基于ClientServer 的課件系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

基于ClientServer的課件系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

摘要：本文討論基于Client/Server的智能計算機輔助教學（ICAI）的實現(xiàn)技術，據(jù)此采用VB、SQLServer、IIS等開發(fā)平臺，建立了一個用于高等數(shù)學教學的ICAI試驗系統(tǒng)。關鍵詞：Client/ServerCAIICAI課件TheDevelopmentTechniquesforClient/Server-basedICAISystemAbstract:ThepaperdiscussedthedevelopmenttechniquesofimplementationofClient/Server-basedICAIsystem.ByusingtheplatformsofVB，SQLServerandIIS，anetworkICAIprototypesystemforadvancemathematicsteachingisdeveloped.Abstract:ThepaperdiscussedthedevelopmenttechniquesofimplementationofClient/Server-basedICAIsystem.ByusingtheplatformsofVB，SQLServerandIIS，anetworkICAIprototypesystemforadvancemathematicsteachingisdeveloped.KeyWords:Client/ServerCAIICAICoursewareClient/ServerCAIICAICourseware1引言

傳統(tǒng)的CAI課件系統(tǒng)是在單機上將全部教學內(nèi)容，以編程的方式預置于課件中。學生學習時，教學過程是按課件規(guī)定的路徑和內(nèi)容展開的。由于缺乏必要的通信手段和智能特性，無法實現(xiàn)任課教師與學生之間的交互，和按學生的不同認知能力準備教案的因材施教教學。隨著計算機網(wǎng)絡技術的日臻成熟，人工智能在專家系統(tǒng)領域取得的成功，它們?yōu)镃AI的發(fā)展提供了新的空間。我們認為CAI的發(fā)展方向在于網(wǎng)絡化、智能化。2ICAI的評價標準

智能計算機輔助教學系統(tǒng)（IntelligenceComputerAssistedInstruction——ICAI）具有如下的一些特征[1]：①能自動生成各種問題與練習；②根據(jù)學生的學習水平與學習情況選擇與調整學習的內(nèi)容和進度；③在了解教學內(nèi)容的基礎上自動解決問題，生成解答；④具有自然語言生成與理解能力，以便實現(xiàn)比較自由的教學問答系統(tǒng)以提高人機交互的主動性；⑤對教學內(nèi)容有解釋咨詢能力；⑥能診斷學生錯誤，分析原因并采取糾正措施；⑦能評價學生的學習行為；⑧能評價教師的教學行為[2]。

具備上述全部特征的ICAI系統(tǒng)是完美的，但實現(xiàn)是困難的。一般認為只要具備上列一個或幾個特征，就可以稱之為ICAI。3實現(xiàn)技術3.1Client/Server的實現(xiàn)

將用于教學的內(nèi)容、刻畫學生的認知模型所必需的數(shù)據(jù)資料保存在Server端。教師在教研室通過Client，負責實現(xiàn)對Server端教學內(nèi)容的更新與維護。學生在多媒體教室通過Client與Server相連，實現(xiàn)對教學內(nèi)容的學習，學習結束后，學生客戶端軟件將依據(jù)學生對知識點的掌握情況，為其自動修改認知模型。督導人員在教務處通過Client與Server相連，實現(xiàn)對教學過程的監(jiān)督與引導。3.2認知模型的建立

ICAI強調要按學生不同的認知模型，為其準備不同的教學內(nèi)容，用以實現(xiàn)個別化教學與啟發(fā)式教學。受認知心理學與教育學發(fā)展的制約，目前還無法準確地建立出單個人的認知模型。

我們粗略地將學生的認知模型，按其不同的認知能力分成高、中、低三類。同一內(nèi)容的教案也按高、