高中語文部編版(2023)必修上冊第二單元本單元綜合與測試 第二單元教學設計

第二單元大單元設計《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》單元設計【知識儲備】：【通訊】通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。一般來說，通訊有四大特點：1.?嚴格的真實性??2.?報道的客觀性。??3.?較強的時間性。??4.?描寫的形象。通訊特征概括如下：1．報道詳細深入。這是區(qū)別于消息的一個顯著特點，要對事件的來龍去脈、重要環(huán)境，背景做具體描寫。2．注重思想意義。報道那些人們普遍關心的。有現(xiàn)實意義的題材，還講究主題的開掘。3．強調形象說話。不僅用事實說話，還要有、有，用說話。4．突出評論性。思想觀點，一目了然，對就是對，錯就是錯。按內容分：、、、。按形式分：一般記事通訊、（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪?！救宋锿ㄓ崱克^人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分?！救宋锿ㄓ嵉闹鹘穷愋汀竣儆⑿廴宋铮ǜ餍懈鳂I(yè)的英雄模范人物）。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。②杰出人物（人們普遍關心的社會名流）。如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數(shù)量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發(fā)行量。③特色人物（在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人）。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向。④某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理?！救宋锿ㄓ嵉念愋汀竣賯饔浭剑浩涮卣魇禽^完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。②特寫式：重于寫人物的一時一事，或某一側面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。③群像式：特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。【文體知識】(1)新聞與通訊的區(qū)別①新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。②新聞的時效性比通訊更強。③新聞敘述更簡潔、明快，篇幅短小；通訊則要詳細敘述，一般篇幅比較長。④新聞主要以記敘為主，可以適當增加議論；通訊則可運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式?！鹃喿x人物通訊的一般方法】：抓關鍵句，弄清線索；提煉要素，概括事件；品讀細節(jié)，理解人物；明確主旨，鑒賞特色【教學過程】一、《喜看稻菽千重浪》1、這篇人物通訊寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質？（按時間順序找出事例，以事例中敘議結合的句子中的某些關鍵詞語作為歸納“精神品質”的提示和依據(jù)。）①2023年春節(jié)后第二天，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)）②1960年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。

（堅持真理，實事求是）⑤1993年要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。⑥1986年以來，提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。（矢志為中國和世界人民作貢獻）2、把握文章的結構特點和寫作技法找出貫穿全文的中心線索。并說說作者是運用什么樣的結構將袁隆平的一些具體、典型事例貫穿起來的。明確：貫穿全文的中心線索是：“袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果”。作者列小標題組織材料，圍繞人物的精神品質層層展開，運用了多種敘述方法。3、《喜看稻菽千重浪》一文中，哪部分選材最具特色？請加以分析。明確：“實事求是是他的立場和態(tài)度”一節(jié)通過寫事跡說明袁隆平是“真理的捍衛(wèi)者，是事實的追隨者”。主要是圍繞三不稻和玉米稻這兩個情節(jié)來體現(xiàn)的。這一節(jié)寫作在選材上有兩大特點：選材具有個性。突出了袁隆平對于雜交水稻的認知的與眾不同。其次，選材精，不龐雜；（“引領‘綠色革命’是他的心愿”一節(jié)具體寫了兩個心愿：一是把“超級雜交稻”合成；二是讓雜交稻走向世界。主要凸現(xiàn)袁隆平積極進取的拼搏精神和高尚無私的品質。）一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，會產(chǎn)生令讀者如見其人，如聞其聲的效果，本人作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的？明確：細節(jié)描寫細節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。如“袁隆平瞇起雙眼……翻看著土壤”中的幾個動詞突出了袁隆平工作之認真細心，對科學的嚴謹，以及一絲不茍的工作態(tài)度。同時，這段文字描寫了一位平凡的農(nóng)民形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入實踐，不斷創(chuàng)新?！缎挠幸粓F火，溫暖眾人心》1、這篇通訊的寫了什么內容，怎樣寫的？明確：先用特寫鏡頭描繪張秉貴工作的場景，然后再通過典型事例介紹張秉貴全心全意為人民服務的態(tài)度。接著，作者通過典型事例剖析張秉貴之所以能夠全心全意為人民服務的原因。最后講述張秉貴受到人們的愛戴和尊敬。不但有血有肉地塑造了人物的形象，又生動真實地傳遞了勞動者的勞動精神。2、張秉貴事跡感人，人物形象，是怎樣刻畫的人物？學生討論，發(fā)言參考：通過語言、細節(jié)、動作等描寫，讓我們看到了一個真實的、日常生活中的張秉貴。通過人們的悄悄議論側面描寫，還有細節(jié)描寫：一個抱小孩的女顧客來買糖，張秉貴一系列的細心行為，比如讓他先把糖給孩子吃，一會兒一塊兒算賬，又拿出幾塊兒，用小紙袋包裝好，塞到孩子兜兒里，留著孩子路上吃等等，這一系列的行為讓讀者真實地感受到了張秉貴體貼入微的服務態(tài)度。還有一位不講理的、氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴并沒有因為顧客的態(tài)度而改變自己的態(tài)度，一如既往地站在顧客的角度為顧客考慮、服務，最后終于感動了顧客，使其和張秉貴說明了自己生氣的緣由。通過這個氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴這樣一種耐心，細心的態(tài)度，我們又進一步看到了張秉貴全心全意為人民服務的真心。豐富、多角度的描寫，讓我們切身地感受到了溫暖眾人心的“一團火”精神三、《“探界者”鐘楊》鐘揚身上具有哪些優(yōu)秀品質？作者是運用什么手法來刻畫這個人物的？參考：(1)熱愛科學事業(yè)，不追求物質生活品質，卻致力于種子事業(yè)和科普工作；具有忘我的犧牲精神，在惡劣的環(huán)境中，身體不適也不放松工作；理想崇高，有遠見，心懷祖國和人民；有責任，有擔當，關心熱愛學生，不拋棄、不放棄任何一個學生。(2)作者在刻畫鐘揚時運用了正側面相結合的手法。①正面刻畫：a.刻畫人物語言。文章每一部分都有直接引用的鐘揚的話，它們或是鐘揚與別人對話，或是鐘揚的演講內容，或是鐘揚寫的文字。b.刻畫人物行為、事跡。如不挑剔住房，赴西藏采集種子，熱心科普事業(yè)等。②側面刻畫：a.通過他人之口講述鐘揚的事跡；b.運用對比襯托手法，如寫鐘揚不在意生活品質與致力于種子收集的對比，藏族同事對其“大膽”的評價等。四、深度探究（可以設計表格）1．袁隆平、張秉貴、鐘揚，他們三個人的工作崗位各不相同，但在他們身上卻體現(xiàn)著許多共同的精神品質。請簡要概括一下他們具有哪些共同的精神品質。參考：①熱愛本職工作，致力于做好本職工作；②有責任，有擔當，有著崇高、遠大的理想；③面對困難、挑戰(zhàn)，不屈不撓，不懈奮斗；④主動探索，勇于實踐；⑤不計個人得失，無私奉獻。這三篇文章在結構和刻畫人物方面各有哪些異同？明確：文章結構：①三篇文章都運用了倒敘手法。②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚》都采用了小標題，層次清楚，結構鮮明?？坍嬋宋铮孩佟断部吹据那е乩恕芬哉婷鑼懭宋餅橹鳎缎挠幸粓F火