教師成長計劃匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師成長計劃匯總教師成長籌劃匯總多篇，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

每個人都需要做好籌劃，讓自己不斷地進展，作為教師更加不能例外，需要不斷進展自己，指導好學生。今天我在這給大家?guī)斫處煶砷L籌劃，接下來我們共同閱讀吧!

教師成長籌劃1

向x教師成長籌劃作為一名剛進校的高中物理教師，我覺得既有良好的個人進展機遇，也面臨著極大的挑戰(zhàn)。為了個人教師專業(yè)的更好進展，結合當前教導進展形勢，我對自己的專業(yè)成長和業(yè)務水平的提高做了一些要求。

一、個人現(xiàn)狀分析

作為一名沒有任何教學閱歷的新入職物理教師，相當于一張空白紙，雖然沒有傳統(tǒng)教學觀念的束縛，能夠在教學中純熟地運用現(xiàn)代教導媒體，并有著充滿的精力和生動的頭腦，對探究教學理念也有著確定的理解，也有確定的科研才能。但在教學學識系統(tǒng)布局、課堂教學空氣的調控、教學流程的設計、學生的學習行為管理、理論與實踐有機結合等等方面都極為不熟諳，有著自然的劣勢。而在“嚴禁補課，減負增效”而導致課時大量裁減的處境下，對于學生學識的理解與掌管，課堂的重要作用顯得更為突出，對任課教師的高要求也成幾何倍數(shù)增長。而這對于一個新入職教師而言，就是一個嚴峻的考驗。

二、個人進展規(guī)劃

1、對講授技能的要求

明確概括的教學目標、明確教材中的根本概念明確概念的內(nèi)涵、明確教學方法。近期目標是理清思路，應對講授內(nèi)容作全面的分析和把握，做到打定充沛。應當指出，教師是否具有廣博的學識、開闊的思想、獨特的見解，直接影響講授的效果。然后逐步在教學中所要傳授的學識內(nèi)容理應是切實的、經(jīng)得起實踐檢驗的學識。以教材內(nèi)容為依據(jù)，專心鉆研、深刻領會學識的實質。以科學的熟悉論和方法論為指導，實事求是，樹立崇敬科學、嚴謹治學、去偽存真、求實創(chuàng)新的教風和學風，用嚴密的語言、精確的詞匯表達概念，闡述定理公式，舉行分析綜合、推理判斷。

2、對板書技能的要求

板書語言要做到切實無誤，制止展現(xiàn)詞不達意、語言過濫的現(xiàn)象，字、詞、句、公式或符號都要切實無誤，不展現(xiàn)錯字，別字，漏字或語句不通，語言表達不切實等錯誤。然后逐步板書語言重點突出，詳略得當，學科的教學內(nèi)容有較強的層次性、規(guī)律性和連貫性，所以板書要反映出內(nèi)容的層次，有條有理。而且板書內(nèi)容要事先籌劃好，做到少而精，恰到好處。內(nèi)容的布局布局、書法繪畫等能夠吸引學生的留神力，激發(fā)學生的學習興趣，能夠對學生學習起到潛移默化的作用。在板書時，留神文字的美觀，讓學生看領會，對數(shù)字依次、標點符號都要有所推敲，這樣教師的板書不僅起到傳授學識的作用，而且可以引導和訓練學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。用精辟的語言畫龍點睛地呈現(xiàn)教材內(nèi)容的整體框架，使學生能從板書上受到啟發(fā)，引發(fā)其積極斟酌。同時板書與語言講解有機結合，結合的形式有先寫后講、先講后寫、邊講邊寫等幾種。

