二七2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題第PAGE第PAGE1919頁(yè)二七2021-2022案解析1：將一個(gè)具體單位或一個(gè)學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)它的若干現(xiàn)象、特征和過(guò)程全面深入，甚至長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的調(diào)查研究，以把握它的本質(zhì)或變化規(guī)律的研究方法是[ ]A、調(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、訪談法D、個(gè)案法心智技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式在以下四個(gè)選項(xiàng)中屬于心智技能的是（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD3：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（單項(xiàng)選擇題A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念在班級(jí)中組織了繪畫(huà)興趣小組規(guī)定每同學(xué)都必須參加。這位老師的做法（ 。單項(xiàng)選擇題A、正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B、錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異C、正確，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、錯(cuò)誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力5：操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行（ 判斷題對(duì)錯(cuò)6：學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（ 多項(xiàng)選擇題A、可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間BC、有利于形成學(xué)生的主體性DE、可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)7：根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和。單項(xiàng)選擇題ABCD判斷題對(duì)錯(cuò)9：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為( 單項(xiàng)選擇題A、水平遷移與垂直遷移B、正遷移與橫向遷移C、普通與特殊遷移D、順向與逆向遷移10單項(xiàng)選擇題A、身體健康BC、心理健康D、身心健康11：德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是（）單項(xiàng)選擇題A、個(gè)體與環(huán)境B、個(gè)體與社會(huì)C、個(gè)體與教育D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化12：元認(rèn)知策略包括（多項(xiàng)選擇題ABCDE13：個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特的傾向稱(chēng)為（ 。A、品德BCD14：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（單項(xiàng)選擇題ABCD15：教學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是（ 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)／反思過(guò)程B、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程C、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程D、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程16：教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)（ 判斷題對(duì)錯(cuò)17：受教育者最主要和最基本的義務(wù)是（單項(xiàng)選擇題A、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)B、積極參加社會(huì)實(shí)踐C、遵守學(xué)生行為規(guī)范D、遵守校紀(jì)校規(guī)18：研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到以下熟練程度時(shí)，記憶效果最好（ 單項(xiàng)選擇題A、50%B、C、D、1“差生測(cè)智商“綠領(lǐng)巾“差生教室外考試“收取‘不聽(tīng)話押金”等一列教育亂象的出現(xiàn)，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（ 。單項(xiàng)選擇題A、這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”B、這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康C、這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為D、這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”20：教師決定著教學(xué)的思想政治方向，是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者（ 判斷題對(duì)錯(cuò)21：態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（ ）A、依從BCD22：學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校B、家庭C、社會(huì)D、社區(qū)23：班級(jí)授課制的固定是指（單項(xiàng)選擇題A、教師、學(xué)生、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定B、教師、學(xué)生、教材、課時(shí)和場(chǎng)所固定C、學(xué)生、位置、教材、課時(shí)和班級(jí)固定D、教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級(jí)和時(shí)間固定2：在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是（單項(xiàng)選擇題A、記憶知識(shí)BC、積累知識(shí)D、搜集知識(shí)25：對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（多項(xiàng)選擇題ABCDE、洛克26：教師職業(yè)道德的核心成分是教師對(duì)教育事業(yè)的（ 單項(xiàng)選擇題A、興趣B、愛(ài)好C、熱愛(ài)D、忠誠(chéng)27：教育家（）主張教育的目的在于培養(yǎng)“自然人”。單項(xiàng)選擇題ABC、杜威D、盧梭28：課程的基本類(lèi)型有（多項(xiàng)選擇題ABCDE29：戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（單項(xiàng)選擇題ABCD30：學(xué)校制度是隨便制定的，對(duì)國(guó)家和青少年的發(fā)展沒(méi)有多大的影響。判斷題對(duì)錯(cuò)如果一個(gè)人在K城市亂扔垃圾就會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有道德一個(gè)人如果沒(méi)有道德K城市里就沒(méi)有人和他做朋友；一個(gè)人如果在K城市沒(méi)有朋友就寸步難行，無(wú)法繼續(xù)留在這里。