八年級(jí)上期中考試試卷及答案

一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)1.默寫古詩文中的名句名篇。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)(6分)樹樹皆秋色,___________________.(王績(jī)《野望))黃鶴一去不復(fù)返，____________________。(崔顥《黃鶴樓》)_________________________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)④_____________________________，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)⑤、___________________________，水面初平云腳低。(白居易《錢塘湖春行》⑥、柴門何蕭條，______________________________(曹植(梁甫行》)樹》)⑧、李賀《雁門太守行》中，從聽覺的角度寫出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面的詩句是:________________________.(2)默寫劉楨《贈(zèng)從弟(其二))前四句。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(10分)來的人,是不可等閑的;一個(gè)有決心從廢xū上站起來的城市,是不可低估的;一個(gè)站出自己累落的襟懷!(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)字注音。(3分)蓬勃()廢xū()不羈()分)(3)結(jié)合語境，將下列間語填人橫線處，序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A凜然昂然超然C.凜然超然嫣然嫣然昂然B,超然凜然昂然D.超然昂然嫣然嫣然凜然(4)仿寫句子，要求句式相同、語意連貫，(2分)小草，從亂石堆的縫隙里，站成篷勃的綠洲。_________,________________,______________________.3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成題目。(4分)《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者_(dá)__________的不朽名著。這是一部文筆優(yōu)美1936年6月至10月在_______________進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。_________和周恩來是作者筆下最具代表性的人物形象。4.2017年4月23日、恰逢第22個(gè)“世界讀書日”學(xué)校為此舉行了“書香校園”活動(dòng)。(11分)(1)為宣傳本次活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，采用對(duì)偶句式，擬一條簡(jiǎn)潔、富有感染力的標(biāo)語。(2分)示側(cè):讀高雅書，做高尚人_________________,_______________.(2)閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結(jié)果。(4分)材料一在手機(jī)的時(shí)代,指尖上的世界里，尤其是學(xué)生、上班族，他們走個(gè)路、坐個(gè)車、吃個(gè)飯、聊個(gè)天，幾乎手機(jī)不離手;有了這種莫名其妙的被強(qiáng)迫的慣性，他們熱起來也輕松得跟沒讀一樣。材料二書籍所承載的知識(shí)和思想信息,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出圖片影像的有限范圍。好的書籍給人的長(zhǎng)期的青年學(xué)子，多聞一聞?dòng)湍?，多從好的書籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，一定會(huì)比沉迷于讀圖快感的人多一份思想的力量。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)請(qǐng)你任選一位學(xué)生的發(fā)言，提一條讀書建議。(不超過60字,注意語言得體)(5分)甲同學(xué):面對(duì)茫茫書海眼花繚亂，心里夠煩的，不想去讀。乙同學(xué):現(xiàn)在太忙，做習(xí)題上補(bǔ)習(xí)班都來不及，沒時(shí)間讀。丙同學(xué):我讀過很多書,但是讀過就忘，找不到好方法。我選_______同學(xué)。建議:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（一）(21分)過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，一他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么?”他問?！翱梢猿稽c(diǎn)?！薄澳脕砦铱?”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了，不教完了他所擔(dān)任的功課;骨學(xué)，血管學(xué),神經(jīng)學(xué)。研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道:“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。一自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道“圖還是我畫的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！绷?，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！彼砸獑栁以趺垂ǎ愎亲兂稍鯓拥幕?，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”5.用簡(jiǎn)潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。(8分)(1)___________________________(2)_____________________________(3)___________________________(4)______________________________6.藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心是見諸行動(dòng)的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的,這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語是_____________;最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語是_______________。(4分)7.“我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”_________________________________________________“我”又因何“感到一種不安”___________________________________________________________.(4分)8.選段主要采用的____________、_____________的描寫方法來表現(xiàn)藤野先生_______________的高貴品質(zhì)。(3分)9.選段的記敘順序________________________(2分)(二)(20分)溫曖心窩的話語包利民1影。2當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文,我對(duì)作文還是很有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。3的三頁作文被撕掉了!我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文,也是這個(gè)命運(yùn)。而且全了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。4我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語:“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著做紀(jì)念了!”那一瞬間，我心里猛然一暖,著聽課的林老師在那里，她說，“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了!”5王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后我走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到地。6大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，的眼睛，我漸漸地愛上那里，每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候。孩子們會(huì)問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。7我在那里待了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。二我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。89前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂追初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她都心，所以....”10在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。10.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么?(6分)11.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”，所包含的感情是否相同?為什么?(6分)12.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第8段中畫線的語句。(3分)13.結(jié)合全文，說說第9段有何作用。根據(jù)你的理解、談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?5分)(二)《與朱元思書》吳均(14分)天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急滿甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。14、解釋加線的字(5分)A.一百許里D.橫柯上蔽B.負(fù)勢(shì)競(jìng)上C.天下獨(dú)絕F重巖疊嶂，隱天蔽日15.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)鳶飛戾天者,望峰息心。_______________________________________________________________()夾岸高山，皆生寒樹_______________________________________________________________16、作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？(2分)___________________________________________________分）______________________________________________________________.______________________________________________________________三、寫作(55+5分)18.以“你是給我的人”為題,寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)請(qǐng)你從“鼓勵(lì)”“自信”“指路”“溫暖”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。第二次月考測(cè)試卷答案一、(1)1.四山山唯落暉2白云千載空悠悠3大漠孤煙直4月下飛天鏡5)孤山寺北賈亭西6狐兔翔我宇7綠葉發(fā)華滋8角聲滿天秋色里(共6分。選填6句,每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分)(2).!(共4分。每句1分,有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分)2、(1)péng墟jī(2)累落磊落(3)B(4)示例一:青松，在寒風(fēng)的抽打中，站成偉岸的雄姿示例二:梅花，在風(fēng)雪的洗禮下，站成堅(jiān)貞的傲骨。3.埃德加，斯諾報(bào)道性中國(guó)西北革命根據(jù)地毛澤東4.略（大意即可）5.添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)了解裹腳6.“第二三天”“從頭到末”“一一訂正”一直7.藤野先生竟然為一個(gè)弱國(guó)留學(xué)生細(xì)心地添改講義“我”的講義錯(cuò)誤多，讓先生費(fèi)神8.語言動(dòng)作正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見9.順敘二10.;林老師則以王老師的口吻給“我”寫了肯定勉勵(lì)的話。11.三含的感情不相同:我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情;第二次“濡濕”體現(xiàn)出“我”對(duì)孩子們的留戀(或因離開孩子們而感到內(nèi)疚);第三次“濡濕”體現(xiàn)出“我”在知道真相后的震撼、感激。12.運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖,表達(dá)