第十章 科學(xué)技術(shù)及社會(huì)

第三篇科學(xué)技術(shù)與社會(huì)

主要內(nèi)容:

一、科學(xué)、技術(shù)與科技活動(dòng)二、科學(xué)技術(shù)體制化：條件與過程三、科學(xué)共同體及其行為規(guī)范四、科學(xué)科學(xué)技術(shù)的社會(huì)組織及其支持系統(tǒng)

第十章科學(xué)與技術(shù)的社會(huì)建制

1.科學(xué)的概念

(1)關(guān)于自然現(xiàn)象及其規(guī)律的系統(tǒng)化的知識(shí)體系；

(2)探索自然現(xiàn)象及其規(guī)律的認(rèn)知活動(dòng)；

(3)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的革命性力量；

(4)以生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)為行為特征的社會(huì)事業(yè)，是一種特殊的社會(huì)建制。

“學(xué)術(shù)科學(xué)是一種社會(huì)建制，它在可能達(dá)到的最廣泛的范圍里，致力于建立觀點(diǎn)的合理的一致性?！?/p>

(約翰·齊曼。元科學(xué)導(dǎo)論[M]。劉君君等譯。長沙：湖南人民出版社，1988。18)一、科學(xué)、技術(shù)與科技活動(dòng)2.技術(shù)的概念技術(shù)是為滿足社會(huì)需要，在利用自然規(guī)律實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造的勞動(dòng)手段、工藝方法和技能體系的總和。技術(shù)屬于直接生產(chǎn)力的范疇，表現(xiàn)了人對(duì)自然的能動(dòng)利用、控制和改造。技術(shù)具有兩重屬性：自然屬性與社會(huì)屬性。一、科學(xué)、技術(shù)與科技活動(dòng)3.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別科學(xué)技術(shù)對(duì)自然過程的認(rèn)知和理解對(duì)自然過程的控制與改造揭示因果性，提供可能性設(shè)定目的性，創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)性真理性標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)核功利性標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)核一、科學(xué)、技術(shù)與科技活動(dòng)4.科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系

傳統(tǒng)線性模式：一、科學(xué)、技術(shù)與科技活動(dòng)現(xiàn)代非線性模式科學(xué)技術(shù)活動(dòng)（根據(jù)：聯(lián)合國教科文組織《科學(xué)技術(shù)統(tǒng)計(jì)指南》）（1）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)：所有與各科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，即自然科學(xué)、工程和技術(shù)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及人文科學(xué)中科技知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應(yīng)用密切相關(guān)的系統(tǒng)的活動(dòng)科技活動(dòng)可分為三大類：

研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）

第三階段科技教育與培訓(xùn)科技服務(wù)

（2）研究與開發(fā)（R&D）R&D：為增進(jìn)知識(shí)總量（包括人類、文化和社會(huì)方面的知識(shí)），以及運(yùn)用這些知識(shí)去創(chuàng)造新的應(yīng)用而進(jìn)行的系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的工作。決定因素：創(chuàng)造性（Creativity）和創(chuàng)新（Innovation）標(biāo)志：新知識(shí)的產(chǎn)生和知識(shí)的新應(yīng)用R&D：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、試驗(yàn)發(fā)展