根據(jù)以上敘述，可以推出（ 。單項(xiàng)選擇題A、如果一個(gè)人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市BDKCKDK城市60紅色校服，其他學(xué)生穿藍(lán)色校服。該校的做法()。單項(xiàng)選擇題A、正確．便于分層教學(xué)B、正確，利于激勵(lì)學(xué)生C、不正確．不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、不正確，不能平等對(duì)待所有學(xué)生33：信息能長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)，容量沒(méi)有限度的記憶是（單項(xiàng)選擇題ABCD34：系統(tǒng)脫敏法由（ ）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)單項(xiàng)選擇題A、沃爾帕B、福勒CD35：短時(shí)記憶中信息主要以（）單項(xiàng)選擇題A、視象代碼B、聲象代碼C、語(yǔ)義代碼D、圖式36：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（ 多項(xiàng)選擇題A、時(shí)限性B、具體性C、預(yù)測(cè)性D、實(shí)際性E、操作性37：王老師是負(fù)責(zé)管理學(xué)生學(xué)籍的老師，每年新生入學(xué)和畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)都是他最忙的時(shí)候，王老師隸屬于下列學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中的哪一個(gè)?()A、總務(wù)處B、教務(wù)處C、教研組D、校長(zhǎng)辦公室3《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下哪些權(quán)利?（ 多項(xiàng)選擇題A、參加專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體BC、按時(shí)獲取工資報(bào)酬D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見(jiàn)和建議E、參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)39：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)（ 判斷題對(duì)錯(cuò)40：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。判斷題對(duì)錯(cuò)41：我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。單項(xiàng)選擇題A、奏定學(xué)堂B、南洋公學(xué)C、鄉(xiāng)學(xué)D、京師同文館42：操作技能形成的階段一共可以分成（單項(xiàng)選擇題A、三個(gè)B、四個(gè)C、五個(gè)D、六個(gè)43：以下屬于個(gè)體差異性的是（ 多項(xiàng)選擇題A、青年與老年的差異B、幼兒與少年的差異C、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異D、個(gè)體思維方式的差異44（ 判斷題對(duì)錯(cuò)45：某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編人自己編著的優(yōu)秀作文集，對(duì)老師的做法敘述正確的是（ 。單項(xiàng)選擇題A、該老師的做法沒(méi)有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因?yàn)樽魑牟凰恪白髌访窆埠蛧?guó)著作權(quán)法》的保護(hù)B、該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)C、該老師的做法侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)D、該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)利46：教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成有（多項(xiàng)選擇題A、上課B、作業(yè)C、輔導(dǎo)D、成績(jī)?cè)u(píng)定E、社會(huì)實(shí)踐4（）300ABCD48：根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律可的各級(jí)各類(lèi)中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的（ 。單項(xiàng)選擇題AB、社會(huì)公民C、普通受教育者D、青少年兒童49：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受高等教育（ 判斷題對(duì)錯(cuò)50：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（ 單項(xiàng)選擇題A、發(fā)展智力BC、傳授知識(shí)D、發(fā)展個(gè)性51：小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（ 單項(xiàng)選擇題A、并不重要的時(shí)期BC、沒(méi)有效果的時(shí)期D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期52：在韋納的歸因模式中，任務(wù)難度屬于（ 。單項(xiàng)選擇題A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B、外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的53多項(xiàng)選擇題ABCD、道爾頓制54：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣（ 判斷題對(duì)錯(cuò)（多項(xiàng)選擇題A、孔德B、聲棱C、康德DE、涂爾干56：杜威所主張的教育思想被稱(chēng)作是（單項(xiàng)選擇題A、存在主義教育思想B、要素主義教育思想C、實(shí)用主義教育思想D、永恒主義教育思想57：下列對(duì)課程的說(shuō)法不正確的是（ 單項(xiàng)選擇題A、對(duì)于課程的界定,各類(lèi)教育學(xué)著作的說(shuō)法并不一致B、課程改革問(wèn)題日益為人們所重視，成為當(dāng)代教育改革的核心C、在我國(guó)教育史上，課程一詞始見(jiàn)于唐宋時(shí)期D、將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)58：某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某，應(yīng)依法（ 。單項(xiàng)選擇題A、給予行政處分B、給予行政拘留C、責(zé)令其具結(jié)悔過(guò)D、責(zé)令其賠禮道歉59：夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是（ 單項(xiàng)選擇題AB、倫理學(xué)C、整體認(rèn)識(shí)論D、個(gè)體認(rèn)識(shí)論60：實(shí)施素質(zhì)教育，就是要堅(jiān)持以“教育要（想為指導(dǎo)。單項(xiàng)選擇題ABC、面向?qū)W校D、面向?qū)W生1解析2：C解析3：C4：B解析略5：答案正確盲目性，制約著操作技能的學(xué)習(xí)效率。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。6：答案B,C,D解析略。7：答案A識(shí)的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。8：答案正確解析政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利；(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的；(4)水平。