高中語文人教版《中國小說欣賞》綜合內(nèi)容與測試 單元綜合測評(píng)7

單元綜合測評(píng)(七)(時(shí)間：100分鐘，分值：120分)一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共12分)1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①以自焚這樣極為慘烈的方式為自己辯白、給自己維權(quán)，是非常少見而極端的。哀其不幸的同時(shí)，人們難以認(rèn)同這種放棄生命__________的維權(quán)方式。②為了爭奪聯(lián)賽第四這個(gè)基本目標(biāo)，國際米蘭必須打敗尤文圖斯。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，國際米蘭__________，從一開始就對(duì)尤文圖斯發(fā)起猛攻。③我們要學(xué)習(xí)鄧小平敢于開拓創(chuàng)新的政治勇氣，細(xì)心觀察新的實(shí)踐和新的發(fā)展情況，果斷做出決策，__________地把改革開放不斷向前推進(jìn)。A．破釜沉舟孤注一擲義無反顧B．義無反顧破釜沉舟孤注一擲C．孤注一擲義無反顧破釜沉舟D．孤注一擲破釜沉舟義無反顧【解析】“孤注一擲”指把所有的錢一次押上去以決一輸贏，比喻在危急時(shí)用盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)，含貶義。符合句①中“放棄生命”的感情色彩?！捌聘林邸北扔飨聸Q心不顧一切地干到底，形容做事的決心很大。句②強(qiáng)調(diào)國際米蘭必須打敗尤文圖斯的決心，所以選用“破釜沉舟”?！傲x無反顧”從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，含褒義。符合句③的語境?！敬鸢浮緿2．下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()A．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運(yùn)動(dòng)員，水平不分伯仲，中國小將能否最終勝出，關(guān)鍵在于擁有良好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)。B．針對(duì)學(xué)生返家、農(nóng)村務(wù)工人員返鄉(xiāng)等特殊情況，鐵路部門采取提前預(yù)售和預(yù)留學(xué)生票相結(jié)合，滿足學(xué)生的購票需求。C．隨著迪拜與中國的各種經(jīng)貿(mào)關(guān)系越來越密切，對(duì)中文的需求越來越多，只要會(huì)講中文，不需要什么學(xué)歷就能找到一份收入不錯(cuò)的工作，工資超過萬元以上。D．在20世紀(jì)70年代后期，美國許多大城市的警察局對(duì)警察使用槍支進(jìn)行限制，即僅在被拘捕人表現(xiàn)出致人死亡或嚴(yán)重身體傷害威脅的情形下才能使用致命武力?！窘馕觥緼項(xiàng)，“能否”兩面對(duì)一面；B項(xiàng)，“采取提前預(yù)售和預(yù)留學(xué)生票相結(jié)合”后面缺少中心語“方式”，且“提前”贅余，應(yīng)刪掉；C項(xiàng)，“超過”與“以上”重復(fù)?！敬鸢浮緿3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)________。思想言論的自由和散布謠言的自由，人身行動(dòng)的自由和沖闖紅燈的自由，是不同性質(zhì)的自由，不能隨意將它們作簡單的類比或加減。一個(gè)自由的社會(huì)，絕非指人人可以為所欲為，而是指這個(gè)社會(huì)能夠通過制度，保障每個(gè)公民享有某些根本而重要的基本自由。A．世間有形形色色的自由，相應(yīng)就有形形色色的束縛B．形形色色的束縛和形形色色的自由是目前社會(huì)的特點(diǎn)C．目前社會(huì)的特點(diǎn)是形形色色的束縛和形形色色的自由D．世間有形形色色的束縛，相應(yīng)就有形形色色的自由【解析】所選語句是這段文字的引領(lǐng)句，這段文字談?wù)摰闹行氖恰白杂伞?，故?yīng)排除A項(xiàng)，B、C項(xiàng)將兩者并列，沒有輕重之分，不能引出后面的內(nèi)容?！敬鸢浮緿4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()樂與悲是人類共有的情緒。________，________。________。________。________。________，生動(dòng)、活潑、具體，容易產(chǎn)生直接行為，支配實(shí)際生活。①抽象的理智的看法對(duì)于實(shí)際行為比較不容易發(fā)生直接迅速的影響②無論悲觀或樂觀皆可叫作“情緒觀”③樂觀與悲觀就是以樂同悲的情緒相伴隨相輔助去觀察人生和世界④而包有情感作用的看法或見解，為情緒所渲染⑤所以又包含有情緒的成分⑥與純理智的抽象的科學(xué)的看法不同A．②⑤③①④⑥ B．②③⑤①④⑥C．③⑤②⑥①④ D．