2022年安徽人教版9年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷

第二單元檢測(cè)卷時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)題序一二三總分得分一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句名篇。(10分)(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文名句。(任選其中6·句，不得多選)①關(guān)關(guān)雎鳩，______________。(《關(guān)雎》)②何時(shí)眼前突兀見此屋，__________________________！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)③________________，悠然見南山。[陶淵明《飲酒》(其五)]④不以物喜，________________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)⑤醉翁之意不在酒，______________________。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)⑥山重水復(fù)疑無(wú)路，____________________。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)⑦大漠孤煙直，________________。(王維《使至塞上》)⑧《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中韓愈陳述自己因直言進(jìn)諫而“朝奏夕貶”的詩(shī)句是：______________________，________________________。(2)默寫李白《行路難》(其一)的中間四句。________________________________________________________________________________2．閱讀下面一段文字，完成(1)～(4)題。(9分)遭遇坎坷的時(shí)候，我們是繼續(xù)奮斗還是就此放棄？是迎接挑戰(zhàn)還是望而卻步？是愈挫愈勇還是一蹶不震？是自甘墮落還是設(shè)法自救？其實(shí)失敗與成功同在，痛苦與快樂并存，坎坷yùn藏著機(jī)遇，挫折包含著收獲，________________________________________。坎坷既是成功的(A)，又是意志的(B)，更是能力的(C)。笑對(duì)坎坷，把坎坷當(dāng)作動(dòng)力，坎坷則成為一種跨越，一種體驗(yàn)，一種享受。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(2分)yùn()藏墮落()(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“__________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“__________”。(2分)(3)根據(jù)文意，把“磨刀石、鋪路石、試金石”分別填入A、B、C三處。(3分)A．______B．______C．______(4)請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與畫線句構(gòu)成排比。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?1)本段選自《________________________》，主人公是________。(2)主人公身上________、________的精神應(yīng)成為青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。4．2017年5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會(huì)，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書店準(zhǔn)備開展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書風(fēng)尚”為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。(12分)材料一：一個(gè)不大的書店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年……材料二：新中國(guó)成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲(不識(shí)字的人)起著重要的作用；20世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書店是我們中學(xué)生增長(zhǎng)視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)。(1)請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書店發(fā)揮了哪些重要作用。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)材料二中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)按照要求修改。(2分)該句存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“________”改為“________”。(3)本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目。請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(4分)示例：欄目一：讀世·人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。欄目二：________________________________________________________________________設(shè)計(jì)意圖：________________________________________________________________________(4)書店將開辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你說(shuō)一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。