送東陽馬生序讀后感400字

送東陽馬生序讀后感400字送東陽馬生序讀后感400字(一)?送東陽馬生序?是宋濂經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)的一篇文章.讀后,給我感想頗多,印象深刻!主要領(lǐng)會(huì)有四.一是要勤奮.宋濂家中貧窮,沒有書看,便向別人家借,〝手自筆錄,計(jì)以日還〞,勤抄,勤寫,即便在隆冬臘月,〝手指不可屈伸〞,也不懈怠,〝少年辛苦終成事,莫向光明惰寸功〞,他憑著自己的勤奮勤苦,終于〝遍觀群書〞,也為此后的學(xué)業(yè)打下了根基.二是要虛心.為了討教有學(xué)識(shí)的老師,作者〝嘗趨百里外〞,向當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)輩叩問討教.俯身傾耳,恭恭順敬,受到老師訓(xùn)誡,卻毫無半點(diǎn)怨言怒氣.反而〝色愈恭〞〝禮愈至〞,等到老師怡顏悅色,那么又討教,如此懂事,禮貌的學(xué)生,老師怎會(huì)不喜歡呢?定會(huì)仔細(xì)解答,〝態(tài)度決定一切〞.虛心,使得宋濂〝雖愚〞〝獲有所聞〞.三是要實(shí)踐.作者成年后,隨著老師訪學(xué).〝負(fù)莢電履〞,〝窮冬驕陽〞致使于〝足膚皸裂而不知〞〝四肢僵不能動(dòng)〞這些經(jīng)歷,看似倍受摧殘,實(shí)際是作者自我鍛煉的一個(gè)好時(shí)機(jī).陸游有云:〝紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.〞書上的知識(shí)是片面的,更重要的是要親身實(shí)踐.作者的訪學(xué)生涯,對(duì)他學(xué)習(xí)的理解,起到了至關(guān)重要的作用.四是要樂學(xué).作者的學(xué)習(xí)條件堪稱很差,〝無鮮肥滋味之享〞〝溫袍敝衣〞,而同舍人〝皆被綺繡〞〝驊然如神人〞.如此強(qiáng)烈的對(duì)比,作者〝略無慕艷意〞,〝不戚戚于貧賤,不汲汲于榮華.〞其言茲假定人之鑄乎?宋濂以學(xué)習(xí)為快樂,不與人攀比,一心念書,〝不知口體之奉不假定人也.〞文章開篇〝余幼時(shí)即嗜學(xué)〞,不錯(cuò),學(xué)習(xí)要從小時(shí)候開始,〝黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔念書遲〞就是此意,要珍惜光陰,才能如宋濂學(xué)有所成.送東陽馬生序讀后感400字(二)六百余年前的明朝,一個(gè)家中貧窮,為了念書求學(xué)奔波百里,卻執(zhí)著勤奮的人憑借自己的努力,被世人皆知,他,就是宋濂.光陰過去了600余年,今天我們的生活.學(xué)習(xí)條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語的變化.我們坐在寬敞光亮的教室里,老師怡顏悅色地為我們傳道授業(yè);我們不需要抄書.不需要長(zhǎng)途跋涉,也沒有寒凍之苦.卻在考試.學(xué)習(xí)上碰到失敗.挫折的時(shí)候,老是尋找客觀原因,宋濂有句話我特別贊同〝其業(yè)有不精者,德有不可者,非天質(zhì)之卑,那么心不假定余之專耳,豈他人之過哉〞.古代書生的信條是〝萬般皆下品,唯有念書高〞.為了〝金榜題名天下知〞,為了前程,只有〝兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書〞了,寒窗苦讀十年,再去考中功名.雖然現(xiàn)在已不像古代,但先人的精神仍是值得我們學(xué)習(xí)的.現(xiàn)在,好多人都缺乏執(zhí)著--對(duì)生活的執(zhí)著.缺乏勤奮——對(duì)求學(xué)的勤奮.好多時(shí)候,我們茫然.厭倦.冷漠初三已經(jīng)到臨,感覺著壓力,同時(shí)我們也要把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力.找回心中那份執(zhí)著與勤奮,為了自己,奮力一搏.送東陽馬生序讀后感400字(三)前天學(xué)了?送東陽馬生序?這篇文章后,我想了好多,作者余濂是明初的散文家,他被譽(yù)為〞開國文臣之首〞,可誰想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事,年青的他為了求學(xué),不惜在冬天雪地里衣著破鞋去上門討教老師,為了能學(xué)到知識(shí)他面對(duì)老師的責(zé)罵卻是〝禮愈至,色愈恭〞,滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有,他不與其他富家子弟比吃穿,只想多學(xué)知識(shí),這是怎樣的一種境界啊!爾后文所說的〝太學(xué)生〞不是與現(xiàn)在的我們同樣嗎?