③②⑤⑥①④【解析】由句首“樂與悲是人類共有的情緒”，②是對(duì)“樂觀和悲觀”的總結(jié)，③是對(duì)首句的進(jìn)一步闡釋，因此③應(yīng)排第一，確定③排除A、B兩項(xiàng)；由③的句意可知，⑤緊承③而來，所以⑤應(yīng)放在②前，所以選C項(xiàng)?！敬鸢浮緾二、閱讀鑒賞(46分)(一)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(18分)鞋劉慶邦有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西?！薄罢l要他的東西，我不要！”“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！泵妹酶^來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來。她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想，有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方，想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了?！昂线m嗎？”那個(gè)人說合適是合適，就是有點(diǎn)緊?！按┑拇螖?shù)多了就合適了?！蹦莻€(gè)人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼。“你疼我也疼。”那個(gè)人問她哪里疼。“我心疼。”那個(gè)人就笑了，說：“那我給你揉揉吧！”她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來，摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。第一次看見那個(gè)人是在社員大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那個(gè)人有沒有對(duì)象，要是沒對(duì)象的話，不知喜歡什么樣的……有一天，家里來了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串一串往下掉。母親以為她對(duì)這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”媒人遞來消息，說那個(gè)人要外出當(dāng)工人。守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此一去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那個(gè)人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著她，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。那個(gè)人外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會(huì)，她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯之后。母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么！臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)。她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試。那個(gè)人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說再見，鞋也沒試一下。那個(gè)人說再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手，她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛Γ盏盟氖趾龅爻隽艘粚雍梗又砩弦渤龊沽?。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了。守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說話了，原來是她母親。怎么會(huì)是母親呢！在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。后記：我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。(有刪改)5．下列對(duì)這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()A．小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。B．小說善于使用對(duì)比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮明對(duì)比中，逐漸凸顯出來的。C．