(要求：至少使用一種修辭手法。)(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](19分)回歸閱讀，拓展生活的光譜①世界讀書日前夕公布的一份國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2016年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率近八成，人均圖書閱讀量7.86本，與2015年相比均有增長(zhǎng)。而在國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，僅1.7%的人認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，逾四成的人感覺自己閱讀量很少或比較少。國(guó)民閱讀率的與日俱增和個(gè)人對(duì)閱讀量的“不知足”，說(shuō)明人們對(duì)讀書這件事，變得更加在乎了。②事有所成，常常是學(xué)有所成；學(xué)有所成，往往是讀有所得。閱讀有益于吸收知識(shí)、鍛煉思維、開闊眼界，更能讓人保持思想活力、得到智慧啟發(fā)、滋養(yǎng)浩然之氣。也正因此，古人有“一日不讀書，胸臆無(wú)佳想”的感慨，而在忙碌非常的信息時(shí)代，“全民閱讀”這一關(guān)鍵詞連續(xù)4年被寫入《政府工作報(bào)告》。③楊絳小的時(shí)候，有一次被父親詢問(wèn)：“三天不讓你看書，你怎么樣？”她說(shuō)：“不好過(guò)?！薄耙恍瞧诓蛔屇憧磿?？”她回答：“一星期都白活了。”對(duì)于熱愛讀書者，書籍如同親密的精神伴侶。書海里，有遠(yuǎn)比眼中更生動(dòng)的風(fēng)景。你不必穿越時(shí)空，通過(guò)《論語(yǔ)》《史記》《資治通鑒》等古代經(jīng)典，便可溫故而知新、彰往而察來(lái)；不必舟車勞頓，借助唯美的文字，便可領(lǐng)略“日出江花紅勝火”的絢麗、“窗含西嶺千秋雪”的邈遠(yuǎn)；不必遠(yuǎn)渡重洋，翻閱《哈姆雷特》《紅與黑》《老人與?！返任鞣矫?，便可感受山海之外的民情、栩栩如生的人物、如泣如訴的情感。書籍，蘊(yùn)含著神奇的魔力，潛藏著無(wú)限的可能。④讀書，意味著熟知世間萬(wàn)物，品悟宇宙之妙。一個(gè)人的閱讀史，決定著他的精神長(zhǎng)相；一個(gè)熱愛閱讀的人，心中自有溝壑，眼里必有遠(yuǎn)方。茨威格認(rèn)為，“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了”。的確，閱讀在某種意義上也是面向現(xiàn)實(shí)的一種社交。融入一本書的具體場(chǎng)景，就不再僅僅是用自己的眼睛觀察，而是與作者和無(wú)數(shù)心靈為伴，去奔向生活的廣袤原野?！叭耸侵R(shí)的這種特定存在和自為存在”，如果說(shuō)書籍是知識(shí)的載體，那么閱讀則堪稱人類的生存之道。⑤【A】今日之世界，科技迅猛發(fā)展、信息交流迅捷、價(jià)值多元多變，不少人常感慨跟不上時(shí)代的節(jié)拍，苦悶于庸常的局限。讀書，無(wú)疑為吮吸生活精華提供了一條捷徑。【B】面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的蕪雜叢林，駐足閱讀，何嘗不是在為人生掬一捧清泉？以書籍為燈塔，不斷開掘、延展生活的光譜，必能找尋到通向美好的林中之路。⑥“書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路?！卑褧?dāng)作生活必需品，讓閱讀真正成為一種生活方式，個(gè)體與世界對(duì)話的能力自然越來(lái)越強(qiáng)。也許，讀書日正確的打開方式，恰在于此。5．試概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)________________________________________________________________________6．第①段在全文中有哪些作用？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．為文章第②段的畫線句補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．簡(jiǎn)述第③段的論證思路。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下列道理論據(jù)，放在第⑤段【A】【B】?jī)商幍哪膫€(gè)位置更合適？為什么？(4分)熱愛自然而獨(dú)居瓦爾登湖的美國(guó)作家梭羅，在《瓦爾登湖》中動(dòng)情地寫道：“我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[二](21分)忘記它①那天我去鄉(xiāng)下采訪一個(gè)老中醫(yī)，就隨意問(wèn)了一下自己的病。我老是覺得喉嚨里有東西哽著，咽不下，摸摸又沒有，在各大醫(yī)院看了個(gè)遍，做了多種檢查，診斷結(jié)果都一樣：慢性咽炎。吃了多家的藥，但總是不見徹底好。②他是個(gè)憨厚的人，胖胖的，行動(dòng)慢慢的，他笑瞇瞇地看著我，略帶羞澀地說(shuō)：“忘了它?！雹邸巴怂?？”我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不相信自己的耳朵，這是醫(yī)生說(shuō)的話嗎？④“是的，”他坐正了身子，說(shuō)，“忘了它。它沒有什么大不了的。如果在你的其他部位，比如說(shuō)皮膚，你撓撓也就算了；要是你忙的話，可能都忘記撓了。有時(shí)候我們割草，忙得很，到家洗手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，手腕上給茅草割出了許多條血痕?！彼砥鹦渥咏o我看，“你是讀過(guò)新學(xué)問(wèn)的，你知道我們生活在細(xì)菌包圍的世界中，如果人的眼睛是放大鏡，恐怕會(huì)被自己嚇出病來(lái)。還有，如果身體各部嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，我們沒有誰(shuí)是全部都合格的。我們都是帶著病的人，又在不知不覺中自愈著。”⑤我直愣愣地看著他。他卻不說(shuō)了，微笑地看著我。我問(wèn)：“忘了就好了？”⑥“是的?！彼⑿Φ乜粗?，一點(diǎn)也不遲疑，“許多病，是靠時(shí)間來(lái)治愈的，比如說(shuō)，你聽……”⑦我聽到微雨中有悲涼的嗩吶聲，那是有老人去世了。