3、對教態(tài)技能的要求

對于教態(tài)，充分熟悉教師的教態(tài)對學生的教導作用及情感上的激發(fā)作用。非語言行為的運用務必明白、切實，只有使學生能理解才能發(fā)揮較大的作用。非語言行為的運用要繁簡適度。過繁會弄得人眼花繚亂，過簡會顯得呆板，都會影響效果。非語言行為的運用要恰當掌管分寸，不宜夸誕。教師在課堂上教學不同于戲劇表演，動作要適度，否那么會造成喧賓奪主，影響教學效果。留神在課堂的動作，操縱動作的速度，身體突然地運動或中斷都能引起學生的留神;模樣要自然大方，不做分散學生留神的動作。頭部和手等動作均能表達確定的思想或鋪助語言的表達。一節(jié)課中恰當?shù)嘏e行停頓會使人感到有節(jié)奏感，不停頓地陳述40分鐘，不給學生留下斟酌的余地是不成取的。在陳述一個重要事實之前或在句子中間插入停頓，有效地引起學生的留神，把握師生互動及眼神交流，使學生專心聽。

三、多聽課和用心備課

1、多聽課：同學科同年段聽課，橫向了解本學科階段性的教學目標和要求，學習優(yōu)秀教師的教學風格與教學聰慧，做到課堂教學“心中有數(shù)”;

同學科不同年級聽課，縱向關注本學科各年級內(nèi)容的之間聯(lián)系，探索教學規(guī)律。努力做到三個思：聽課前尋思，聽課中多思，教學后反思。實時總結教師的教學風格，教學特點，學習其優(yōu)秀的教學組織過程與問題創(chuàng)設技巧，從而為自我以后的教導教學活動積累閱歷。

2、用心備課：

(1)備教材。要反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織布局，切實把握重難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達成的教學目標和素質教導的目的。

(2)備學生。要充分了解班內(nèi)的每個學生，通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，采納才能，理解水平，天性差異;弄清班級間的整體差異和班風特點，然后“以學論教”和“因材施教”。

(3)備教法。在充分考慮教材、學生、素材特點的根基上，立足于“以教師為主導，學生為主體”的原那么，優(yōu)選教學方法，專心創(chuàng)設物理情景，設計有效問題。努力做到寓教于樂，讓學生在高興中采納學識，在輕松中掌管學識和學法，在潛移默化中提高物理素養(yǎng)。

(4)備練習。在“減負增效”背景下，務必有針對性地精選習題，用心琢磨，盡力將學生最輕易出錯的問題消融在習題練習之中。

俗話說“凡事預那么立，不預那么廢”。為了更好的貫徹“素質教導”的要求，把握好新世紀學校教導正確的進展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，我運用專業(yè)進展的理論結合自身的實際處境，特制定了個人專業(yè)進展規(guī)劃要求，用以指導今后的教學工作。

教師成長籌劃2

一、個人處境簡介

尤娟娟，24歲，任小學段低段一二年級的英語教學工作，教齡四年，小教一級職稱，兼?zhèn)湔n組長一職。

二、個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析

個人優(yōu)勢：踏上工作崗位至今已4個年頭，在4年的磨練中已初步具有一名英語教師應有的專業(yè)水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教導方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普遍教師，我喜歡本職工作，在工作中能虛心向有閱歷的教師請教，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。能創(chuàng)設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同進展，提防學生的獨立性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在工作中能夠做到關切保護每一位學生，與家長經(jīng)常溝通。

個人缺乏：反思目前現(xiàn)狀，我覺得在專業(yè)學識、及素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教導專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格，已掌管了一些方法，但不能做到游刃有余。在教導教學工作中繁忙著，疏忽了工作之余的斟酌，因此大量工作有待創(chuàng)新。作為一名教師，缺少教科研才能，離做一名研究型教師的路還很遠。

三、本年度個人成長目標

(一)本學年成長總目標：持續(xù)增加自己的學識儲蓄量，讓自己真正成為一名豐富的英語教師。努力提高教科研質量，做一名高質、高產(chǎn)的研究型教師。

(二)概括目標：

1、提防理論學識的學習。

廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教導教學理論和專業(yè)學識，豐富自己的教學閱歷，并撰寫讀書心得。每學期2篇。

2、提高課堂教學效率。

充分挖掘學生潛質，啟迪學生心智。備課充分且精細，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新才能，勤于斟酌擅長察覺，努力提高課堂實效。