科學(xué)技術(shù)活動(dòng)（根據(jù)：聯(lián)合國教科文組織《科學(xué)技術(shù)統(tǒng)計(jì)指南》）基礎(chǔ)研究：主要是獲得于現(xiàn)象和可觀察的事實(shí)的基本原理的新知識(shí)而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性或理論性工作。不以任何專門或特定應(yīng)用或使用為目的。應(yīng)用研究：也是為獲得新知識(shí)而進(jìn)行的創(chuàng)造性的研究。它主要針對(duì)某一特定的實(shí)際目的或目標(biāo)。試驗(yàn)發(fā)展：利用從研究和（或）實(shí)際經(jīng)驗(yàn)獲得的現(xiàn)有知識(shí)，為生產(chǎn)新的材料、產(chǎn)品和裝置，建立新的工藝、系統(tǒng)和服務(wù)，以及對(duì)已生產(chǎn)和建立的上述各項(xiàng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，而進(jìn)行的系統(tǒng)性工作。1、科學(xué)技術(shù)體制化的先決條件（1）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)具有重要的社會(huì)功能科學(xué)技術(shù)活動(dòng)以知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應(yīng)用為特征，是其他社會(huì)勞動(dòng)無法替代的特殊勞動(dòng)。（2）科學(xué)技術(shù)是不可替代的特殊勞動(dòng)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)不斷促進(jìn)社會(huì)知識(shí)化，社會(huì)知識(shí)化不斷提升科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的重要性。二、科學(xué)技術(shù)體制化——條件與過程2.科學(xué)技術(shù)體制化的過程（1）知識(shí)生產(chǎn)從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“實(shí)驗(yàn)型”經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)型知識(shí)生產(chǎn)不是目的性行為，是另一種目的性行為的附產(chǎn)品是目的性行為，是一種有意識(shí)的“設(shè)計(jì)”活動(dòng)。知識(shí)生產(chǎn)偶然性大，效率低，缺乏理論性和系統(tǒng)性知識(shí)生產(chǎn)不確定性小，效率高，有理論性和系統(tǒng)性依附于另一種目的性行為，它的發(fā)生“沒有成本”不再依附于其他活動(dòng)，需要成本二、科學(xué)技術(shù)體制化——條件與過程早期的專業(yè)科學(xué)學(xué)會(huì)1560年意大利那不勒斯“自然奧秘學(xué)院”1603-1630年意大利羅馬“猞猁學(xué)院”1645年英國倫敦“哲學(xué)學(xué)會(huì)”、牛津“實(shí)驗(yàn)哲學(xué)俱樂部”（波義耳稱之為“無形學(xué)院”）1662年英國皇家學(xué)會(huì)成立，是知識(shí)生產(chǎn)專業(yè)化的標(biāo)志性組織。1665年《皇家學(xué)會(huì)哲學(xué)會(huì)刊》出版。1666年“法國科學(xué)院”成立1700年德國“柏林學(xué)會(huì)”成立（萊布尼茲主持）1766年英國伯明翰成立“太陰學(xué)會(huì)”（“月社”）(2)知識(shí)生產(chǎn)從“專業(yè)化”到“職業(yè)化”專業(yè)化是體制化的前提，但專業(yè)化不等于職業(yè)化。英國的皇家學(xué)會(huì)作為專業(yè)化科學(xué)的代表，仍是業(yè)余科學(xué)家聚合的場所。在當(dāng)時(shí)作出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家依然具有“業(yè)余性”。法國科學(xué)院是專業(yè)化的科學(xué)機(jī)構(gòu)，雖然它僅限于少數(shù)精英人物，但法國科學(xué)院的成立及領(lǐng)取國家薪俸的院士制度的出現(xiàn)是科學(xué)活動(dòng)體制化和科學(xué)家社會(huì)角色形成的重要步驟。二、科學(xué)技術(shù)體制化——條件與過程2.科學(xué)技術(shù)體制化的過程人物年代-世紀(jì)國家成就職業(yè)哥白尼培根哈維波義耳牛頓富蘭克林林耐布豐斯普蘭查尼卡文迪許普利斯特列赫舍爾拉瓦錫賴爾達(dá)爾文1616－1716－171717－1818181818181818181919波蘭英國英國英國英國美國瑞典法國意大利英國英國英國法國英國英國天文學(xué)方法論生理學(xué)化學(xué)力學(xué)電學(xué)分類學(xué)自然史生理學(xué)化學(xué)化學(xué)天文學(xué)化學(xué)地質(zhì)學(xué)進(jìn)化論牧師國務(wù)大臣御醫(yī)貴族大學(xué)教師印刷工人醫(yī)生、教授私產(chǎn)牧師貴族牧師樂隊(duì)指揮、音樂教師農(nóng)業(yè)稅收官律師私產(chǎn)“業(yè)余”科學(xué)家的職業(yè)至19世紀(jì)，科學(xué)開始發(fā)展成為一種具有廣泛性的、專門的職業(yè)，這使得科學(xué)家這種社會(huì)角色在社會(huì)中穩(wěn)固地確立起來。這個(gè)歷史步驟的發(fā)展，是以美國和德國為主要代表的。德國(19世紀(jì))：進(jìn)行科學(xué)研究的大學(xué)教師(大學(xué)實(shí)驗(yàn)室；科研與教育的結(jié)合-大學(xué)功能的轉(zhuǎn)變)；工業(yè)實(shí)驗(yàn)室。政府實(shí)驗(yàn)室。美國(19-20世紀(jì))：工業(yè)實(shí)驗(yàn)室(從愛迪生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室到貝爾企業(yè)實(shí)驗(yàn)室)和政府實(shí)驗(yàn)室早期職業(yè)化科研機(jī)構(gòu)1824年德國吉森大學(xué)實(shí)驗(yàn)室1871年英國劍橋大學(xué)卡文笛許實(shí)驗(yàn)室1876年美國愛迪生建立門羅頓實(shí)驗(yàn)室1873年德國建立“國立物理研究所”1877年德國建立“國立化學(xué)研究所”1879年德國建立“國立機(jī)械研究所”1887年美國海軍成立衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室（國家衛(wèi)生研究所NIH前身）1901年美國簽署創(chuàng)建國家標(biāo)準(zhǔn)局（后繼者即國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)研究所）法令1900年美國通用電器公司實(shí)驗(yàn)室1925年美國AT&T公司貝爾實(shí)驗(yàn)室(3)從“小科學(xué)”到“大科學(xué)”“大科學(xué)”的主要表征：科學(xué)家人數(shù)激增，在社會(huì)公眾中的比重迅速擴(kuò)大；科學(xué)家角色的職業(yè)化和社會(huì)化；科學(xué)文獻(xiàn)的爆炸式增長；科學(xué)研究規(guī)模和成本的急劇增加。二、科學(xué)技術(shù)體制化——條件與過程2.科學(xué)技術(shù)體制化的過程

