中學(xué)生閱讀目送心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)生閱讀目送心得體會(huì)中學(xué)生閱讀目送的心得體會(huì)多篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

《目送》想必好多人都有看過(guò)，那么看完《目送》之后，相關(guān)的讀后感要怎么寫呢?接下來(lái)是我為大家整理的中學(xué)生閱讀目送的心得體會(huì)，但愿對(duì)你有借鑒作用!

中學(xué)生閱讀目送的心得體會(huì)一

人生是由一場(chǎng)又一場(chǎng)的別離與相聚組成的，而孩子與父母盡為前者。

十三年前，父母的面孔在我的腦海中一向是淺淺的存在。我與大多數(shù)人盡同，生活在一個(gè)古樸的小鎮(zhèn)，伴隨著年邁的長(zhǎng)者們悄悄地生長(zhǎng)在這片土地，在槐樹底下聽盡“南柯一夢(mèng)，精衛(wèi)填?！?，踏盡小鎮(zhèn)的每一寸土地，尋遍每一處花的存在。這樣的我很幸福，很幸?！幌蛴袀€(gè)深深的期盼，去往那光彩萬(wàn)丈的大城市。并不為了那份繁華的誘惑，只因那份來(lái)自父母，從那遙寄過(guò)來(lái)的愛。

每當(dāng)那輛從遠(yuǎn)方緩緩歸來(lái)的車停在那棵槐樹旁時(shí)，心中的喜悅就如蜜一般溢出，停滯在我那紅撲撲的小臉上。而這一次我深深地明白他們的歸來(lái)是由于有一份離別，一份與“南柯一夢(mèng)，精衛(wèi)填?！钡碾x別。深深記著那一天，只有靜與黑掩蓋在病房?jī)?nèi)，每一次機(jī)器正常運(yùn)作的轟鳴聲對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一份慶幸，只是……

當(dāng)讀完《目送》后的那個(gè)晚上，我的腦海就一向顯現(xiàn)著這個(gè)場(chǎng)景久久不見散去。

“我逐漸地，逐漸地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐步消散在小路的拐角處。他那背影仿佛正在說(shuō)：不必追?！边@段話伴隨著燈光打下，我回憶了許久。爺爺奶奶與父母的離別是這般無(wú)奈。我們每個(gè)人都站在時(shí)光軸上，而時(shí)光卻把至親的人推開直到我們無(wú)法再去瞭望……

而真應(yīng)當(dāng)“不必追”嗎?我不賞識(shí)這股凄涼，終有一天我與父母也會(huì)站在那個(gè)十字路口，而我會(huì)大膽回頭站在父母身后，悄悄訴說(shuō)：你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你到老!

中學(xué)生閱讀目送的心得體會(huì)二

下班路上，忽來(lái)大雨，匆忙趕路之際，手機(jī)聲響，原來(lái)是父親來(lái)電，“你帶了傘了嗎?要不要給你送一把過(guò)來(lái)?”尋常的問(wèn)題，卻輕輕易易地?fù)糁袃?nèi)心的一隅。

初為人母，相比小女兒時(shí)更能體會(huì)家庭、父母、孩子、摯友之于人生的意義，愈加變得畏縮“斷、舍、離”，拜讀龍應(yīng)臺(tái)的散文集《目送》，竟生出猛烈的代入感，一路跟著游走在女兒和母親雙重角色間，體驗(yàn)父親的逝、母親的老、兒子的離，一次又一次目送的“背影”直戳內(nèi)心的痛點(diǎn)，讀罷全書結(jié)果《魂歸》一文時(shí)淚已滿了面。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，此書是“對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送”。不知道什么時(shí)候父母走路的步伐開頭慢了，不知道什么時(shí)候呀呀學(xué)語(yǔ)的小兒有了自己的看法，從被目送到目送，人生何嘗不是一場(chǎng)輪回，在時(shí)間面前，我們?cè)谠氐却克停€是在彼此擁有的當(dāng)下做該做、能做、想做的事，已近花甲之年的龍應(yīng)臺(tái)為我們上了一堂“最根本、最重大的課”。

