nèi)心通透的人物.D。結(jié)尾“道道菜都好吃"與開篇形成呼應(yīng),既突出了老余高超的廚藝，也有對(duì)他人生態(tài)度與境界的贊美。8。老余為自己飯店改名為“途中”，請(qǐng)結(jié)合全文分析“途中”包含的意蘊(yùn)。9.本文在語言表達(dá)上頗具特色，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?.B8。①“途中”包含老余對(duì)廚藝、書法的精益求精。他不以自己做菜有絕活、書法精妙為滿足和終點(diǎn)，而是不斷追求進(jìn)步。②“途中”包含老余對(duì)日常生活的深刻認(rèn)知。他認(rèn)為過日子不只是為了舒坦不差錢,更是為了生活充實(shí)，讓人生有價(jià)值。③“途中”包含老余對(duì)精神世界的觀照重視。他注重自己的愛好,不以書法和廚藝博取名利，只求內(nèi)心的愉悅和豐盈。④“途中”包含老余對(duì)自己的名字的深刻理解.“途中”的“途,用拆字法,“余，在走路”.把他的名字和他的思想境界、精神上的超脫融合在了起。9。①巧用比喻、反問等修辭，使語言生動(dòng)形象，富有情感和氣勢。如用“如沐春風(fēng)”“如浴溫泉”形象寫出老余聊天給人的溫暖之感；多處連用反問，表達(dá)了強(qiáng)烈的情感，形成強(qiáng)烈的氣勢。②口語和書面語、文言交雜使用，使語言通俗親切又不失典雅莊重.如“怎么說呢”“比方說吧"的口語表達(dá)，使語言生活化，親切自然；“何謂"“答曰”“來者神清氣爽,依依拱手作別”等文言、書面語的運(yùn)用，使語言古樸典雅,意蘊(yùn)豐厚.③長短句結(jié)合使用，使語言錯(cuò)落有致，富于變化。如“煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對(duì)"“老余聊天，是海聊，神聊”。運(yùn)用短句使語言簡練，富有節(jié)奏感,與長句配合，行文有變化之美，讀起來朗朗上口。（答整散句結(jié)合亦可）④運(yùn)用第一人稱和第三人稱敘述相結(jié)合的手法，有親切感，真實(shí)感，表達(dá)靈活自由，便于情感的表達(dá)。如老余回答“我"對(duì)“途中”這一飯店名字是何意的詢問：“我老余……"這是采用第一人稱,以當(dāng)事人的口吻來敘述讀來使人感到親切、真實(shí)；介紹老余的技藝本事采用的是第三人稱，以局外人身份用第三者吻米敘述,自由靈活地反映出客觀內(nèi)容。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解，主旨的概括,形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析.B項(xiàng)，“書法使老余得以從瑣碎的生意中超脫"錯(cuò)，一則生意并不瑣碎；二則不是書法使他從生意中超脫出來的，老余不論是在書法上還是廚藝上，都非常超脫。故選B?！?題詳解】本題考查理解詞語含義，體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。理解句子或者詞語含義，指的是既要說出詞句的表層意思，又要說出深層內(nèi)容。但是作者所附加的情感與應(yīng)用的寫作方法所表現(xiàn)出的深層含義決不可忽視,這也是得分點(diǎn)。對(duì)文章中具體詞語含義的理解必須把詞語放在文章具體語境中來辨析，通過對(duì)具體詞語前后句含義的分析,來弄清所問詞語的含義。一般來說，對(duì)所要解釋的具體詞句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原詞語,或者需要考生稍微變通一下即可.本題，先到原文找到相關(guān)內(nèi)容.“我老余菜燒得好,方圓百里，大家都知道我老余廚藝不錯(cuò),這就到頂了嗎？不可能"可以概括為：“途中"包含老余對(duì)廚藝、書法的精益求精.他不以自己做菜有絕活、書法精妙為滿足和終點(diǎn)，而是不斷追求進(jìn)步。原文中“開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢.人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過得充實(shí)”，可以概括為:“途中”包含老余對(duì)日常生活的深刻認(rèn)知。他認(rèn)為過日子不只是為了舒坦不差錢。更是為了生活充實(shí)，讓人生有價(jià)值?！澳俏依嫌?，為什么還要寫字呢？寫字,那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個(gè)愛好又撿起來了!我一拿起筆，筆墨一動(dòng)，宣紙上劃拉出筆畫線條來，嘿！我的精神就愉快了"“他下廚已不再是為了掙錢.就像他寫字，不是為了搞藝術(shù)一樣。人家說，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國展了。老余搖頭,說不去。人家王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名,怎么不多開幾家分店,搞一個(gè)連鎖.老余也搖頭，我只要一個(gè)小小的店就夠了”，可以概括為：“途中”包含老余對(duì)精神世界的觀照重視。他注重自己的愛好，不以書法和廚藝博取名利，只求內(nèi)心的愉悅和豐盈。“你再看看這個(gè)‘途’字。余，在走路。