《科學(xué)美國人》不同版本記載的科學(xué)家人數(shù)

及其變化（1960年數(shù)據(jù)略去社會(huì)科學(xué)）

出版時(shí)間人數(shù)

在美國百萬人口中人數(shù)1903191019211928193319381944194819551960*40005500950013500220002800034000500007400096000506090110175220240340440480年代加速器類型耗資能力1930年1931年1939年二戰(zhàn)期間1953年1959年1973年線性加速器回旋加速器回旋加速器同步回旋加速器質(zhì)子同步回旋加速器質(zhì)子同步回旋加速器費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室加速器1千英鎊1萬美元10萬美元180萬美元900萬美元3000萬美元2.5億美元10萬伏1Mev12Mev340Mev6。3Gev28Gev200Gev加速器費(fèi)用變化表在大科學(xué)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)全面體制化?？茖W(xué)技術(shù)活動(dòng)從個(gè)人或少數(shù)人的研究發(fā)展為大規(guī)模的集體事業(yè)。使得科學(xué)技術(shù)這種社會(huì)建制內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與其他社會(huì)系統(tǒng)的關(guān)系發(fā)生了重大變化?？茖W(xué)技術(shù)政策和科學(xué)技術(shù)管理成為日益重要的社會(huì)因素。“大科學(xué)”以知識(shí)化為標(biāo)準(zhǔn)全面改變社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，走向知識(shí)社會(huì)成為必然趨向。(3)從“小科學(xué)”到“大科學(xué)”三、科學(xué)共同體及其行為規(guī)范1.科學(xué)共同體概念的提出：今天的科學(xué)家不能孤立地實(shí)踐他的使命。他必須在各種體制的結(jié)構(gòu)中占據(jù)一個(gè)確定的位置?！恳粋€(gè)人都屬于專門化了的科學(xué)家的一個(gè)特定集團(tuán)?？茖W(xué)家的這些不同的集團(tuán)共同形成了科學(xué)共同體。

——英國科學(xué)家波蘭尼科學(xué)共同體有自己的組織機(jī)構(gòu)，有自己的規(guī)則，有自己的權(quán)威，這些權(quán)威通過自己的成就按照普遍承認(rèn)與接受的標(biāo)準(zhǔn)而發(fā)生作用，并不需要強(qiáng)迫。