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與那個(gè)人分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。D．小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會(huì)場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。E．小說善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，那個(gè)人和守明約會(huì)時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)。【解析】本題考查對(duì)小說的思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，涉及細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法、情節(jié)安排和語言特色。B項(xiàng)，不是對(duì)比手法。母親很高興地收人家的彩禮，表明她對(duì)這樁婚事的滿意；女兒約會(huì)，母親去接，表明母親對(duì)女兒的關(guān)心。女兒說“誰要他的東西，我不要！”只是女兒害羞、撒嬌的表現(xiàn)。D項(xiàng)，“地方特色鮮明”“濃郁的鄉(xiāng)土氣息”有誤。E項(xiàng)，“表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)”錯(cuò)，“他”對(duì)鞋的“隨意”和分手時(shí)“主動(dòng)與守明握手”暗合“后記”中的分手?！敬鸢浮緼C6．小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查小說中某一物件的線索作用。線索的作用要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等方面考慮。文中守明想到按規(guī)矩應(yīng)該給男方做一雙鞋，這是當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，也是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)；接著想到給男方做雙小鞋不讓他走得太遠(yuǎn)，透露出對(duì)男方的擔(dān)心；想象男方穿小鞋的窘態(tài)以及跟男方約會(huì)時(shí)試鞋的情景，透露出向往愛情的守明復(fù)雜而甜蜜的心理。小說的情節(jié)始終沒有離開鞋子，在做鞋、送鞋的過程中，女主人公的情感和內(nèi)心世界得以展現(xiàn)?！敬鸢浮竣僮鲂钱?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)；②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。7．小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請(qǐng)簡要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查欣賞作品的形象。守明對(duì)彩禮的羞澀態(tài)度、對(duì)男方的想象都表現(xiàn)了她的樸實(shí)，守明最終還是做了一雙合腳的鞋表現(xiàn)了她的善良，不要求男方試鞋表現(xiàn)出她的柔順。守明內(nèi)心的甜蜜想象表現(xiàn)出她對(duì)生活和愛情的憧憬?！跋氲叫履镒樱恢獮楹?，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，擔(dān)心男人走遠(yuǎn)和約會(huì)回家時(shí)的沉默，都表現(xiàn)了守明內(nèi)心的不安。【答案】守明是一個(gè)有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村青年女性形象。心態(tài)：①對(duì)美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；②對(duì)未來人生和未知命運(yùn)感到不安。8．文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查探究小說的結(jié)構(gòu)?！昂笥洝钡淖饔茫梢哉f是獨(dú)立于小說外的寫作說明，也可以說是小說的有機(jī)組成部分，結(jié)合文本從不同角度具體分析即可?！敬鸢浮坑^點(diǎn)一：“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明。①從形式上看，“后記”與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨(dú)立的文本；②從內(nèi)容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩意敘述，“后記”是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；③從人物塑造上看，”后記”的“真實(shí)”事實(shí)，限制了小說的想象空間。