說明我老余,一直是在路上的.這是一種快樂.一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎”，可以概括為:“途中"包含老余對(duì)自己的名字的深刻理解?！巴局小钡摹巴尽?，用拆字法?！坝?在走路”.把他的名字和他的思想境界、精神上的超脫融合在了起?！?題詳解】本題考查語言特色。語言特色題一般從風(fēng)格和手法兩個(gè)角度分析.常見風(fēng)格有：質(zhì)樸平實(shí)、華美精致、含蓄蘊(yùn)藉、詼諧幽默、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、條理清晰等.手法方面往往運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)形象,意蘊(yùn)豐厚；詞語運(yùn)用富有特色，生動(dòng)傳神；使用疊詞，音節(jié)和諧,富有音樂感；句式整散結(jié)合，變化多姿；引用詩句，豐富文章內(nèi)容，富有詩意等等。答題的時(shí)候結(jié)合文本具體分析.本題,先從手法角度分析，“如沐春風(fēng)”“如浴溫泉”這是比喻手法?！皶?huì)做菜不稀奇,一介大廚，沒有幾手絕活，怎么行？"“沒有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢林里屹立不倒？”“這就到頂了嗎?”等都是反問手法，舉出例子，點(diǎn)出手法，還要分析其效果.從語體角度分析,“怎么說呢”“比方說吧”等都是口語，“何謂"“答曰”等是書面、文言化的詞語。這樣交錯(cuò)使用，使語言通俗親切又不失典雅莊重。從句式角度分析，“煨好送去,肉老了,湯涼了，味道更不對(duì)”是短句?！澳阏嬲f不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事”是長句。這樣使語言錯(cuò)落有致,富于變化。從人稱角度分析，“我老余……”是第一人稱，介紹老余的技藝本事采用的是第三人稱，這樣有親切感，真實(shí)感，表達(dá)靈活自由，便于情感的表達(dá).【點(diǎn)睛】小說中的選擇題綜合性比較強(qiáng),既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是:(1)快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮６?、古代詩文閱讀（一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。吳擇仁字智夫，以父任,為開封雍丘主簿。元祐中，金水河堤壞，十六縣皆選屬庀役①，得詣朝堂白事。宰相范純?nèi)湿?dú)異之，曰：“簿領(lǐng)中乃有是人邪?”建中靖國初，畿內(nèi)饑，多盜，以擇仁知太康縣。始至，召令賊曹曰：“民窮而盜，非天性也,我以靜鎮(zhèn)之。若亡命椎埋故犯，我一切誅之，毋得貸."群盜相戒不入境！中貴人譚稹奴犯法，按致于理.稹羞恚造譖，徽宗召戶部郎中宋喬年往鞫。喬年，伉吏也，疾驅(qū)至。候者惶遽入白，擇仁著衣冠靜坐廡下。喬年慮囚擿隱，剔抉帑庾出入，不能得毫毛罪，乃歸傳舍。擇仁上謁，喬年迎笑曰：“所以來，為察君罪,顧乃得一奇士，吾今薦君矣。”居數(shù)日，召詣闕。方有事青唐,擢熙河路轉(zhuǎn)運(yùn)判官，即以直秘閣為副使,從招討使王厚領(lǐng)兵深入，克蘭、廓城柵十三！加龍圖，進(jìn)集賢殿修撰，為京畿都轉(zhuǎn)運(yùn)使!鄭州城惡，受命更筑之。或讒于帝曰新城雜以沙土反不如故且速圮帝怒密遣取塊城上緘以來令衛(wèi)卒三投之堅(jiān)致如削鐵讒不能售。遂拜戶部侍郎兼知開封府.故事，尹以三日聽訟，右曹吏十輩列庭下，自占姓名，一人云：“某人送某獄，某人當(dāng)杖，某人去?！倍鼰o所可否.有竇鑒者，以捕盜寵，官諸司使，服金帶。擇仁視事,狃舊態(tài)來前，叱而械諸獄，一府大驚。賣珠人居民貨久不返,度事急,匿宦官楊戩第,擇仁跡取之，竄于遠(yuǎn)。戩中以事,出為顯謨閣直學(xué)士、知熙州，從永興軍。走馬承受藍(lán)從熙言其擅改茶法，奪職，免。再閱歲，以徽猷閣待制領(lǐng)江、淮發(fā)運(yùn)，還直學(xué)士、知渭州。以病提舉崇福宮,起知青州，不克拜，卒,年六十六。（選自《宋史?列傳第八十一》，有改動(dòng))【注】①庀役:雇用工匠。10。下列對(duì)文中（波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.或讒于帝曰/新城雜以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取塊/城上緘以/來令衛(wèi)卒三投之/堅(jiān)致如削鐵/讒不能售B?；蜃嬘诘墼?新城雜以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取塊城上/緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅(jiān)致如削鐵/讒不能售C?；蜃嬘诘墼?新城雜以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取塊城上/緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅(jiān)致如削鐵/讒不能售D?；蜃嬘诘墼?