3、教學設計要精細。

教學設計要精細化，主要重視對學識重難點的處理，以及對學情的把握，盡量做到每節(jié)課每個教學設計都是優(yōu)質的。保證每周要有3-4節(jié)優(yōu)質設計。

4、教學反思要實效。

要反思，首先要察覺問題，找到根結處。從問題根結處啟程反思自己的教學，通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地提升我們的教學。盡量做到每課一反思，反思要有深度、有自己的特點。

5、編制試卷要科學。

對于試卷的命制，要有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。每學期專心命制一份試卷。要做到試題類型多樣，籠罩面廣。

6、作業(yè)設計要好玩。

對于一二年級而言，英語作業(yè)主要是聽讀錄音7培養(yǎng)學生樂于學英語的好習慣，作業(yè)設計的類型主要有實踐型，如：課堂上的采訪、調查、收集資料等。創(chuàng)作型如：改編課本劇的內(nèi)容，及歌曲內(nèi)容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業(yè)如：在家要實時復習、預習聽讀錄音，并且把自己讀的課文內(nèi)容錄成磁帶與教材磁帶對比，鞏固學生的學習英語的興趣。作業(yè)設計不在多，而在與精。

7、聽課學習要珍惜。

每一次專心的聽課學習，都是一筆不小的資產(chǎn)。每個人都應當珍惜。每周主入耳取前輩教師及青年教師的課，3節(jié)。同時也要聽取外籍教師的課，學習他們講課時的幽默詼諧。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。

8、教學博客要充實。

新建了個教學博客，想將自己的小課題匯報、優(yōu)質的教學設計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等實時上傳，與大家共享。同時大家可以給我更多觀法或建議，使得自己能夠更快成長。

教師成長籌劃3

從20__年畢業(yè)到加入教導工作是人生的一個至關重要的轉折。而我，在這個轉折中選擇了教導行業(yè)，決心“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長空”。在面對著新的教導環(huán)境和教導形勢，要以新的容貌面對生活、工作和學習。在不斷完善個人業(yè)務水平的同時，發(fā)揮自己專業(yè)所學，呈現(xiàn)自我特質。中學教導是面向群眾的根基性教導，尤其是出于義務教導階段的根基教導更是打夯立樁下底的教導，加之，社會進展，時代進步，學識更新?lián)Q代奇怪迅猛。因此對我們這些教師也提出了更高的要求，假設不持續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰，被學生拋棄。針對這一要求，我自從教以來就對自己教師生涯制定以下籌劃：

一、五年進展總體目標和措施：

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，提防自身創(chuàng)新精神與實踐才能、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教導事業(yè)。

2、根據(jù)社會的變化與教導改革的進展，實時研究自己的缺乏(盲點)，調整自己的學識布局與才能布局，以自己的進展促進學生的進展、學校的進展。

3、提防個人素質的培養(yǎng)，加強個人道德修養(yǎng)。

切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教導。兼顧應對考試和學生今后的長遠進展，做到二者有機統(tǒng)一。

4、針對自己的天性以及教學特點拜師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學閱歷日益豐富，探索出一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

5、在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，扶助自己盡快掌管教學常規(guī)工作的要領，開展對教材、教法和學生學習處境的研究分析，使自己盡快深入領會并概括呈現(xiàn)所在學校優(yōu)秀教導文化和先進教導思想。

7、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，培養(yǎng)自我生本意識，實事求是遵循教導規(guī)律，崇尚綠色教導和本真教導。

學會以進展的眼光對付每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索挖掘;在教導教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體進展，竭盡全力做到因材施教。

8、樂于學習，不斷刻苦的努力，爭取在三年內(nèi)成為學校青年骨干教師。

夢想自己在努力奮斗中不斷成長起來。嚴格按照自己制定的“個人成長籌劃，從教學業(yè)務、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己。

二、分段實施步驟：(其中20__——20__年已經(jīng)根本完成)

(一)20__年9月—20__年6月進展籌劃：

1、喜歡本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充實和提高自身的教學素養(yǎng)，加強語言表達訓練、書法訓練等教師根本功訓練。