觀點(diǎn)二：“后記”是小說的有機(jī)組成部分。①從形式上看，小說是一個(gè)開放性的文本結(jié)構(gòu)，“后記”是其中的有機(jī)組成部分；②從內(nèi)容上看，“后記”的“真實(shí)”改變了小說的田園牧歌風(fēng)格，于詩意中多了一絲冷峻；③從創(chuàng)作傾向上看，“后記”中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題。(二)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(18分)生死回眸蔡楠一片枯黃的落葉從地上飄起，生長在那光禿禿的枝頭，枝頭由黃轉(zhuǎn)綠，葉片變得青翠飽滿，春雨襲過，嫩芽初綻。在這篇小說里，我們假定時(shí)光倒流。一個(gè)生命被子彈洞穿，凋謝在刑場上。透過血痕我們看到杜君的生命像那片墜落在地的枯葉重又飄起滲進(jìn)泥土里已經(jīng)板結(jié)的血塊開始變得鮮活，重新聚攏回到他的體內(nèi)，槍口結(jié)疤，杜君坐起、站立，走向來時(shí)的路。杜君從兩名警察手中掙脫，離開公判大會(huì)會(huì)場，回到了監(jiān)所。頭頂上窄小的窗口擠進(jìn)了幾絲光線。他咀嚼著每天只有兩頓、每頓只有兩個(gè)的窩頭，難以下咽。他想起了遲志強(qiáng)那著名的歌詞：“手里呀捧著窩窩頭，眼淚止不住地往下流?！倍啪驼娴牧鞒隽搜蹨I。你現(xiàn)在流眼淚還有什么用？在審理杜君一案時(shí)，縣紀(jì)委書記氣憤而惋惜地說，你是多么地年輕呀！是呀，杜君很年輕，在任命為縣農(nóng)行主管業(yè)務(wù)的副行長時(shí)，他才三十一歲。三十一歲，金子一樣閃光的年華。他真想干一番事業(yè)。然而，這個(gè)世界對(duì)人的誘惑太大了。忍受清苦去奢談事業(yè)必須有超凡的克制力和忍耐性。面對(duì)金錢、美女、汽車、洋房的擁抱，杜君眩暈了。一切的一切開始于那次單位蓋辦公樓。一個(gè)建筑隊(duì)的包工頭叩開杜君的家門，送上了一套精美的掛歷，更加精美的是掛歷里卷裹著的五萬元人民幣。主管辦公樓基建的杜君在那個(gè)晚上失眠了，兩個(gè)杜君打了一夜架，一個(gè)杜君要把錢交還包工頭，另一個(gè)杜君死活不讓。結(jié)果杜君采取了折中的辦法，用妻子的名義將錢存入了另一家銀行。不久，工程落在了這個(gè)包工頭手中。接下來的事情杜君不再失眠。一家企業(yè)來請(qǐng)，酒足飯飽之后，將杜君拉進(jìn)了桑拿浴室，筋酥腿軟之后又塞給了他兩條香煙?；丶乙豢矗扛鶡熅矶际且粡埌僭n票。第二天，杜君大筆一揮，批了三百萬元貸款。其后便是那個(gè)港商找上門來。港商要與杜行長做一筆鋼材生意，將杜君帶到了香港，五日游后，一把別墅的鑰匙攥到了杜君手里。作為回報(bào)，杜君挪用了八百萬儲(chǔ)蓄存款。后來呢？就是剛蓋好的辦公樓坍塌了一半，三名職工被蓋在了樓下。后來呢？就是貸款追不回，挪用的存款沒了蹤影。再后來呢？就是東窗事發(fā)，紀(jì)委查處，移交檢察機(jī)關(guān)，杜君進(jìn)了監(jiān)所。在監(jiān)所里，第一個(gè)來看杜君的是他中學(xué)時(shí)代的班主任，兩鬢斑白的班主任什么也沒說，只是顫抖著把一張發(fā)黃的紙交給了杜君。杜君打開那張紙，是他的入團(tuán)申請(qǐng)書，右下角那片殷紅仍清晰可辨。杜君回到了美麗的校園。杜君開始了中學(xué)生涯，勤奮好學(xué)的杜君寫了入團(tuán)申請(qǐng)書。當(dāng)杜君得知第一批發(fā)展團(tuán)員的名單里沒他的名字時(shí)，他重新寫了申請(qǐng)書，并咬破中指，簽了名，將它交給了團(tuán)支書。杜君終于戴上了團(tuán)徽。杜君在“五講四美”活動(dòng)中被評(píng)為“先進(jìn)標(biāo)兵”，他將拾到的一百元錢交還了失主……家在農(nóng)村的父母來了。他們帶來了一個(gè)大帆布兜。父母說，兒啊，嘗嘗你小時(shí)候最愛吃的煮玉米和烤白薯吧！面對(duì)年邁的父母，杜君以頭抵地，跪倒塵埃。杜君走在家鄉(xiāng)的田野上。杜君隨著父母去生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)。他看到一群小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾隨著他們。秋深似海，田野寥廓而神秘。一股濃煙裊裊升騰，伙伴們歡呼雀躍，他們?cè)诳居衩?、燒白薯。杜君咽了口唾沫，?jiān)決地一轉(zhuǎn)身，跑回大人們勞作的地里，把這事報(bào)告了生產(chǎn)隊(duì)長……夏夜悶熱而漫長，杜君纏繞在父親的膝上，聽父親講俠女十三妹的故事，母親給他扇著蚊子，聽著聽著，杜君睡著了。睡夢(mèng)里，杜君越來越小。杜君咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步。杜君滿地亂爬，嗷嗷待哺。杜君隨著母親的一聲泣血的陣痛，降落到這個(gè)世界。此時(shí)，一場春雨剛剛潤綻院內(nèi)那片柳芽。9．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．