中學(xué)生閱讀目送的心得體會(huì)三

“我逐漸地、逐漸地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！边@是寫的讓我永難忘卻一句話。但這短短的一句話里，又包含著多少，讓流淚，憂傷的辛酸故事呢?對(duì)親情，友情又是怎么詮釋的`呢?在這本書中，我們都能找到一個(gè)屬于自己的答案。

《目送》就猶如是一本生死筆記，深邃，哀傷，美觀。由68篇感人至深的散文組成，在這幾十篇的散文里，寫了對(duì)逝世的父親的不舍，對(duì)日益蒼老的母親的心疼，對(duì)執(zhí)意離開自己的兒子的無(wú)助，對(duì)過(guò)去摯友的牽掛……

對(duì)于父母，無(wú)疑是的羈絆，在這個(gè)世界上，我想每個(gè)人都要體驗(yàn)，生老，病，死，我們的父母也不例外，他們細(xì)心的照料我們，直到我們長(zhǎng)大，而他們所留下的，只有一頭銀發(fā)，和流失的歲月。

一向細(xì)致入微的照料她的父親，直到父親疾病纏身，最終逝世。這是件很殘忍的事情，眼睜睜地目送著自己的親人一步一步的走向時(shí)間的止境，而自己能做的，只是悄悄的陪著他，走過(guò)他人生的結(jié)果這段路。這就是無(wú)常的人生啊!但是，并不懊喪，懼怕，或是逃避，而是冷靜面對(duì)。由于有些路啊，只能一個(gè)人走。

對(duì)于自己的孩子，是除父母之外，又一個(gè)重要的羈絆，從孩子呱呱墜地，到孩子出國(guó)留學(xué)，這期間，早已將孩子，歸為生命中的一片面，無(wú)法離開。但是，孩子總是一味地想離開她，而只能選擇，放手。

對(duì)于摯友，想起了小時(shí)候，一起玩耍的同伴，形影不離的摯友，志同道合的知音，但是，時(shí)間早已為他們?nèi)旧狭税装l(fā)，畫上了皺紋，有些，已經(jīng)成了照片里的人，再也回不來(lái)了。誰(shuí)也不能保證可以和你一起共同老去，面對(duì)死亡。但是可以確定的是，即使在另一個(gè)世界，我們照舊會(huì)彼此注視。

在這本書中，寫下了她所體驗(yàn)的，無(wú)論是，失敗和脆弱或是失落和放手，這些都包含著的纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。這種真情的流露，不禁使我潸然淚下……

在這條廣闊無(wú)邊的生命長(zhǎng)跑中，可能我們會(huì)體驗(yàn)好多好多，讓你流淚，讓你歡樂(lè)的事，伴隨著獲得與失去，但是到了結(jié)果的終點(diǎn)，你會(huì)察覺，時(shí)間早已將過(guò)往的淚水風(fēng)干，將傷口愈合，當(dāng)我們從回憶的纏綿迷宮抽身而出，會(huì)察覺人生也就是目送別人，和被別人目送著漸行漸遠(yuǎn)罷……

對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送。

中學(xué)生閱讀目送的心得體會(huì)四

龍應(yīng)臺(tái)的《目送》是一部對(duì)親情和周邊人物的感悟散文。更加熱愛她寫的親情，抒情、誠(chéng)懇、含蓄，并為之深深感動(dòng)。《目送》是全書的首篇，描寫的是目送孩子的成長(zhǎng)，目送父親的遠(yuǎn)去。其次篇《雨兒》寫患老年癡呆癥的年邁母親，母女情感真心實(shí)意，讓人感動(dòng)，第三篇《十七歲》寫的是青春期兒子的獨(dú)立，還有《愛情》、《明白》、《胭脂》、《為誰(shuí)》等等，這些都是寫父親的逝，寫母親的老，寫兒子的離，把個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不成言喻的傷逝和舍銘刻在心，訴諸文字，四處是感同深受的親情滋味，篇篇有讓人沉吟難忘的人生情景。