——希爾斯60年代，托馬斯·庫恩重要著作《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》對(duì)“科學(xué)共同體”作了進(jìn)一步的概括：這種共同體具有這樣一些特點(diǎn)：內(nèi)部交流比較充分，專業(yè)方面的看法也比較一致。同一共同體成員很大程度上吸收同樣的文獻(xiàn)，引出類似的教訓(xùn)。不同的共同體總是注意不同的問題，所以超出集團(tuán)范圍進(jìn)行業(yè)務(wù)交流就很困難，常常引起誤會(huì)，勉強(qiáng)進(jìn)行還會(huì)造成嚴(yán)重分歧?？茖W(xué)共同體是科學(xué)社會(huì)建制的基本構(gòu)成要素。

科學(xué)共同體：科學(xué)家集團(tuán)的一般抽象存在形式。其深刻內(nèi)含在于它的特殊的體制目標(biāo)、行為規(guī)范和精神氣質(zhì)。2.科學(xué)的行為規(guī)范（1）體制目標(biāo)增進(jìn)人類知識(shí)總量，并通過知識(shí)生產(chǎn)服務(wù)于人類利益（2）行為規(guī)范（精神氣質(zhì)）科學(xué)的精神氣質(zhì)是有感情情調(diào)的一套約束科學(xué)家的價(jià)值和規(guī)范的綜合。這些規(guī)范用命令、禁止、偏愛、贊同的形式來表示。它們借助于習(xí)俗的價(jià)值而獲得其合法地位。

——默頓三、科學(xué)共同體及其行為規(guī)范核心精神：客觀求實(shí)、

批判懷疑

科學(xué)的精神特質(zhì)是指約束科學(xué)家的情感色彩的價(jià)值觀和規(guī)范的綜合體。它通過格言和例證來傳達(dá)、通過法令而增強(qiáng)的規(guī)則在不同程度上被科學(xué)家內(nèi)在化了，于是形成了他的科學(xué)良心?；蛘呷绻藗?cè)敢庥矛F(xiàn)代術(shù)語的話，也可以說形成了他的超我。

---羅伯特?默頓科學(xué)精神氣質(zhì)的內(nèi)容1.普遍主義（Universalism）2.公有主義（Communism）3.有條理的懷疑主義（OrganizedSkepticism）4.無私利性（Disinterestedness）科學(xué)精神氣質(zhì)的內(nèi)容普遍主義深信科學(xué)真理具有普遍性，放之四海而皆準(zhǔn)?？茖W(xué)要求尚未被經(jīng)驗(yàn)證實(shí)的假說和理論，不管來源如何，都要按客觀、非個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

預(yù)設(shè)了科學(xué)研究中的質(zhì)量保證。

1903年，法國科學(xué)家布隆德洛發(fā)現(xiàn)了一種新射線——N射線。

布隆德洛，法國南錫大學(xué)物理系教授，曾擔(dān)任法國科學(xué)院通訊院士職務(wù)。

伍德，美國霍普金斯大學(xué)物理系教授。案例:N射線事件科學(xué)精神氣質(zhì)的內(nèi)容普遍主義深信科學(xué)真理具有普遍性，放之四海而皆準(zhǔn)?？茖W(xué)要求尚未被經(jīng)驗(yàn)證實(shí)的假說和理論，不管來源如何，都要按客觀、非個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

預(yù)設(shè)了科學(xué)研究中的質(zhì)量保證。

科學(xué)向所有有才能的人開放，不論國籍、膚色、宗教信仰等因素?？茖W(xué)精神氣質(zhì)的內(nèi)容公有主義科學(xué)發(fā)現(xiàn)的成果應(yīng)該公開，科學(xué)是全人類的共同財(cái)富。只有當(dāng)科學(xué)知識(shí)公開以后，才可以判斷真假，這是衡量科學(xué)知識(shí)正確性的有力保證。通過鼓勵(lì)科學(xué)家知識(shí)共享，加快知識(shí)積累的速度。預(yù)設(shè)科學(xué)了體制下進(jìn)步最快的途徑。科學(xué)精神氣質(zhì)的內(nèi)容有條理的懷疑主義要求所有知識(shí)在成為確證無誤的知識(shí)組成部分之前，都必須經(jīng)受同樣嚴(yán)格的考察。要求對(duì)每一位科學(xué)家，包括科學(xué)權(quán)威在內(nèi)的工作進(jìn)行監(jiān)督，科學(xué)家之間建立互相監(jiān)督的機(jī)制。懷疑是以事實(shí)為依據(jù)，建立在充足理由的基礎(chǔ)上。懷疑主義預(yù)設(shè)了一種反教條、反獨(dú)斷的行為方式，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)中自我糾錯(cuò)的機(jī)制。