從小出生在父親母親的呵護(hù)中,像一朵溫室之花,不用擔(dān)憂衣,食,住,行,照理來說我們比宋廉好運(yùn)的多了,我們更應(yīng)當(dāng)好好念書,有遠(yuǎn)大的抱負(fù),但像宋濂同樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大部分的學(xué)生成天只和別人比吃,穿,關(guān)于自己的成績(jī)卻不消一顧,每逢考試都只想多抄幾道題目,卻不肯自己好好用功,可悲呀!父親母親養(yǎng)育了我們這么多年,含辛路苦,只希望子女都能成龍成鳳,出類拔萃,但是反而畫蛇添足,這能怪誰,只能怪我們自己,光口頭說說長(zhǎng)大想要一份好的工作,能出類拔萃,但是做的卻與說的相反,天上不會(huì)掉下黃金的,一切只能靠我們自己.送東陽馬生序讀后感400字(四)讀了這篇文章,我想到了現(xiàn)在一些學(xué)生犯了錯(cuò)誤,當(dāng)老師教育他們時(shí),這些學(xué)生不單絕不理睬,還露出特有的〝招牌〞動(dòng)作——翻白眼.把頭轉(zhuǎn)向一邊,抖著腿,時(shí)時(shí)時(shí)還瞪老師一眼,甚至〝出口成臟〞與老師對(duì)著干.這種師生之間因尖利的矛盾而發(fā)生的矛盾幾乎每日都會(huì)在我們的身邊上演,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)想,現(xiàn)在的師生關(guān)系是怎么了?我們國家是以〝尊師重道〞為榮耀傳統(tǒng)的啊!孩子對(duì)事情的認(rèn)知是由淺入深的,他們?cè)谏钪杏泻枚嘈袨榱?xí)慣是需要教育者(包括家長(zhǎng),老師,學(xué)校,社會(huì))糾正的,他們的好多認(rèn)知是需要教育者引導(dǎo)的,這中間,老師起著至關(guān)重要的作用.老師是一個(gè)國家精神文化的流傳者,為什么他們的教育對(duì)好多學(xué)生的效果卻是那么微弱呢?這種微弱背后的隱患讓人擔(dān)憂啊!人們常說,老師是人類靈魂的工程師,他們無私地授予無知的孩子們以知識(shí),而這些學(xué)生卻〝恩將仇報(bào)〞.當(dāng)這些學(xué)生看到宋濂的尊師態(tài)度時(shí),會(huì)不會(huì)為自己的這種無知可恥的行為感覺羞愧呢?當(dāng)宋濂拜師后,看到同學(xué)們都衣著綢緞,戴著珠寶〝燁然假定神人〞,并沒有感覺自己寒酸低微,而是依舊沉醉在學(xué)海中尋求知識(shí),探索奧秘,求得真知.這是〝以中有足樂者,不知口體之奉不假定人也〞.而我們有的同學(xué)卻相互攀比:比吃.比穿.比玩.比妝扮.恰似別人比自己的衣服漂亮.昂貴,就感覺臉上無光;吃的`比別人差.零花費(fèi)比別人少,就會(huì)感覺沒面子.錯(cuò)了,大錯(cuò)特錯(cuò)!莫非你的學(xué)習(xí)成績(jī)比別人差,只因?yàn)槟惚葎e人穿得鮮明.時(shí)尚就會(huì)讓人把你看你〝天才〞嗎,就會(huì)原諒你的愚癡和懶隋嗎?我們應(yīng)當(dāng)向先哲宋濂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他勤奮苦讀,遍觀群書,持之以恒〝弗之怠〞;學(xué)習(xí)他尊師重教,援疑質(zhì)理時(shí),〝俯身傾耳〞;學(xué)習(xí)他不慕虛榮,一心向?qū)W,日后〝業(yè)精德成〞.也許我們不能取得像宋濂同樣的成就,但我們能夠在先賢光芒照耀下做一進(jìn)步向上的人.送東陽馬生序讀后感400字(五)在_世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代,要想有所作為,沒有什么捷徑可走,唯一可行的方法是擁有大量的知識(shí).培根說過:〝知識(shí)就是力量.〞確實(shí),知識(shí)就好像我們的手和腳,不可缺失.少年大學(xué)生寧鉑,從小酷愛念書,每日,他不看書就不舒服,甚至上衛(wèi)生間也要帶上上一本書,晚上熄燈后還打著電筒看書.因此,_歲就獲得了數(shù).理.化.醫(yī)學(xué).天文等各方面的知識(shí),成為大學(xué)生.有句話說:天才出自勤奮.學(xué)習(xí)是艱辛的腦力勞動(dòng),要真實(shí)獲得悉識(shí)只有勤奮學(xué)習(xí).我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),二十多年如一日,全部身心沉醉在數(shù)學(xué)的大海里.每日只睡三個(gè)小時(shí),不卑不亢地,勇敢地向著數(shù)學(xué)皇冠上的明珠前進(jìn),終于證了然1+2,登上了數(shù)學(xué)巔峰,成了數(shù)學(xué)巨人.他們的成功不都是經(jīng)過勤奮的努力,掌握大量的知識(shí)而取得的嗎?一個(gè)社會(huì)存在一定的貧富差距是正常的,而關(guān)于我們來說,雖然無法選擇自己的出身,但能夠選擇自己的未來.人最優(yōu)秀的成績(jī)往往