新城雜以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取塊城上緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅(jiān)致如削鐵/讒不能售11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.戶部：六部之一，長官為戶部尚書，主管全國戶籍、賦稅、文官選拔、財(cái)政收支等事務(wù)。B。傳舍：古時(shí)供行人休息住宿的處所，或供驛長、驛夫以及往來的官吏休息、食宿之地.C.龍圖:宋代龍圖閣學(xué)士省稱，是一種虛銜，只增加個(gè)人的榮顯，表示皇帝給予恩寵。D。京畿：指國都及其附近地區(qū)。“京畿”一詞出現(xiàn)于東漢，即“位于國之中央的都城”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.吳擇仁執(zhí)政嚴(yán)峻，聲威懾人。他在太康主政期間，對(duì)盜賊發(fā)布告示，盜賊們得知后相互告誡,不入太康縣境內(nèi)。B.吳擇仁為官剛正，不懼權(quán)貴.他依法處置犯法的中貴人的家奴,毫不姑息，哪怕引發(fā)打擊報(bào)復(fù)，亦鎮(zhèn)定坦然.C。吳擇仁能力出眾，辦事踏實(shí)。他能循跡逮捕并流放無良的商人，能使新筑城墻的土塊堅(jiān)如削鐵。D。吳擇仁德才兼?zhèn)?，仕途一帆風(fēng)順。他雖遭人讒言誣陷,但都能以從容坦蕩的態(tài)度和工作實(shí)績來化解危機(jī)，得到皇帝的賞識(shí)。13.把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)所以來，為察君罪，顧乃得一奇士，吾今薦君矣。（2）擇仁視事，狃舊態(tài)來前,叱而械諸獄，一府大驚?！敬鸢浮?0.C11。A12。D13。(1)我來你這兒的原因，是為了審查你的罪,。卻得到個(gè)奇人（德行、才能出眾的人）,我現(xiàn)在向朝廷舉薦你。(2）擇仁到職工作，（竇鑒)仍以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)前來見擇仁，（擇仁大怒,)叱責(zé)竇鑒并給他戴上械具送人監(jiān)獄，全府吏曹都大驚失色。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。這段話意為：有人向皇帝進(jìn)讒言說:“新城墻摻了沙土，反而不如舊城結(jié)實(shí)，將會(huì)很快坍塌?！被实勐牶蟠笈?秘密派人到新筑的城墻上取了土塊，密封送來，讓衛(wèi)兵多次用力投擲，土塊堅(jiān)固精密如削鐵.讒言沒有得逞?！胺床蝗绻省敝小胺?為“反而”之意，與前文形成轉(zhuǎn)折，“故"與前文的“新”相對(duì),故應(yīng)在“反不如故”前后斷開，排除BD.“密遣取塊城上"為“皇帝秘密派人到新筑的城墻上取了土塊”之意。句式完整，“緘以來"是“密封送來”之意，排除A.故選C?！?1題詳解】本題考核理解古代文化常識(shí)的能力.文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項(xiàng)，“文官選拔”錯(cuò)誤。文官選拔是歸吏部掌管。故選A.【12題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文，粗知大意,了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。D項(xiàng)，“仕途一帆風(fēng)順"“都能以從容坦蕩的態(tài)度和工作實(shí)績來化解危機(jī)”錯(cuò)誤。由文末“戩中以事……奪職免”可知，吳擇仁的仕途并不是一帆風(fēng)順、通暢無阻的,也不是每次都能化解危機(jī)。故選D?！?3題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力.文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，基本上做到字字落實(shí)就不會(huì)有什么大問題。注意：(1）所以：……的原因.察：審查、考察。顧乃：卻，反而。（2）視事：治事，任職.狃舊態(tài)：以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)或者以過去那種積久養(yǎng)成的姿態(tài)。諸：之于。一：全，整個(gè)。【點(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟:在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的.解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步:初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目;第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文：吳擇仁宇智夫，因父親官任的緣故，擔(dān)任開封雍丘主簿.元祐年間，金水河河堤損壞，十六個(gè)縣都要選派治理河堤的工匠，(由于率領(lǐng)役夫，擇仁)得到機(jī)會(huì)到朝廷匯報(bào)事情。