愛因斯坦的懷疑精神體現(xiàn)在：敢于懷疑經(jīng)典與權(quán)威；善于自我懷疑；允許別人懷疑自己。

愛因斯坦在他的《自述》中談到自己的經(jīng)驗(yàn)，說他從少年時(shí)代起，就抱有那種“對(duì)所有權(quán)威的懷疑，對(duì)任何社會(huì)環(huán)境里存在的信念完全抱一種懷疑態(tài)度，這種態(tài)度再也沒有離開過我”。

——《愛因斯坦文集》

2011-3-11，日本發(fā)生９.0級(jí)大地震，引發(fā)海嘯，致使福島核電站發(fā)生泄露事件，隨之中國民間出現(xiàn)搶購碘鹽的風(fēng)潮，認(rèn)為吃碘鹽可以抗輻射。案例：碘鹽事件“可疑而不疑者不曾學(xué)，學(xué)則需疑”，“于不疑處有疑，方是進(jìn)。”

——北宋思想家張載

“前輩謂學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)?！?/p>

——明代學(xué)者陳獻(xiàn)章科學(xué)精神氣質(zhì)的內(nèi)容無私利性在科學(xué)研究中科學(xué)家可以有個(gè)人追求，但不能讓個(gè)人的動(dòng)機(jī)影響了科學(xué)的客觀性，影響了科學(xué)家的高質(zhì)量工作。為了科學(xué)而科學(xué)?？茖W(xué)主要是對(duì)真理的追求，僅僅在次要意義上才是謀生的手段。

居里夫人（MarrieSklodowskaCurie,1867-1934)鐳不應(yīng)該使任何人發(fā)財(cái)，應(yīng)屬于全人類?？茖W(xué)精神氣質(zhì)的內(nèi)容無私利性在科學(xué)研究中科學(xué)家可以有個(gè)人追求，但不能讓個(gè)人的動(dòng)機(jī)影響了科學(xué)的客觀性，影響了科學(xué)家的高質(zhì)量工作。為了科學(xué)而科學(xué)。科學(xué)主要是對(duì)真理的追求，僅僅在次要意義上才是謀生的手段。引起爭議最多的科學(xué)規(guī)范。機(jī)制：