小說開篇描寫了落地枯黃的樹葉回到枝頭嫩芽初綻的不同尋常的景物，這種虛擬的景物與杜君被槍決的真實(shí)相結(jié)合，更能引起人們對(duì)生命意義的思索。B．作者引用遲志強(qiáng)著名的歌詞，目的是突出杜君在獄中生活的物質(zhì)條件的艱苦，與其當(dāng)官時(shí)的汽車、美女、洋房形成了鮮明的對(duì)比，從而深化了小說的主旨。C．“然而，這個(gè)世界對(duì)人的誘惑太大了?！边@句話含蓄地揭示了杜君墮落的原因之一，外界的誘惑，使杜君從一個(gè)正直有為的年輕干部，而裂變成為一個(gè)貪婪的罪犯。D．這篇小說敘述形式新穎別致，構(gòu)思精巧細(xì)密，尤其注意事件之間的過渡縫合。雖然看起來毫不復(fù)雜，但卻彰顯出一種十分難得又十分可貴的奇思妙想。E．作者采用語言、動(dòng)作、肖像、心理等多種描寫手法刻畫了主人公杜君的形象。特別是一些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)了杜君內(nèi)心深處的情感或矛盾斗爭?！窘馕觥緽項(xiàng)，錯(cuò)在目的的分析，目的是為了引出杜君的眼淚和悔恨，從而引出對(duì)他犯罪過程的回憶。“深化了小說的主旨”也不準(zhǔn)確。E項(xiàng)，原文沒有肖像描寫。【答案】BE10．小說以“生死回眸”為題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】注意結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用。【答案】①概括了小說的主要內(nèi)容。本文敘述的是主人公由生到死短暫一生的經(jīng)歷。②暗示小說的結(jié)構(gòu)方式。小說是采用“回眸”般的倒敘式結(jié)構(gòu)方式，由死到生地展現(xiàn)主人公的人生軌跡的。③引起讀者興趣，啟發(fā)讀者思考。假如生命讓我們重新來過，我們又該是以怎樣的形式回首？11．開篇和結(jié)尾的景物描寫有什么作用？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】可結(jié)合景物描寫在文中的位置和其在結(jié)構(gòu)上的作用作答。【答案】①開篇假定時(shí)光倒流，描寫了樹葉由枯黃到嫩綠的過程，既照應(yīng)文題，又巧妙地引出對(duì)主人公一生的回放，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②結(jié)尾用春雨中蒼翠鮮嫩的生命，暗示杜君生命的開始，又用鮮活的生命反襯主人公已經(jīng)結(jié)束的短暫的生命，突出主旨。③首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。12．有人說，蔡楠的這篇《生死回眸》不僅讓我們欣賞到了別具一格的敘述形式，更令我們很沉痛地體會(huì)到了一種耐人尋味的人生境況。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這一悲劇的理解。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本文采用了倒敘的方式，從讀者角度看，起著激發(fā)興趣的作用；全文敘寫的是生死的過程，故在內(nèi)容上起著概括的作用?！敬鸢浮竣僦魅斯娜松瘎Ыo我們深刻的思索：他前后變化的鮮明對(duì)比，反映出人性欲望的膨脹使人變得貪婪，是物欲和貪婪最終扼殺了他的人性，毀滅了他的一生。②主人公的悲劇絕不僅僅是他個(gè)人的悲劇，也是我們這個(gè)欲望無限膨脹的社會(huì)的悲劇。③本文采用倒敘的方式，更是啟迪我們反思生命的價(jià)值和意義，尤其在我們被物質(zhì)刺激麻醉迷失的時(shí)候更要回眸那個(gè)曾經(jīng)真實(shí)的自我。(三)閱讀下面這首詞，然后回答問題。(10分)蝶戀花·感懷[明]沈宜修猶見寒梅枝上小。昨夜東風(fēng)，又向庭前繞。夢(mèng)破紗窗啼曙鳥，無端不斷閑煩惱。卻恨疏簾簾外渺。愁里光陰，脈脈誰知道？心緒一砧空自搗，沿階依舊生芳草。13．上片詞人寫“煩惱”無端而生，實(shí)則有因，請(qǐng)簡要分析。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】這道題要求分析煩惱產(chǎn)生的原因，可以從字里行間看到煩惱產(chǎn)生的蛛絲馬跡，然后分析概括出來?！靶木w一砧空自搗”，是寫女子孤獨(dú)地在砧板上搗衣。“搗衣”往往表現(xiàn)征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵情緒。抓住“搗衣”這一意象，聯(lián)系整首詞寫到的“東風(fēng)又至，芳草開始生長，獨(dú)守空房，難以和親人團(tuán)聚”可以看到煩惱產(chǎn)生的原因是對(duì)離家在外親人的思念?！敬鸢浮吭~人的煩惱因思念親人所致。(2分)東風(fēng)又至，時(shí)間飛逝，親人遠(yuǎn)在天涯，相聚遙遙無期，只能期待夢(mèng)中團(tuán)聚；獨(dú)守空房，寂寞難耐，脈脈思念之情卻無人傾訴、無人知曉。(3分)14．請(qǐng)賞析最后兩句中“空自”和“依舊”的妙處。