宰相范純?nèi)收J(rèn)為他與眾不同，說：“簿領(lǐng)之中競有這樣的人物嗎?”建中靖國初年，京城一帶發(fā)生饑荒,盜賊四起,任命擇仁擔(dān)任太康縣知縣.擇仁剛上任,就對(duì)盜賊們發(fā)布告示說：“老百姓因貧窮做強(qiáng)盜，并不是他們的本性，（所以既往不咎，而今)我靜而待之。如果有亡命之徒繼續(xù)殺人，明知故犯。我將全部處死他們，絕不寬恕。"盜賊們得知后相互告誡不入太康縣境內(nèi)?；鹿僮T稹的家奴犯法，被擇仁按法處置。譚稹在羞怒之下造謠誣告擇仁，徽宗皇帝召戶部郎中宋喬年前往審查此案.宋喬年是剛直性急的官吏,接命后立即驅(qū)馬前往。擇仁的下人（見到宋喬年后)驚惶地跑進(jìn)去向他報(bào)告,擇仁穿戴好官服從容地坐在堂下.宋喬年審訊囚犯追查隱情反復(fù)盤查擇仁的庫銀和糧倉的收支情況，但沒有查出絲毫罪狀，于是回到歇息之處。(后來）擇仁前去拜謁，宋喬年笑著迎上去說：“我來你這兒的原因，是為了審查你的罪狀，卻得到一個(gè)奇人（德行、才能出眾的人)，我現(xiàn)在向朝廷舉薦你?！边^了幾天，擇仁被召到京城。青唐正發(fā)生了戰(zhàn)事，（擇仁）被提升為熙河路轉(zhuǎn)運(yùn)判官，就以直秘閣身份任副使，隨從招討使王厚帶兵深入敵境，攻克蘭、廓城堡和柵寨十三處.因功加封直龍圖閣學(xué)士,進(jìn)升集賢殿修撰，官任京畿都轉(zhuǎn)運(yùn)使.鄭州城墻遭破壞，(擇仁）受命重新修筑城墻.有人向皇帝進(jìn)讒言說:“新城墻摻了沙土，反而不如舊城結(jié)實(shí)，將會(huì)很快坍塌?！被实勐牶蟠笈?，秘密派人到新筑的城墻上取了土塊,密封送來，讓衛(wèi)兵多次用力投擲，土塊堅(jiān)固精密如削鐵。讒言沒有得逞.于是（擇仁）被授予戶部侍郎兼任開封府知府。按照慣例，開封府尹要聽三天的訴訟，屬吏十人站在庭下，自報(bào)姓名，一人說：“某人送入某監(jiān)獄，某人應(yīng)當(dāng)行杖刑，某人應(yīng)該趕出去。"而府尹不贊同也不反對(duì).有個(gè)名叫竇鑒的，以捕盜受寵。任諸司使,服系金帶。擇仁到職工作,（竇鑒)仍以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)前來見擇仁,（擇仁大怒，)叱責(zé)他并給他戴上械具送入獄中，全府吏曾都大驚失色.有一個(gè)賣珠人占據(jù)民貨久未歸還,考慮到（擇仁嚴(yán)刑峻法）事情緊急,嚇得藏到宦官楊戩府中，擇仁派人偵察到他的行蹤將其逮捕，流放到遠(yuǎn)方。+楊戩借事情中傷他,擇仁被調(diào)出京城擔(dān)任顯謨閣直學(xué)士、熙州知州,跟從永興軍。走馬承受藍(lán)從熙說他擅自改變茶法，被撤職，免官。又過了一年,(擇仁）憑徽猷閣待制的身份總領(lǐng)江、淮發(fā)運(yùn)。還朝后又任直學(xué)士，擔(dān)任渭州知州.后因病調(diào)任提舉崇福宮，起任青州知州，還沒能夠，上任就去世了，享年六十六歲。（二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩,完成各題。金陵懷古（其四）王安石憶昨天兵下蜀江，將軍談笑士爭降。黃旗已盡年三百，紫氣空收劍一雙.破堞自生新草木，廢宮誰識(shí)舊軒窗！不須搔首尋遺事，且倒花前白玉缸！14.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)以回顧往事起筆，寫趙宋王者之師的摧枯拉朽之勢，“將軍談笑士爭降"與“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙.B。頷聯(lián)前一句寫敵國的黃旗不復(fù)飄揚(yáng)，所謂“三百年王氣"黯然而終；后一句用了龍泉寶劍的典故，“紫氣空收”表明敵國君主的運(yùn)數(shù)已盡.C.頸聯(lián)筆觸從懷古幽思中回到現(xiàn)實(shí)，將眼前殘破的城樓、廢舊的宮殿與新生的草木形成對(duì)比，對(duì)趙宋王朝的衰敗發(fā)出無限感慨。D.全詩語言概括精練，主題極富深意，既包含著詩人豐富的感情和想象，也包含詩人作為思想家深沉睿智的思想和獨(dú)特的見解。15。詩的尾聯(lián)有什么含意？表達(dá)了詩人怎樣的思想？【答案】14。C15。含意：用不著為這些舊事搔首惆悵，還是開懷暢飲這玉杯中的美酒吧.尾聯(lián)隱含著詩人對(duì)歷史興衰的獨(dú)特感受:千百年來，歷史朝代的興亡更替具有必然性。人們對(duì)此無能為力，也無需傷感惆悵?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng)，“對(duì)趙宋王朝的衰敗發(fā)出無限感慨“理解錯(cuò)誤。此兩句詩的大意為:這里殘破的城樓上已是草木從生，廢棄的宮殿中再也看不到昔日的軒窗了。要明白此處的“破堞”和“廢宮”都是前朝敵國的,并非指趙宋王朝的衰敗。詩人用對(duì)比手法只是更加突出其衰敗，以此來警醒趙宋王朝的當(dāng)政者.故選C.【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩句含義理解和詩歌情感的評(píng)價(jià)的能力。對(duì)詩歌語句含義的理解,首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達(dá)的思想情感.答題時(shí)注意先答出詩句的意思，然后分析情感.本題，第一問，解釋詩句即可,這兩句的意思是：用不著為這些舊事搔首惆悵，還是開懷暢飲這玉杯中的美酒吧。