3、充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡、期刊報紙以及中國CNKI數(shù)據(jù)庫資源，關切關注國外教導教學改革的最新動態(tài)。

4、積極參校、縣乃至全市性的教學技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提高語文教學水平。

5、我應在語文教學科研方面有所進取：每一個學期或一個學年為自己確定一個科研目標，寫出若干篇有質量的科研論文。

6、學習先進的教導理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學閱歷。

深入學習貫徹新《語文課程標準》精神，樹立新的教導觀念，從本班學生的實際水平、閱歷啟程尋求相匹配的教導目標、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安置學生一日活動，合理制訂籌劃，活動中提防學生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。結合學校情感教導特色，對學生在日?；顒又屑訌娗楦薪虒?。

7、專心加入?yún)⑴c式教研活動，并在概括的教學實踐中嘗試、調整。

實時舉行教后反思，以提高自己的教學水平。教師進展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分熟悉教導意義的根基上，不斷提升精神追求，鞏固職業(yè)道德，掌管教導規(guī)律，拓展學科學識，強化專業(yè)技能和提高教導教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

8、堅持寫教導教學反思，以及自身的個人成長反思。

(二)20__年9月——20__年6月進展規(guī)劃

1、努力爭取外出學習機遇，通過自己的努力和向老教師學習，使自己在教學上教得扎實、生動，在平日的教學中滲透新的教學思想及方法。

2、積極吸取他人的優(yōu)點，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，多上公開課，多爭取磨練的機遇，力爭使自己的教學質量有所飛躍。

積極主動跨學科、跨年級聽課，以便使自己能更生動自如地駕馭課堂。

3、在教學中形成師生關系民主、和諧。

形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。

4、廣泛大量的閱讀書籍、學習學識。

使學識不斷積累，思想與時俱進。

5、廣泛收集閱讀教科研信息，積極加入教科研活動。

并積極加入各項教學活動，參與公開課、評優(yōu)課的活動。

6、通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫有關的教學論文。

7、努力地把每一節(jié)課都當作公開課，專心細致備課，實時反思，寫好課后記。

教學中形成自己的教學風格和特色。

8、不斷追求新的進展，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

9、力求在縣級或者省級報刊雜志發(fā)表論文。

(三)20__年9月——20__年6月進展規(guī)劃

1、堅持不斷學習，提高學科功底。

學習，可以使我了解前他人，了解過去和未來，照應反思自我，從而獲得新的生成。作為一名交流學習的教師，我會積極向本校的每位教師，更加是同學科的骨干，學習他們先進的教學閱歷及方法，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新學識、追趕學術前沿的意識。課余時間多讀教導、教學的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在投身科研工作中積累理論學識。時刻做到：在反思過去中提升;在掃視現(xiàn)在中甄別;在規(guī)劃未來中創(chuàng)新。促使自己不斷地提高學科功底，早日成為一名現(xiàn)代的優(yōu)秀青年教師。

2、堅持對學生高度責任，努力做到在教學中有質的飛躍。

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的概括表達。當然個人的才能也分外重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我?guī)啄陙淼膶嵺`閱歷，也是我工作中一向追求的信念。筆者也一向強調自己是個極其普遍平凡的人，但正由于我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，筆者一向嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德模范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作那么，為人師表。喜歡和關切學生。做到既教書又育人。具有猛烈的事業(yè)心和高度的責任感。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中，把每節(jié)課都當作測驗課來上，自己與自己舉行對比，看自己是否把“學”的權力還給學生;是否把“想”的時間交給學生;是否把“做”的過程留給學生;是否把“說”的機遇讓給學生，來提高自己的教學水平。