最親近的人陰陽(yáng)兩隔，那種凄愴、絕望，是沒有任何一個(gè)醫(yī)生可以治療的，世界上也沒有哪一本書上，記載著治療絕望的藥方，只有靠時(shí)間的粒子慢慢地愈合傷口，慢慢地淡化、忘記。還有失戀的痛苦，如刀鋒般割裂了皮膚，只覺得天地失色，寢食難安，一切都失去了意義。每一個(gè)人少年時(shí)都經(jīng)歷過(guò)吧，可很多年后回望，嘴角卻是掛著微笑的。⑧小時(shí)候我栽過(guò)樹，但是很少有成活的，原因不是我侍弄得不夠，而是太殷勤了。我隔兩天就要把它們拔出來(lái)看看，是否長(zhǎng)了新根；輕輕劃開樹皮，看它們是不是還綠著。太公說(shuō)：你要忘記它們，它們才能長(zhǎng)得好。我哪里能忘記？結(jié)果它們都死掉了。就像創(chuàng)可貼下的傷痕，老是揭開看看，忍不住弄一弄，就很難愈合；就像失戀之后，老是翻看愛情的遺物，哪里能愈合傷口？⑨生活里也有很多需要忘記的例子。難免有許多不平，太過(guò)計(jì)較只會(huì)讓自己鉆牛角尖，改變不了現(xiàn)實(shí)，卻能讓自己痛苦；難免有很多誤會(huì)和傷害，太過(guò)關(guān)注并不能彌補(bǔ)和消解，卻只會(huì)讓自己受傷；難免會(huì)有許多失去，太過(guò)珍惜并不能挽回，卻只會(huì)讓自己傷懷。忘記是治療傷痛的辦法。忘記是給傷口自己一個(gè)思考的時(shí)間，完成生長(zhǎng)、愈合和涅槃。時(shí)間的手，柔軟而神奇。在你遺忘的背后，在靜靜的能滋生青苔的深夜里，完成對(duì)傷口的擁抱、撫摸、安慰和縫合。捏合處，或有痕，或無(wú)痕。⑩忘記是一個(gè)轉(zhuǎn)背的姿態(tài)，對(duì)于不能改變的、無(wú)法挽回的，就不必常常想起，這是對(duì)別人的寬容，也是對(duì)自己的慈悲。面前曾經(jīng)是刀鋒冰冷、山石嶙峋，轉(zhuǎn)身后便是如秋葉般靜美，春夜般馨香。忘記它，就是選擇另一個(gè)世界、另一種活法，就是把病痛留給時(shí)間，因?yàn)槟銜?huì)越來(lái)越智慧，你會(huì)完成自愈。B11這位老中醫(yī)是五十年代生人，原是中醫(yī)世家，經(jīng)歷過(guò)很多苦難。如今他只有一間舊屋，幾卷舊書，一幫文朋詩(shī)友，還有一個(gè)老伴，他似乎很知足很滿意。他溫雅寬厚，笑瞇瞇地對(duì)著這個(gè)世界，他一定是善于忘記的。10．請(qǐng)對(duì)下列句子做簡(jiǎn)要分析。(3分)面前曾經(jīng)是刀鋒冰冷、山石嶙峋，轉(zhuǎn)身后便是如秋葉般靜美，春夜般馨香。________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目《忘記它》的妙處。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．簡(jiǎn)要分析結(jié)尾段在全文中的作用。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括老中醫(yī)的形象。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．面對(duì)生活中的挫折困難，“忘記”是包治一切的靈丹妙藥嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見解。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[三](15分)馬說(shuō)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！15．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)(1)一食或盡粟一石____________(2)才美不外見____________(3)安求其能千里也____________(4)策之不以其道____________(5)執(zhí)策而臨之____________16．翻譯下列句子。(4分)(1)食馬者不知其能千里而食也。________________________________________________________________________(2)鳴之而不能通其意。________________________________________________________________________17．從文中看，遇不到伯樂的千里馬有著怎樣的命運(yùn)？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(55分)19．閱讀下面文字，按要求作文。(55分)如果你用樂觀的態(tài)度啟程，那么你就多一分自信，少一分失望；如果你用積極的態(tài)度啟程，那么你就多一分感激，少一分抱怨；如果你用自信的態(tài)度啟程，那么你就多一分勇氣，少一分怯懦。請(qǐng)以《希望________出發(fā)》為題，寫一篇文章。【提示與要求】(1)請(qǐng)你先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

第二單元檢測(cè)卷1．(1)①在河之洲②吾廬獨(dú)破受凍死亦足③采菊東籬下④不以己悲⑤在乎山水之間也⑥柳暗花明又一村⑦長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑧一封朝奏九重天夕貶潮州路八千(2)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。2．(1)蘊(yùn)duò(2)一蹶不震一蹶不振(3)鋪路石磨刀石試金石(4)示例：失敗孕育著成功3．(1)鋼鐵是怎樣煉成的保爾(2)頑強(qiáng)、執(zhí)著、奉獻(xiàn)、刻苦、勇敢、奮進(jìn)(任選兩個(gè)即可)4．(1)①陪伴兒童成長(zhǎng)(1分，包含“陪伴”與“成長(zhǎng)”兩個(gè)要素)；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求(1分，包含“不同時(shí)期”“不同人群”及“需求”幾個(gè)要素)；③推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)(1分)。(2)增長(zhǎng)開闊(3)示例一：讀人·風(fēng)流人物設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。示例二：讀情·有情時(shí)光設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會(huì)人間美好情感。(4)示例：親，來(lái)這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂而不