第二問,這是一首懷古詩,問表達(dá)了詩人怎樣的思想，其實(shí)就是問詩人對(duì)于歷史興衰的看法.“不須”意思是“不要，沒有必要”。頷聯(lián)前一句寫敵國的黃旗不復(fù)飄揚(yáng)，所謂“三百年王氣”黯然而終；后一句用了龍泉寶劍的典故,“紫氣空收"表明敵國君主的運(yùn)數(shù)已盡。頸聯(lián)筆觸從懷古幽思中回到現(xiàn)實(shí),將眼前殘破的城樓、廢舊的宮殿與新生的草木形成對(duì)比。這些都暗含了一種歷史的必然性.人們沒有必要對(duì)歷史傷感惆悵，因?yàn)闊o能為力?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容.每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析.注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。（三)名篇名句默寫16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中以“________,_________”兩句表明自己即使遭遇粉身碎骨的酷刑也無所畏懼，一心捍衛(wèi)自己的崇高志向。(2）蘇軾在《赤壁賦》中表達(dá)“世界萬事萬物都處于運(yùn)動(dòng)之中，沒有一瞬間不發(fā)生變化”的感悟的兩句是:“___________,____________"。（3)諸葛亮在《出師表》中說過，___________，_______”借古鑒今，給我們管理者的啟示就是要賞罰分明，要善于用獎(jiǎng)賞和懲罰這兩種手段來達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，提高績效的目的。【答案】(1).雖體解吾猶未變兮(2).豈余心之可懲（3).蓋將自其變者而觀之(4)。則天地曾不能以一瞬（5）。陟罰臧否(6).不宜異同【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的能力.在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔,字跡清楚，筆畫清晰；“三不"就是不添字，不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船"，原因是光背不寫,光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：兮、懲、瞬、陟、臧.【點(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況.題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶.同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成各題.互聯(lián)網(wǎng)像空氣一樣無處不在、無時(shí)不有，也像水流一樣互聯(lián)互交、互通有無。然而一段時(shí)間以來,互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界“盲目圈地”“圍墻籬笆”等亂象頻出，給用戶體驗(yàn)帶來不便，也為發(fā)展前景蒙上陰影。有人說，今天的互聯(lián)網(wǎng)巨頭不缺市值、不缺收入、不缺用戶,唯獨(dú)缺穩(wěn)定輸出的價(jià)值觀.從公共管理角度來說，互聯(lián)網(wǎng)巨頭的市場支配地位實(shí)際上形成了另一種意義的“社會(huì)公權(quán)力”，用好了可以受益匪淺，用歪了就將。倘若用取代發(fā)展遠(yuǎn)見，只顧著“搶占地盤”，只醉心“廝殺內(nèi)耗”，只攫取“人頭流量“，甚至為維護(hù)壟斷地位而不擇手段打壓競爭者，不僅會(huì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的創(chuàng)新活力，還會(huì)削弱整個(gè)社會(huì)開放共享、互聯(lián)互通的前進(jìn)動(dòng)力.大就要有大的樣子，（）。手握巨大的數(shù)據(jù)洪流,坐擁數(shù)以億計(jì)的用戶流量,如何管理使用決定互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力。要知道,產(chǎn)業(yè)再多、市值再高，都必須順應(yīng)時(shí)代呼聲、回應(yīng)用戶需求的企業(yè)文化,與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大同氣同求,與中華民族偉大復(fù)興同心同向。17。依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.貽害無窮一孔之見壓制涵養(yǎng)B。流毒無窮門戶之見壓制培養(yǎng)C.貽害無窮門戶之見抑制涵養(yǎng)D。流毒無窮一孔之見抑制培養(yǎng)18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這里的大，不僅包括格局之廣、境界之高，更包括體量之大、規(guī)模之大B.—個(gè)企業(yè)，不僅要有大體量、大規(guī)模，更要有大格局、高境界C。一個(gè)企業(yè)，不僅要有大格局、高境界，更要有大體量、大規(guī)模D。