3、發(fā)揮所長，表達特色。

利用電子備課及課堂上對電教設備的操作，為學生帶來的直觀與形象有所表達。

4、嚴格要求，思想積極進步。

(四)20__年9月——20__年6月進展規(guī)劃

1、學習專業(yè)化學識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

能夠產(chǎn)生對比猛烈的自我提高欲望。努力成為優(yōu)秀教師。

2、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)布局合理、教導教學水平高的資深教師。

成為能夠適應教導改革和學校進展所需要的優(yōu)秀教師。

3、學習教導理論，在理性熟悉中豐富自我.專心閱讀《語文課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務才能。

每學期讀一本教導專著，如《中小學語文教學與研究》等，實時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教導類期刊雜志，如《走向生本》、《襄陽教導》、《湖北教導》等，了解更多出名教導專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教導教學工作都具有指導意義。

4、專業(yè)素質的提高，在中充實自我，堅持教學相長，獲得自我進展。

勤聽課，通過課堂聽課，與授課者舉行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達成共同進步;從中得到誠懇的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學識的提升，讓自己與新課程同成長。

5、用心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。

上課有導學案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦譏諷學生等;尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面才能的提高;同時不偏廢優(yōu)生培養(yǎng)和中等生的教導;總之統(tǒng)籌做好“轉差、促中、培優(yōu)”工作。

6、學會斟酌教導問題，積極把先進的教導理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。

每節(jié)課后，把自己在教學實踐中察覺的問題和有價值的東西記錄來，享受告成，彌補缺乏。在總結閱歷中完善自我。堅持時刻把工作與斟酌相結合，在斟酌中工作，在工作中斟酌，創(chuàng)造性地開展工作。

7、練就自己扎實的根本功：堅持每周閱覽語文教學相關類的雜志，增加自己的閱讀量。

堅持教導類碩博學段專業(yè)理論書籍的自修，提高自己的學識儲蓄。

8、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教導教學方面的新思想，掌管新方式，運用新理論，提高教學效果。

觀看學習名師課堂實錄、凝聽李鎮(zhèn)西、魏書生等專家講座，欣賞教導名家個人網(wǎng)站或博客。并將學到的教導教學理論和教導教學方法技巧自覺地運用到日常的教學實踐中。

9、抓住學習機遇。

堅持開個人教導博客(尚書郎教導在線)，充分利用李鎮(zhèn)西思想研究所網(wǎng)絡博客群以及呱呱社區(qū)參與學習交流，向同行業(yè)高手學習。

10、多積極主動地要求加入各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。

一有機遇，多走出校門，到兄弟學?；蛘呓虒d隆的地區(qū)學校參觀學習，學習別人先進的教導教學方法、教導教學思想以及學校的管理體制、日常工作程序。經(jīng)過理性的斟酌分析后，吸取他人之長，補自己之短;暫時無法使用的實時做好筆記、做好打定，以備將來使用。同時，堅持教導寫作，堅持寫教導隨筆，記錄教學教研活動中的心得，搜集成文。個人撰寫的論文力求穩(wěn)定縣市級發(fā)表，持續(xù)拓寬省級發(fā)表渠道，努力向國家級靠攏。

(五)20__年9月——20__年6進展規(guī)劃

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，是一種以心換心的傳遞。

所以，我一向在內(nèi)心反復地告誡自己，自己理應擁有自己的樸實情感。理應不忘自己也是農(nóng)村出世，自己的父母也是農(nóng)人，辛辛苦苦培養(yǎng)自己不輕易。面對山區(qū)的孩子，面對那些和我父母一樣樸實的家長，我務必要把自己的全部學識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教導事業(yè)。我一向認為人不能忘本，對自己服務對象的樸實情感是教師最起碼的標準。

2、專心加入每一次的教研活動，主動向有閱歷、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

3、結合班級學生的實際處境，用心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分打定，課后做好筆記。

4、課堂教學中，激勵學生察覺問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立斟酌習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

5、以學生為本，充分表達生本課堂改革的精神。

使學生整個身心投入學習活動，去體驗和體驗學識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課程改革更加強調的是滲透兩綱教導，要求在教學中聯(lián)系學生實際的閱歷、體驗、以及學習到的新的學識信息，開發(fā)學生的原始資源，讓學生體會到教師預設的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們喜歡學習，喜歡生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱心。