古人云：四十不惑。人過(guò)四十后，體驗(yàn)過(guò)大量次的生老病死的場(chǎng)面，再讀《目送》這類親情散文，感悟好多，更加是《目送》中的：我逐漸地，逐漸地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐步消散在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影悄悄報(bào)告你：不必追。人在生命的路途中，好多時(shí)候都是這樣：寧?kù)o中透露著的哀痛，讓人不甘又無(wú)奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到學(xué)習(xí)勞績(jī)單時(shí)的情景，手拿獎(jiǎng)狀，在人群中急忙地探索我地樣子，那時(shí)的我就是他的天;大學(xué)四年，每次打電話時(shí)，即便是在腳骨折臥床時(shí)，他的聲音是歡快的語(yǔ)調(diào)，第一句話永遠(yuǎn)都是媽媽，我很好!我很感謝兒子的孝順，但心里也明白，兒子長(zhǎng)大了，能自己擔(dān)待全體的傷痛，對(duì)父母的依戀會(huì)越來(lái)越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無(wú)奈，瞬間會(huì)填滿我整個(gè)胸膛。讀《目送》會(huì)我又一次地感受到送父親走時(shí)的那種撕心裂肺的哀痛，也會(huì)想到了每次回家看母親時(shí)，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語(yǔ)。世間大小小起起落落的事，結(jié)果還是冷清于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《目送》所描寫的都是人們所體驗(yàn)的，所以能引起人們的共鳴。讀《目送》總有想流淚的感覺，為逝去的或正在遠(yuǎn)去的親情，挽留不住的是匆促的生命腳步，能留下的就是記憶;讀《目送》懂得了對(duì)于生命，最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜;讀《目送》有些更深的感悟：再多的可惜不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口，帶著愛和釋懷與生命和解。

中學(xué)生閱讀目送的心得體會(huì)五

當(dāng)我合上這本書的時(shí)候，窗外的大雨已經(jīng)逐步停了。這讓我不得不想起，在書里，那位母親輕聲的呼叫——雨兒。我不停地在問(wèn)自己，誰(shuí)目送了我，我又目送了誰(shuí)。隔著一條馬路，當(dāng)我回頭的時(shí)候，是誰(shuí)在那里，是誰(shuí)在哪里輕聲呼叫我。

人們往往說(shuō)，三生，可是真的又三生嗎?假設(shè)又的話，今生的我在不停地被誰(shuí)目送，來(lái)世我又會(huì)目送誰(shuí)?“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐步消散在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影悄悄報(bào)告你：不必追?！闭娴氖侨绱藛?大量年過(guò)去，當(dāng)我走上工作崗位的時(shí)候，我是否會(huì)在拐角處回過(guò)頭來(lái)，然后笑著對(duì)母親說(shuō)——媽;或者，我是否也會(huì)在母親凄愴的目送中消散在拐角處?

我記得小的時(shí)候，我往往躺在母親的懷里，聽母親將她那童年的故事，母親的淚光是啟蒙我的明珠。如今，我們兩人之間卻往往隔著一扇門，我在門里頭，她在門外。我卻沒有士氣開啟門……父母培育子女，子女孝敬父母，那是責(zé)任。年少時(shí)，母親目送孩子離去，年老時(shí)，孩子目送母親離去。那又是什么呢?目送著，背影消散里，只剩下哀傷和落莫嗎?不，不會(huì)的，我相信不會(huì)永遠(yuǎn)都是目送的。我想，我會(huì)開啟那扇門的，我仍舊可以像兒時(shí)那樣，像兒時(shí)那樣依偎母親懷里，盡管母親不再將她童年的故事了。

在這本書的魅力睿智的文字里，我望見了自己，在嘆息的哀傷之余，也深深地體會(huì)到母親，我的母親的那么傷情。我想，大量年之后，等我也