這里的大，不僅包括體量之大、規(guī)模之大,更包括格局之廣、境界之高19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.手握數(shù)據(jù)洪流，坐擁數(shù)以億計(jì)的用戶流量，如何管理使用考驗(yàn)著互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力.B。手握巨大的數(shù)據(jù)洪流，坐擁數(shù)以億計(jì)的用戶流量,如何管理使用考驗(yàn)著互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力。C。手握巨大的數(shù)據(jù)洪流,坐擁數(shù)以億計(jì)的用戶,如何管理使用決定互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力。D。手握數(shù)據(jù)洪流，坐擁數(shù)以億計(jì)的用戶流量，如何管理使用決定互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力?！敬鸢浮?7.C18。D19。A【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素,分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法.本題，貽害無窮：留下無窮的禍患.流毒無窮：流傳的毒害，或指毒害流傳。從語境來看，這里應(yīng)用動(dòng)詞性短語，且"社會(huì)公權(quán)力”本身不是毒。故用“貽害無窮”.一孔之見：從個(gè)小窟窿里所看到的,比喻狹隘片面的見解。門戶之見：因派別不同而產(chǎn)生的成見.這里指因企業(yè)不同而產(chǎn)生的成見。故用“門戶之見”。抑制:壓下去；控制。壓制：指用強(qiáng)力限制、制止.“壓制”的對(duì)象通常是人。此處與“活力”搭配，應(yīng)用“抑制”。涵養(yǎng):作名詞,意為“修養(yǎng)”;作動(dòng)詞，是指滋潤培育。培養(yǎng)：指以適宜的條件促使其發(fā)生、成長和繁殖，也指按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練，使其成長。“涵養(yǎng)”大多指在道德學(xué)問等修身養(yǎng)性方面而言，搭配的對(duì)象通常是較為抽象的事物?！芭囵B(yǎng)”的對(duì)象通常是比較具體的。此處對(duì)象是文化,是抽象的事物,故用“涵養(yǎng)”。故選C.【18題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，承上句，主語應(yīng)該是“大",而不是“企業(yè)”,排除BC?！绑w量之大、規(guī)模之大”與“格局之廣、境界之高"兩者之間是遞進(jìn)關(guān)系，排除A。故選D【19題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析.可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是"，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題,原句有兩處問題：“巨大”和“洪”語意重復(fù)贅余，應(yīng)刪去“巨大”；“決定”一詞使用不當(dāng)，不合邏輯，“如何管理使用”決定不了“互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力”。應(yīng)把“決定”改為“考驗(yàn)”。綜合四個(gè)選項(xiàng)，只有A項(xiàng)完全改正。故選A【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場合是否造成張冠李戴;五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.下面三則應(yīng)用文在內(nèi)容上有三處不得體不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)找出并加以修改①請(qǐng)柬：為慶祝新居落成,定于22年22月22日22時(shí)在府上舉辦遷居宴，屆時(shí)恭請(qǐng)光臨。②社區(qū)活動(dòng)通知：為弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承敬老美德,居委會(huì)與22美發(fā)學(xué)校磋商,本周末將組織學(xué)生志愿者到社區(qū)開展義務(wù)理發(fā)活動(dòng)。③廣播稿：大家好！今天是我校50周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。①將_____________________②將_____________________③將______________________【答案】（1)。①“府上”改為“寒舍”.(2).②“磋商"改為“商定”.(3）。③“全部”改為“全都”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類試題，考生要根據(jù)語言使用的場合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行辨別。