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答此題時(shí)，要結(jié)合整個(gè)句子及整首詞體味這兩個(gè)詞的豐富的內(nèi)涵?！靶木w一砧空自搗”，這“空自”可以是女子對(duì)親人的思念、牽掛而產(chǎn)生的紛亂、無聊的思緒，也可以理解為徒然地?fù)v衣，從“簾外渺”還可以推測出詩歌主人公可能有些擔(dān)心衣服無法寄送?！把仉A依舊生芳草”，“依舊”寫芳草和往年一樣萌生，芳草依舊萌生，親人依舊沒有歸來，既寫出了煩惱之幽深，也表現(xiàn)了思念之深長。【答案】“空自”既寫出了搗衣時(shí)因無法寄送而產(chǎn)生的徒然無奈、心不在焉，也寫出了詞人因牽掛親人而產(chǎn)生的散亂心緒；“依舊”既寫出了芳草與往年一樣萌生，也寫出了庭院與往年一樣冷清，更委婉地表現(xiàn)了思念之情依然長久、深重。三、語言表達(dá)(12分)15．(2023·山東高考)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(4分)又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，__①__。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，__②__。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題以補(bǔ)寫填空的形式，考查用語意連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密的語言概括文段內(nèi)容的能力。做此題要在讀懂文段的意義、背景語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。①處，上文寫了東灘的美景，下文寫的是東灘5年前的景象，所填句子應(yīng)體現(xiàn)一種對(duì)比關(guān)系，如“東灘的景象可不是這樣”之類的句子；②處，上文寫到了東灘5年前偷獵、毒殺鳥兒的現(xiàn)象很多，下文寫的是互花米草的入侵，而且明顯可以看出互花米草的入侵帶來的破壞性更大，據(jù)此可確定此處應(yīng)填“比偷獵者更可怕的，是互花米草”之類的句子。【答案】(示例)①東灘的景象可不是這樣②比偷獵者更可怕的，是互花米草16．閱讀下面一段文字，從劇作本身的角度分條概括電視劇《平凡的世界》受到好評(píng)的原因。(4分)相比以“狗血”話題為宣傳噱頭、并以收視率為商業(yè)目的的電視劇，電視劇《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為中心的眾多鮮活形象，講述了人物間樸實(shí)真誠的情感經(jīng)歷和他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求；以其獨(dú)一無二的厚重歷史感，將城鄉(xiāng)的發(fā)展歷史真實(shí)地體現(xiàn)出來，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。此外，該劇采用直接的敘事風(fēng)格講述了當(dāng)代農(nóng)村的生活百態(tài)，給觀眾帶來了全新體驗(yàn)；用沉穩(wěn)的故事節(jié)奏為觀眾提供了一個(gè)能夠平心靜氣放慢節(jié)奏的凈土，在浮躁喧囂的電視圈中給觀眾注入一劑強(qiáng)有力的鎮(zhèn)定劑。________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答此題，首先仔細(xì)閱讀文段，然后逐句概括，分條歸納。比如，根據(jù)“電視劇《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為中心的眾多鮮活形象”可知，該劇人物形象鮮活。【答案】①人物形象鮮活；②歷史感厚重(真實(shí)體現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展歷史)；③敘事風(fēng)格直接；④故事節(jié)奏沉穩(wěn)。17．用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。(4分)網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典336網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言84網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活818網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)消亡22(摘自《中國語言生活狀況報(bào)告》)從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)走向消亡外，eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()(不超過30字)，eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()