公開化先于社會(huì)承認(rèn)；社會(huì)承認(rèn)主要通過提高聲望實(shí)現(xiàn)，同行之間的相互監(jiān)督具有約束力；社會(huì)承認(rèn)指向知識(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)者，而非傳播者。三種主要的控制途徑：同行評(píng)議；論文審查制；重復(fù)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果：違反行為規(guī)范的行為易于揭露和控制。3.對(duì)默頓規(guī)范批評(píng)產(chǎn)生的社會(huì)背景和學(xué)術(shù)背景社會(huì)背景：默頓提出科學(xué)規(guī)范論的時(shí)代，面臨法西斯對(duì)科學(xué)與民主的威脅，知識(shí)界對(duì)默頓提出的維護(hù)科學(xué)的自主性、獨(dú)立性形成共識(shí)。上世紀(jì)40年代后期和50年代的冷戰(zhàn)期間，由于前蘇聯(lián)斯大林主義和美國麥卡錫主義的影響，科學(xué)界對(duì)科學(xué)的精神特質(zhì)的共識(shí)也沒有削弱。但隨著這種政治背景的消失，來自政治方面的對(duì)科學(xué)自主性的外部威脅大大減少，于是聯(lián)盟開始分化，對(duì)科學(xué)的精神特質(zhì)的共識(shí)被弱化，對(duì)默頓規(guī)范的質(zhì)疑和批評(píng)也開始出現(xiàn)?？茖W(xué)本身及其社會(huì)功能的變化。所謂的大科學(xué)時(shí)代的到來。大科學(xué)的目標(biāo)已不同于默頓所闡述的科學(xué)的制度性目標(biāo)——“擴(kuò)展被證實(shí)的知識(shí)”，它不僅要擴(kuò)展科學(xué)知識(shí)，而且要充分發(fā)揮其使用的社會(huì)功能。這時(shí)，科學(xué)技術(shù)日益成為實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略和社會(huì)目標(biāo)的主要手段，成為國家和企業(yè)競爭的關(guān)鍵因素。3.對(duì)默頓規(guī)范批評(píng)產(chǎn)生的社會(huì)背景和學(xué)術(shù)背景科學(xué)本身及其社會(huì)功能的變化。大科學(xué)時(shí)代科學(xué)組織管理出現(xiàn)新特征。齊曼認(rèn)為，“我們見證了在科學(xué)組織、管理和實(shí)施方式中發(fā)生的一個(gè)根本性的、不可逆轉(zhuǎn)的、及世界的變革”。人員結(jié)構(gòu)的變化。本戴維指出：大學(xué)中“許多新招募的成員實(shí)際上是從事科學(xué)教育的教師、教科書的編寫者、研究助手和技術(shù)人員（從事應(yīng)用性工作）。由于科學(xué)的精神特質(zhì)關(guān)心的是原創(chuàng)性研究及其評(píng)價(jià)，故而不適用這些人的工作。這一類工作不是‘非謀利的，也不意味著對(duì)普遍共享的知識(shí)做出貢獻(xiàn)，它具有多種更直接、更實(shí)際的目的?！?.對(duì)默頓規(guī)范批評(píng)產(chǎn)生的社會(huì)背景和學(xué)術(shù)背景科學(xué)本身及其社會(huì)功能的變化?？茖W(xué)的職業(yè)角色和行為模式的變化。為了取得競爭的有利地位，領(lǐng)頭科學(xué)家不得不變得政治化，并為獲得經(jīng)費(fèi)資助、設(shè)備準(zhǔn)入及其他科學(xué)資源而展開激烈競爭。這樣，傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)部控制系統(tǒng)——“知識(shí)—承認(rèn)”交換系統(tǒng)和獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)被弱化，取而代之的往往是科學(xué)集團(tuán)內(nèi)部官僚權(quán)力和外部政治權(quán)力的控制，從而使科學(xué)家傾向于疏遠(yuǎn)由同行組成的科學(xué)共同體而親近更大的超科學(xué)的共同體，科學(xué)的自主性受到削弱。3.對(duì)默頓規(guī)范批評(píng)產(chǎn)生的社會(huì)背景和學(xué)術(shù)背景科學(xué)本身及其社會(huì)功能的變化。在大科學(xué)中，純科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的界線變得模糊，且應(yīng)用科學(xué)的分量越來越大。隨著專利制度保護(hù)實(shí)用技術(shù)的壟斷權(quán)的范圍和力度的增大，人們覺得科學(xué)的“公有主義”規(guī)范過時(shí)了?？茖W(xué)家在科學(xué)的應(yīng)用中應(yīng)扮演什么角色，對(duì)于科學(xué)成果的應(yīng)用所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)是否負(fù)有責(zé)任，這些都成為不可回避的重要問題，但是默頓規(guī)范是無法回答這類問題的。3.對(duì)默頓規(guī)范批評(píng)產(chǎn)生的社會(huì)背景和學(xué)術(shù)背景3.對(duì)默頓規(guī)范批評(píng)產(chǎn)生的社會(huì)背景和學(xué)術(shù)背景學(xué)術(shù)背景：有兩件事情對(duì)這場爭論產(chǎn)生了明顯的影響。一是默頓科學(xué)規(guī)范論所遵循的結(jié)構(gòu)功能主義理論，在進(jìn)入60年代后受到廣泛的批評(píng)，失去了在美國社會(huì)學(xué)界的主導(dǎo)地位；二是庫恩的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》（1962）一書的問世，對(duì)科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)史學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的研究產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。4.科學(xué)共同體的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)和社會(huì)分層以一定的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)作為內(nèi)部的基本運(yùn)行機(jī)制。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與規(guī)范機(jī)制互動(dòng)發(fā)生作用。因?yàn)槟繕?biāo)是增進(jìn)知識(shí)，把科學(xué)獨(dú)創(chuàng)權(quán)提到了首位；又因?yàn)橐?guī)范要求科學(xué)家向社會(huì)公開他的成果，不可作為“私有財(cái)產(chǎn)”；科學(xué)家還剩下什么呢？同行的承認(rèn)?！俺姓J(rèn)是科學(xué)王國的最高通貨?！敝\求“成果—承認(rèn)”，爭取科學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)，就成為科學(xué)家行為的內(nèi)在機(jī)理激勵(lì)因素，成為科學(xué)共同體靈活運(yùn)轉(zhuǎn)的“能源”和動(dòng)力?？茖W(xué)共同體的社會(huì)分層共同體承認(rèn)→聲望→社會(huì)承認(rèn)→系統(tǒng)分層→權(quán)威結(jié)構(gòu)社會(huì)分層：由社會(huì)承認(rèn)不同而形成有形或無形的等級(jí)體系。這種承認(rèn)是通過職位的承認(rèn)和名望的承認(rèn)表現(xiàn)出來的。以成果的引證數(shù)和獲獎(jiǎng)、榮譽(yù)稱號(hào)為標(biāo)記。權(quán)威結(jié)構(gòu)：社會(huì)分層的結(jié)果。權(quán)威結(jié)構(gòu)成為科學(xué)界的代表，是科學(xué)系統(tǒng)資源分配的主要力量。權(quán)威結(jié)構(gòu)成為科學(xué)共同體維系、規(guī)范科學(xué)體系，使精神氣質(zhì)得以保持和發(fā)揚(yáng)的重要保證。5.科學(xué)共同體中的馬太效應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和承認(rèn)的稀缺性：“只有少數(shù)科學(xué)家獲得過榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，這并不令人驚訝。如果不是這樣的話，獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)失去其許多社會(huì)意義?！毕∪痹炀透偁幒蜋?quán)威性。但在獎(jiǎng)勵(lì)和承認(rèn)的分配中存在著非公正性?！胺灿械?，還要加給他，叫他有余；凡沒有的，連他的所有也要?jiǎng)儕Z?！?/p>