從題干的要求來看,這分別是請(qǐng)柬、通知和廣播稿。①“府上"是敬辭,稱對(duì)方的家或老家，這里應(yīng)改為謙稱“寒舍”；②“磋商”是書面語，一般用于正式的重大場合，不合此處語境，可改為“商定”;③“全部”與“全不”屬于同音異字，表意不同，用于廣播稿容易使聽眾產(chǎn)生歧義，應(yīng)改為“全都”。【點(diǎn)睛】語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異;更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。題干中的要求其實(shí)也是解題提示，概括來說有三點(diǎn):說出理由，有針對(duì)性，符合情景、身份.所謂“得體",就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文)和外部語境（語言交際的各種情境條件，如:時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境,包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用(用語要注意禮貌的要求)、轉(zhuǎn)述語言得體等等。21。閱讀下面的文字,請(qǐng)簡要陳述天宮二號(hào)在哪些方面為航天員營造了家的感覺.（不超過70字）設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)特別為天宮二號(hào)構(gòu)建了天地一體化的多媒體系統(tǒng)，航天員在天上可以看地面電視，可以和在地面一樣收看球賽直播；可以和父母打電話、使用無線音箱聽音樂、視頻聊天……沒事的時(shí)候還能在太空自行車和太空跑臺(tái)上適當(dāng)鍛煉，保證航天員在微重力環(huán)境下身體機(jī)能不衰退。就連艙內(nèi)的把手都提高了硬度，以方便航天員抓握、協(xié)助行走。此外,研制人員還制定出嚴(yán)格的生活區(qū)和儀器區(qū)控制指標(biāo)，以保證航天員不被日夜不停工作的儀器設(shè)備發(fā)出的聲音搞得身心俱疲,并定期對(duì)航天員心血管和身體醫(yī)學(xué)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測.相比以往的載人飛船，天宮二號(hào)在各方面都有了質(zhì)的提高，為航天員營造出了家的感覺?！敬鸢浮竣贅?gòu)建天地一體化多媒體條統(tǒng)，提供娛樂；②提供器材以便鍛煉；③提高把手硬度，方便行動(dòng)；④打造生活區(qū)保障休息;⑤定期監(jiān)測身體指標(biāo)確保健康.【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的能力,選材大多是新聞報(bào)道,要求是概括主要內(nèi)容，也可能擬新聞標(biāo)題,或者寫新聞導(dǎo)語，審題時(shí)首先要搞清楚答題任務(wù)。壓縮語段的一般方法：1.摘取法,就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2。分層法是語段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段,連綴語句。3。復(fù)取法，也叫合取法，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。本題，可以根據(jù)內(nèi)容給這段話分層并逐層概括。第一層從開頭到省略號(hào)結(jié)束，這是從娛樂方面來寫的，可以概括為構(gòu)建天地一體化多媒體條統(tǒng)，提供娛樂。第二層從“沒事的時(shí)候”到“身體機(jī)能不衰退”，這是從鍛煉方面來寫的，可以概括為：提供器材以便鍛煉.第三層為“就連艙內(nèi)的把手都提高了硬度，以方便航天員抓握、協(xié)助行走”，這是行動(dòng)方面，可以概括為:提高把手硬度，方便行動(dòng).第四層從“此外”到“身心俱?！保@是休息方面，可以概括為：打造生活區(qū)保障休息。第五層為“并定期對(duì)航天員心血管和身體醫(yī)學(xué)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測”，這是監(jiān)測方面，可以概括為：定期監(jiān)測身體指標(biāo)確保健康。第六層到結(jié)束,是對(duì)本段話的總結(jié)。【點(diǎn)睛】壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法,就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。四、寫作22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)后，全國上下一心，齊力抗疫。習(xí)近平總書記指出“疫情防控要堅(jiān)持全國一盤棋.各級(jí)黨委和政府必須堅(jiān)決服從黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度,做到令行禁止。"然而有個(gè)別人隱瞞到過疫區(qū)的事實(shí)，其不自覺隔離的行為給疫情防控帶來了重大的安全隱患。