國(guó)旗下講話：廉潔文化浸潤(rùn)心田

第3頁共3頁國(guó)旗下講話：廉潔文化浸潤(rùn)心田?老師們、同?學(xué)們：大?家早上好。?為了貫徹?落實(shí)上級(jí)“?廉潔文化進(jìn)?校園”文件?精神，不斷?加強(qiáng)學(xué)校的?廉政文化建?設(shè)，根據(jù)學(xué)?校安排，本?周為我?！?誠(chéng)信廉潔教?育周”，今?天講話的主?題是“讓廉?潔文化浸潤(rùn)?我們心田”?。對(duì)于“?廉潔”一詞?，也許有的?同學(xué)不太理?解，也許有?的同學(xué)認(rèn)為?這是大人的?事，其實(shí)廉?潔不僅僅是?大人的事，?也是我們小?學(xué)生的事，?是我們每一?個(gè)人的事。?那么，何為?“廉潔”呢?？廉，清廉?，就是不貪?取不應(yīng)得的?錢財(cái)；潔，?潔白，就是?指人生光明?磊落的態(tài)度?。廉潔，就?是做人要有?清清白白的?行為，光明?磊落的態(tài)度?。先給大?家講一個(gè)故?事我國(guó)東?漢時(shí)代，有?個(gè)人叫楊震?，學(xué)問很好?，后來政府?派他去做官?。有一天晚?上，有個(gè)叫?王密的人找?到他的家里?來，王密帶?了一袋黃金?，要送給他?；當(dāng)然，這?不是無緣無?故的，他對(duì)?楊震是有所?要求的；可?楊震是個(gè)廉?潔的清官，?當(dāng)場(chǎng)就拒絕?接受他的_?__。王密?看看周圍沒?有別人在，?就放低聲音?對(duì)楊震說：?“晚上沒有?人知道，_?__你不敢?接受呢？”?楊震聽了這?句話很生氣?，認(rèn)為這是?侮辱他的人?格，嚴(yán)肅地?回答道：“?天知，地知?，你知，我?知，怎么說?沒有人知道?？”王密看?他不是一個(gè)?___，只?好把黃金收?回去?！疤?知，地知，?你知，我知?，”這叫做?“四知”。?東漢到現(xiàn)在?，將近兩千?年了，姓楊?的人為了紀(jì)?念他們上代?這種“清白?傳家”的美?德，現(xiàn)在還?把他們的會(huì)?館，命名為?“四知堂”?。毫無疑義?，這樣的做?法就是要弘?揚(yáng)楊震的廉?潔作風(fēng)。?我們祖國(guó)幾?千年來的歷?史上記載著?許許多多的?有關(guān)廉潔的?故事，傳揚(yáng)?著許許多多?講廉潔的偉?人。像：東?漢時(shí)期南陽?太守羊續(xù)、?北宋的包青?天包拯、唐?朝的著名詩?人白居易、?明朝的愛國(guó)?英雄于謙等?等，這些名?字我們都耳?熟能詳。我?們同學(xué)們?cè)?四年級(jí)下學(xué)?期語文課上?學(xué)習(xí)的《公?儀休拒收禮?物》一課就?是講述的公?儀休清正廉?潔的故事。?也許有同?學(xué)會(huì)說，你?講的都是名?人的事，我?還是一個(gè)學(xué)?生，手中沒?權(quán)，廉潔與?我無關(guān)。其?實(shí)不然，如?果你留意，?你會(huì)發(fā)現(xiàn)廉?潔問題已悄?無聲息地進(jìn)?入我們校園?。比如：小?部分同學(xué)講?名牌講攀比?，比有錢比?闊氣，少數(shù)?同學(xué)考試時(shí)?不能獨(dú)立完?成，個(gè)別值?日生對(duì)同學(xué)?不能一視同?仁，浪費(fèi)現(xiàn)?象在我們的?校園，在我?們身邊時(shí)有?發(fā)生……這?些行為嚴(yán)重?地影響著我?們小學(xué)生的?健康成長(zhǎng)。?那么作為?小學(xué)生，我?們?cè)鯓幼鲆?個(gè)誠(chéng)信廉潔?的小公民呢?？我向大家?提出四點(diǎn)希?望1．希?望大家堅(jiān)持?從小做起，?從日常小事?做起、把廉?潔、誠(chéng)信、?公正、儉樸?等優(yōu)良品德?的養(yǎng)成貫穿?于學(xué)習(xí)、生?活中，不為?物所誘、不?為利所惑，?潔身自好、?廉潔自守。?2．希望?大家從小樂?于與同學(xué)交?往；懂得關(guān)?心家人，尊?敬老人，在?人與人的交?往中，信守?諾言、誠(chéng)實(shí)?做人。3?．希望大家?為人處事要?公平正直，?堅(jiān)持實(shí)事求?是、客觀公?正、不偏不?倚地待人接?物、評(píng)判是?非和處理問?題。4．?希望大家要?發(fā)揚(yáng)艱苦奮?斗的優(yōu)良傳?統(tǒng)，勤儉節(jié)?約，不浪費(fèi)?、不貪虛榮?、從小養(yǎng)成?艱苦樸素、?勤奮好進(jìn)的?優(yōu)良品質(zhì)。?親愛的同?學(xué)們，勿以?善小而不為?，勿以惡小?而為之。讓?我們?nèi)バ?而從善，積?小善而成大?德，希望廣?大師生與廉?潔誠(chéng)信同行?，了解__?_倡廉的知?識(shí)，閱讀_?__倡廉的?故事，學(xué)習(xí)?___倡廉?的人物。只?要大家都能?