教師成長籌劃4

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，理應在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我夢想自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在舉行教導事業(yè)時有一個明確的方向來前進和進展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析籌劃如下：

優(yōu)勢分析：

1)熱衷教師職業(yè)，喜歡思品教學，有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態(tài)。

3)謙遜好學，能自覺采納新事物、新觀點。

4)通過20__年課堂教學實踐，積累了確定閱歷，能夠勝任初中各階段教學工作。

缺乏之處：

1)十幾年來，我的教學工作一向以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學習和教科研方面進展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步伐邁得還較慢。

3)在學科教學中，很大程度憑借于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內(nèi)心世界，不了解學生的進展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生熱愛的好老師。

一年目標

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的進展為重，專心踏實工作。

二年目標

我籌劃通過二年的時間，達成有對教導夢想的執(zhí)著追求，有先進的教導思想和教導理念，有豐富的教導教學閱歷，有較高科研工作才能，專項特長突出，學生、家長合意的教師。做到以下幾個方面：

(1)真正關切每一個學生，把自己教師的愛對等的賦予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生熱愛的老師，走進學生，促進學生才能的提高，為學生以后的進展打下堅實的根基。

(2)專心備好每一節(jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。

(3)研究教學，對于自己的教學行為舉行分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失舉行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的蹤跡，形成自己的教導教學研究，做一名研究型、進展型教師。

(4)勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教導教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃動人文的光芒。

(5)練好過硬的根本功，豐富自己的教導機敏，同時提防自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)夢想，并為自己的職業(yè)夢想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)務必以教導為旨，促進人的全面進展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。更加是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸Α＝虒W中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年舉行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐才能。

3、明確專業(yè)研修方向，創(chuàng)辦專業(yè)進展強勢領域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴展自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)進展優(yōu)勢領域。

4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向導，是專業(yè)進展的根基。近三年，我籌劃每年讀3-4本教導教學理論專著，不斷完善自身的學識布局。

個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中攝取氣力，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教導學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的進展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己學識的積累，使自己學識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的好多問題、熟悉、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不成取的熟悉，實時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的理由，并做好細致的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，制止一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教導教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，在教導教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的進展，在自己的教學中努力變更平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動進展的教學模式，專心對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的聰慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的熟悉，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中熟悉自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的缺乏和提升之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，20__年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了好多新的學識與理論，也忘卻了更多的學識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少蹤跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在照舊感覺難辦，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己照舊覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的優(yōu)點中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教導思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教導觀點。有自己對于教學教導的熟悉與體驗。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教導最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的接待，關切和喜歡每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力得志孩子進展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻指點自己，加強自身修養(yǎng)，以身作那么，精心努力，形成自己良好的天性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，精心成長自己的工作。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的學識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學生熱愛、家長合意的合格老師。

教師成長籌劃5

時光荏苒，歲月飛逝。轉瞬之間自己已經(jīng)是有20__年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更切實掌管根本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的才能，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人進展規(guī)劃。

一、自我分析

(一)個人優(yōu)勢

工作踏實，具有猛烈的事業(yè)心和責任心，喜歡教導事業(yè)，喜歡學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和氣相處，樂于助人;擅長采納別人的不同觀法，虛心向他人學習;有確定的教學閱歷和理論學識;能夠積極加入各類教研活動和教師持續(xù)教導學習。

(二)個人存在問題

教學閱歷不超前，教導教學手段和方法略顯落后，教導科研才能薄弱，課題研究和論文寫作才能有待進一步提高;駕馭教材的才能、設計課堂教學的才能和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學識上有大量缺乏，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的熟悉和研究;教導科研方面，往往停留在感性閱歷的層面。

二、進展規(guī)劃總目標

1.教導理念得到更新，能夠以進展性眼光來對付學生與教學，具有確定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2.進一步鉆研學習現(xiàn)代教導理論、現(xiàn)代教導技術，掌管根本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教導教學才能。

3.每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所敬仰的數(shù)學王國。

4.通過系列的學習與研究，使自己