材料二：2020年2月初,在抗疫一線的感染病學(xué)家李蘭娟院士公開建議：“在這次疫情之后，希望國家給年輕一代樹立正確的人生導(dǎo)向，高薪留給德才兼?zhèn)涞目蒲小④娛氯藛T。希望控制娛樂圈所謂的‘明星’動(dòng)輒上千萬的片酬.只有少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，為祖國未來發(fā)展培養(yǎng)自己的棟梁之材?！辈牧先簽榉揽匾咔椴⒓訌?qiáng)對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)，多省市教育行政部門采取了“延遲開學(xué)”和“停課不停學(xué)”的措施.同時(shí)，有識(shí)人士也指出,此次疫情所暴露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題，亟需解決。學(xué)校和家長要利用不停學(xué)的契機(jī)，要多宣講防護(hù)知識(shí),進(jìn)行健康教育，讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；更需培育孩子們的科學(xué)精神，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯，關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以光明中學(xué)青年學(xué)生的身份完成寫作.①寫一篇在社區(qū)廣播站播放的演講稿；②給李蘭娟院士寫一封慰問信；③給全校同學(xué)寫一份倡議書。要求：結(jié)合材料,自選角度，確定立意；明確身份，聯(lián)系背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個(gè)人信息;不少于800字?！敬鸢浮坷目茖W(xué)精神+公民素養(yǎng)=抗疫勝利各位聽眾朋友：大家好！我是光明中學(xué)的一名學(xué)生。我今天為大家演講的主題是“科學(xué)精神+公民素養(yǎng)=抗疫勝利”.猶如當(dāng)年的非典防治戰(zhàn)，這場敵人為新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭，所挑戰(zhàn)的不只是醫(yī)療機(jī)構(gòu)，也是對(duì)全民共同體，乃至每個(gè)人的考驗(yàn)。不少時(shí)候,碰到災(zāi)難等突發(fā)狀事故，輿論都會(huì)習(xí)慣表達(dá)“我們都是某某人”，但就關(guān)聯(lián)度而言，恐怕沒有什么能夠比得上“人傳人”的傳染病疫情,能讓我們更真切的感受到——“我們都是防疫人”。鐘南山院士就建議，“沒有特殊的情況，不要去武漢”.此類忠告和防控應(yīng)對(duì),需要每個(gè)人的配合,也必然會(huì)或多或少影響到不少人一時(shí)的便利、打亂原有的春節(jié)計(jì)劃。像一些人原本約好的同學(xué)、親友聚會(huì)，可能就得注意場合乃至取消，甚至一些商業(yè)行為也難免受影響。必須承認(rèn),不少防控工作，尤其是涉及管控、監(jiān)測、檢查等，都是以削減民眾的便利程度、犧牲局部利益為前提的。其中一些或可通過構(gòu)建合理的機(jī)制來實(shí)現(xiàn)社會(huì)共擔(dān),但有一些可能注定需要個(gè)體的承擔(dān)，這是必須接受的事實(shí),也是非常時(shí)期的不得已而為之.本質(zhì)上,這次疫情也是對(duì)民眾科學(xué)素養(yǎng)與公民精神的“拉練"。多相信科學(xué),遵循那些科學(xué)的“自我保護(hù)指南"，別被那些蹭疫情夾帶私貨的“鞭炮防傳染,吸煙能消毒"、兜售陰謀論的“生物戰(zhàn)”話語所蒙蔽；多循守理性，不盲目不恐慌，服從防疫的管制安排,盡量避免成為交叉感染的一環(huán)……這些都是個(gè)體應(yīng)有的“價(jià)值自覺”。當(dāng)無數(shù)的個(gè)體能真正依據(jù)科學(xué)精神、秉持公民素養(yǎng)，合理調(diào)整防疫期的個(gè)體行為，全社會(huì)戰(zhàn)勝疫情的砝碼就大一些,成本就更低一些，最終帶來的公共利益增量，也將回饋給每個(gè)人更多的安全感.病毒所挑戰(zhàn)的是整個(gè)社會(huì)的應(yīng)對(duì)系統(tǒng)。這個(gè)應(yīng)對(duì)系統(tǒng)里面，沒有人可以例外.目前病毒的傳播和疫情發(fā)展，仍有諸多不確定性.但可以確定的是，不管是個(gè)體還是相關(guān)部門、機(jī)構(gòu),在應(yīng)對(duì)上多一些“打提前量”和冗余準(zhǔn)備，少一些盲目樂觀和僥幸,多一些配合、公開,少一些自行其是，這樣人們的從容就多一份，戰(zhàn)勝病毒也能愈發(fā)可期。說到底，就是科學(xué)精神和公民素養(yǎng)越充沛，越能給戰(zhàn)勝疫情增加砝碼。相信我們社區(qū)的抗疫工作一定會(huì)取得勝利，我們國家、整個(gè)世界一定會(huì)渡過這次難關(guān)。感謝您的收聽，下次再見?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考查寫作能力.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型.旨在著重考查