幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定

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下面是我為大家整理的幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定,供大家參考。

（自我鑒定）是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)間段的自我（總結(jié)），自我鑒定使我們實(shí)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此好好打定一份自我鑒定吧。下面是我為大家?guī)淼挠讕煂I(yè)實(shí)習(xí)生（自我鑒定（范文）），夢(mèng)想大家能夠熱愛!

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文1

即將（畢業(yè)）的我，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的識(shí)別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很生動(dòng)的過程，教師要運(yùn)用多種（教學(xué)（方法））才能讓孩子高興、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。

首先幼師對(duì)孩子要彌漫愛心，自己要有細(xì)心，老師自己要有特長，要學(xué)會(huì)查看孩子的表現(xiàn)，察覺他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。時(shí)間久了，逐漸習(xí)慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師理應(yīng)做的最根本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課（閱歷）。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不供認(rèn)，新人就是新人。

由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平日的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如有閱歷的老師上課的好了。

過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面舉行不斷的（反思），不斷的提升，通過自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒教師，確定要有責(zé)任心，要隨時(shí)查看孩子的一舉一動(dòng)，制止意外的發(fā)生。要有好多好多的細(xì)心、細(xì)心和愛心。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打定全身心投入將來的（教導(dǎo)）事業(yè)。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文2

不實(shí)習(xí)不知道，實(shí)習(xí)了才知道，對(duì)一個(gè)糼師學(xué)生來說，實(shí)習(xí)是多么重要，在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到大量在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了大量，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的奪目光彩，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了大量啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師斷定很好玩，很輕松，但在這里我變更了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感想：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱心，好多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向教師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

剛開頭聽?zhēng)дn老師跟孩子們上課，專心學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終究試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開頭試著講課，一開頭孩子們亂成一團(tuán)，不聽講課，我用了老師的那些方法，逐漸的，他們開頭采納我熱愛我，這使我內(nèi)心彌漫喜悅，也使我真正地?zé)釔凵狭撕⒆觽?，熱愛上了幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男从褌儼仓霉?jié)目，幫兩個(gè)班安置畫版。使我在實(shí)習(xí)期繁忙但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)識(shí)之外，還要其他課外學(xué)識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能敬愛你。這一個(gè)月我是繁忙的，也是充實(shí)的，更是彌漫喜悅的。為了更快地提高自己，我堅(jiān)持每一天都做好總結(jié)，對(duì)一天的工作細(xì)細(xì)地反思，既思工作的得失，也思書本與實(shí)踐的結(jié)合，思指導(dǎo)教師的方法，實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，卻分外地有意義，這期間我收獲了好多。我堅(jiān)信，我以后確定能做一個(gè)合格的糼兒教師。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文3

在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的奪目光彩，給了我實(shí)習(xí)生活帶好多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師斷定很好玩，很輕松，但來到這里我變更了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感想：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件輕易的事!

看著帶課老師給孩子門上課，我專心的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了好多在校期間沒有學(xué)過的，終究試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。逐漸察覺，孩子們開頭采納我熱愛我，這是讓我最欣喜的一件事了。我才察覺，原來對(duì)待孩子真的是要分外的精心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)熱愛你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男从褌儼仓霉?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很繁忙，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)識(shí)以外，還務(wù)必要有其他課外學(xué)識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能敬愛你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣繁忙的實(shí)習(xí)生活里，一個(gè)月也就這樣過去了。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文4

在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到大量在學(xué)校學(xué)不到的東西。也感悟到了大量，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的奪目光彩，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了大量啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師斷定很好玩，很輕松，但在這里我變更了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感想：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!

剛開頭聽?zhēng)дn老師跟孩子們上課，專心學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終究試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開頭試著講課，一開頭孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是察覺后來逐漸的`，他們開頭采納你還有熱愛你，這是實(shí)習(xí)期最有欣喜的事。也使越來越熱愛幼師這個(gè)職業(yè)。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文5

為期7個(gè)星期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)就快要終止了，然而就在此刻，我察覺自己已經(jīng)深深愛上了這所學(xué)校，愛上了我的學(xué)生、我的指導(dǎo)老師老師。第一次品評(píng)到了作為一位實(shí)習(xí)生即將離開自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。

初為人師，對(duì)我而言，難的不是膽子，不是去抑制慌張，由于我在讀高中的時(shí)候就幫老師上過一些習(xí)題課，那時(shí)候他們稱我為x老師，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽到了x老師這個(gè)稱號(hào)，這一次我感覺它是如此的真實(shí)。對(duì)我而言，難的正是細(xì)節(jié)上的問題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)打定得很充分了，但課堂上展現(xiàn)了不少的問題，x老師和x老師都給我提出了好多名貴的觀法，指出了我的問題主要是一些細(xì)節(jié)問題。譬如板書設(shè)計(jì)問題，教師語言的干脆問題，課堂節(jié)奏的操縱問題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)搞領(lǐng)會(huì)，把上課的流程搞領(lǐng)會(huì)就可以，而是要考慮到很細(xì)的地方，譬如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)用什么語言來貫穿等，對(duì)于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我屢屢專心的聽了x老師的課，根據(jù)兩位老師的觀法去找那些不同的細(xì)節(jié)，以改正自己的缺乏，提高自己的教學(xué)技能。

后來x老師給了我不少的課，我在課堂上開頭留神了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節(jié)奏的操縱問題，逐漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次理應(yīng)留神什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方