一年級上冊美術(shù)課外班素材-當(dāng)雪人遇到光芒 全國通用

美術(shù)館課程——繪畫課件課件名稱：《當(dāng)雪人遇到光芒》一、課件內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備課程內(nèi)容結(jié)合主體物設(shè)計場景美術(shù)知識點體系知識點復(fù)雜形體的組合——場景（一）其他知識點色彩造型人物的形體變化構(gòu)圖新名詞解釋場景（通過故事情節(jié)表現(xiàn)場景）技法紙張種類草稿紙(cm)創(chuàng)作紙(cm)其他用紙是否裱畫紙張類型白卡紙否紙張規(guī)格手稿本17cm*17cm（根據(jù)學(xué)生能力選擇是畫4幅還是5幅）用筆軟筆硬筆其他用筆筆的類型鉛筆黑色油性筆黑色簽字筆筆的規(guī)格2B中用色水調(diào)色油調(diào)色其他用色顏色類型指定顏色其他修改液橡皮2、上課內(nèi)容一、引導(dǎo)（5分鐘）課前引導(dǎo)：老師：“在很冷很冷的冬天，經(jīng)常會見到雪，可是這么冷又沒什么可玩的，我們是不是都會堆雪人呢。”學(xué)生：“是的，我們都會……”教師可以故事的形式導(dǎo)入：從堆雪人到雪人融化的一個過程。（故事可做參考）如：老師看過這樣的一個故事，幾個小朋友一起堆了一個大雪人，開開心心的玩了一天，給雪人穿衣服給它帶手套，雪人就這樣誕生了，晚上大家都累了回家了，雪人答應(yīng)大家站在原來的位置不動，明天繼續(xù)玩，孩子們也很開心，約好了明天一起繼續(xù)打鬧。第二天，大家又到了一起，可是天氣已經(jīng)不下雪了，孩子們很開心，心想這樣會更好玩了，可是雪人好像瘦了點似乎沒了精神，但是還是繼續(xù)玩著。到了第三天，太陽露出了半個臉，雪人好像是壞人見到了警察一樣，突然又一次憔悴了好多，并且整個人都縮小了一圈，孩子們很傷心，圍在雪人跟前和它聊天。第四天，天氣大好，太陽公公完全出來了，雪人徹底融化了，孩子們看著奄奄一息的雪人感覺到特別的慚愧，看到眼前的一堆水，孩子們又傷心有難過，甚至有地有留下了眼淚。傷心是暫時的，雪人雖然不見了，但是溫暖的春天就要來了，新的一年開始了。A主體事物是：雪人A主體事物用途是：下雪時的娛樂活動A主體事物特征是：一般有手但是沒有腳B主體事物是：光芒B主體事物用途是：會讓天氣變暖和，讓雪人融化二、構(gòu)思故事階段（5分鐘）（1）老師通過故事和課件中的“一個學(xué)生的作品解讀”去引導(dǎo)學(xué)生自己編故事，說一說第一幅畫什么？第二幅畫什么？（因為小朋友是點狀思維邏輯并不是特別的好，所以不用學(xué)生把4~5幅整個故事都先編好）；（2）學(xué)生構(gòu)想一兩個故事場景就可以了，全都想好最后學(xué)生也會改變想法的；（3）大概的故事情節(jié)可以是這樣：eq\o\ac(○,1)雪在下，雪人在玩；eq\o\ac(○,2)太陽出來了，雪人有一點點融化了；eq\o\ac(○,3)太陽越來越大，雪人不見了；eq\o\ac(○,4)冬天過去了，春天來了。（根據(jù)學(xué)生自己的想法添加如雪人在干什么？）三、畫正稿+休息（65分鐘）（1）（以下是針對每一幅作品說的）先把雪人的造型畫出來；eq\o\ac(○,1)不管是畫一個還是兩個以上，雪人這個A主體事物一定要突出；eq\o\ac(○,2)雪人的造型一定要精心去設(shè)計，避免概念化；eq\o\ac(○,3)先用鉛筆把基本的造型確定后就可以直接用黑色油性筆畫了，粗的畫輪廓，細(xì)的畫細(xì)節(jié)，黑色簽字筆也可以代替細(xì)筆來用；eq\o\ac(○,4)給雪人做一點裝飾，注意點線面的運用；eq\o\ac(○,5)雪人的表情要著重刻畫。（2）根據(jù)畫面去添加B主體事物，太陽（光芒）；太陽一定要注意引導(dǎo)，避免概念化（同時要注意雪人的變化，融化了越來越小）；（3）加強場景的刻畫，如環(huán)境和其他事物的刻畫；（4）如需要配文字的，老師幫學(xué)生配些漂亮的字；（5）所有的作品要注意主次、層次、疏密等彩翼八大元素。四、調(diào)整（10分鐘）+寫名字+教室整理（5分鐘）（1）繼續(xù)深入；（2）用黑色油性筆在畫面適當(dāng)位置寫上名字和日期（寫一幅就可以）；（3）課后給學(xué)生做成精美小畫冊。二、課上注意事項 本節(jié)課為非涂色類課，課前工具要準(zhǔn)備好，油性筆（粗、中、細(xì)），細(xì)的油性筆可用黑色簽字筆代替。白卡用鉛筆畫錯了，不容易擦，所以一定要引導(dǎo)學(xué)生輕輕的畫。畫面的構(gòu)圖一定要注意。老師控制好開頭（很完整的一個雪人）和結(jié)果（變成了一堆水）。雪人的故事中可以和天氣的變化的知識有進一步的聯(lián)系。三、客服美術(shù)知識點：1、用黑白表示畫面效果，感受線條的魅力。2、復(fù)習(xí)用點線面做裝飾，粗、中、細(xì)油性筆的靈活運用。3、畫面場景的刻畫，如何突出主體，畫面層次、疏密、遮擋、空間的組織。能力知識點：故事的構(gòu)思，邏輯性的培養(yǎng)。體系知識點：今天主要學(xué)習(xí)的是復(fù)雜形體的組合—