9：答案A10D11D解析12解析13解析14要標(biāo)準(zhǔn)。15：答案A解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)／反思過(guò)程。16：答案錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)過(guò)程。17A解析【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】略18：答案C解析1920：答案錯(cuò)誤解析21解析2223A24B解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過(guò)去知識(shí)的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。25：答案B,C,E26D27D解放出來(lái)的要求。28：答案A,C,D解析課程的基本類(lèi)型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。29：答案D解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要。30：答案錯(cuò)誤解析(1)學(xué)校制度不是隨便制定的，它受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、科學(xué)技術(shù)發(fā)展等因素的制約。(2)學(xué)校制度是一個(gè)國(guó)家教育制度的核心組成部分，學(xué)校教育制年身心的發(fā)展，產(chǎn)生重要的影響。31：答案D解析在KKD；BD前，C32：答案D對(duì)待，沒(méi)有平等對(duì)待所有學(xué)生。33解析34解析35式儲(chǔ)存，長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式以語(yǔ)義代碼為主，也有視象代碼。36：答案A,B,C,E解析略。37：答案B解析教務(wù)處是學(xué)校教育教學(xué)的組織管理機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)協(xié)助校長(zhǎng)組織、領(lǐng)導(dǎo)全體教學(xué)工作。教務(wù)處的職責(zé)包括：教學(xué)組織和管理、教研室和學(xué)科組管理、教育科研、課程資源開(kāi)發(fā)、教師培訓(xùn)、班主任管理、學(xué)生學(xué)籍管理等，同時(shí)兼管學(xué)校中教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的科室，故選B。38：答案A,B,C,D,E40：答案正確解析41：答案D186242B解析43C,D解析44遷移的意識(shí)性。45：答案B解析著作權(quán)人對(duì)其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中小學(xué)生的作文也是作品，是受我國(guó)《著作權(quán)法》保護(hù)的文字作品，教師隨意采用，侵犯了學(xué)生的著作權(quán)。46：答案A,B,C,D解析社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)的一種輔助途徑，不屬于教學(xué)活動(dòng)。47：答案A解析48：答案A解析49育。50：答案C解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，知識(shí)在他們看來(lái)是最重要的。51：答案B解析52：答案B解析53：答案B解析54解析一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。55解析56C57D解析58依法追究刑事責(zé)任”59D60BB【名師點(diǎn)睛的方針可以衡量一個(gè)學(xué)校是否真正實(shí)施了素質(zhì)教育。二、領(lǐng)取100VIP一年的學(xué)習(xí)了[1][2]下一頁(yè)/>22021-2022答案解析【整理版】1：有形磨損和無(wú)形磨損是描述機(jī)器設(shè)備價(jià)值下降的概念。造成人才使用價(jià)值的下降。根據(jù)上述定義，下列屬于人才無(wú)形磨損的是（。單項(xiàng)選擇題科室的陳力對(duì)新引進(jìn)的遙感設(shè)備不感興趣，也不積極學(xué)習(xí)20大學(xué)畢業(yè)生趙剛工作方法簡(jiǎn)單，經(jīng)常受到同事的批評(píng)45歲的王組長(zhǎng)常覺(jué)得體力不支，發(fā)出“心有余而力不足”的感慨2：中國(guó)古代都城的規(guī)劃建設(shè)，特別注重的是突出皇權(quán)至上的思想，這一思想的32021-2022位招聘考試真題及答案解析【最全版】1：汽車(chē)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期性產(chǎn)業(yè)，作為產(chǎn)一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,極大地解決了就業(yè)問(wèn)題，提升了社會(huì)福利，這反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)汽車(chē)工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。這段文字主要說(shuō)明的是()單項(xiàng)選擇題汽車(chē)產(chǎn)業(yè)與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系汽車(chē)產(chǎn)業(yè)與社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)系汽車(chē)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系2： 我國(guó)在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)中出臺(tái)的應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的一攬子計(jì)劃，包括下列哪項(xiàng)?（ ）單項(xiàng)選擇題加快推進(jìn)基本醫(yī)療保障制度建設(shè)，健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系大范圍實(shí)施調(diào)整振興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體競(jìng)爭(zhēng)力大力推進(jìn)自主創(chuàng)新，增強(qiáng)發(fā)展后勁大幅度第4篇二七2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】與杜威的現(xiàn)代教育論觀點(diǎn)相反的是（ ）的傳統(tǒng)教育論。單項(xiàng)選擇題AB、杜威C、奧蘇貝爾D、華生2：1（單項(xiàng)選擇題ABCD3：合乎法則的熟練技能具有的特性有（多項(xiàng)選擇題A、流暢性B、迅速性C、經(jīng)濟(jì)性D、同時(shí)性E、適應(yīng)性4：{TSE12”……11學(xué)生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說(shuō)一遍。十分鐘后……第5篇二七小學(xué)教師招聘2021-2022考試真題及答案解析【最新版】1：教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的建始于（ ）A、盧梭BC、杜威D、夸美紐斯2：個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思具有變通性（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)3：Theexaminationwillbeginat10：30．Thosewhocomelate（ ）totheexaminationroom．單項(xiàng)選擇題A、havenotbeenadmittedB、