－－《馬太福音》第25章馬太效應(yīng)：科學(xué)家取得一定的優(yōu)勢以后，就有了更多機(jī)會(huì)去獲得承認(rèn)和報(bào)償。實(shí)指科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)分配中的優(yōu)勢積累現(xiàn)象：已經(jīng)有相當(dāng)聲望的科學(xué)家得到了與其貢獻(xiàn)不相當(dāng)?shù)母蟮臉s譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)；沒有名望和地位的科學(xué)家的貢獻(xiàn)則得不到應(yīng)有的承認(rèn)。處于科學(xué)共同體分層結(jié)構(gòu)不同位置的科學(xué)家的權(quán)威性、影響力不同，對(duì)資源（信息、社會(huì)資本和機(jī)遇）的占有程度不同，這種差異將輻射到與之相關(guān)的其他成員，并由此造成“近水樓臺(tái)先得月”的現(xiàn)象。師徒鏈赫德西

G.P.湯姆森索迪阿斯頓查德威克盧瑟福玻爾J.J.湯姆森阿普爾頓玻恩科克羅夫特巴拉克沃爾頓戴維森布萊克特哈恩家族相關(guān)W.H.布拉格——W.L.布拉格J.J.湯姆森——G.P.湯姆森E.費(fèi)歇爾——H.費(fèi)歇爾N.玻爾——A.玻爾P.居里J.居里M.居里I.居里

四.科學(xué)的社會(huì)組織及其支持系統(tǒng)科學(xué)社會(huì)組織：科學(xué)集團(tuán)的具體存在形式。(1)學(xué)派：

由具有共同學(xué)