20XX年我的老師作文1000字

20XX年我的老師作文1000字“感恩的心，感謝有你，伴我一世讓我有勇氣做我自己?！睂?duì)啊!是老師從我們走進(jìn)校園開始教授我們知識(shí)，從我們無知開始，老師就一天一天不斷地教我們做人。下邊是我的老師作文1000字，歡迎參閱。我的老師作文1000字1我最喜愛的老師是我們的班主任吳立青老師。吳立青老師從一年級(jí)就開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任，到現(xiàn)在已經(jīng)整整四個(gè)年頭了。我喜愛吳立青老師，由于他特別幽默。記得那是一年級(jí)的時(shí)候，有一次我說我的同桌余顏凱的頭長(zhǎng)得象梨。吳老師一進(jìn)教室，余顏凱就氣呼呼的向吳老師起訴。吳老師并無責(zé)備我，而是微笑地看著我。我原來心里是惴惴不安的，吳老師這樣看著我笑，倒叫我不好意思了，下意識(shí)的摸了摸自己的頭。圍在一旁的同學(xué)們看到吳老師笑了，也不由得笑起來，余顏凱摸摸自己的頭也隨著笑起來。這時(shí)吳老師跟我們開起了玩笑，正直直正地端量著我的頭問大家：“你們說，余顏鍇的頭像梨，王瑞達(dá)的頭又像什么呢?”大家立刻來了興趣，紛紛給出答案：“像西瓜!”“像蘋果!”“像石頭”哈哈哈哈，笑聲不斷，笑聲中都是純真和友好的打趣，沒有一絲的嘲諷和嘲諷。在笑聲中，吳老師朗聲告訴大家：“每個(gè)人的頭都有它的特色，大家的父親母親給每個(gè)人的頭造就了不同樣的形狀，就是為了相互的差別，像什么都沒關(guān)系，像什么他都是最聰慧的!大家說，吳老師的頭又像什么呢?”見吳老師這么一問，大家的興趣更高了，給出的答案更是五花八門，笑聲更響亮了。吳立青老師用自己的幽默奇妙的化解了這一場(chǎng)小小的風(fēng)波，讓我們碰到教育的同時(shí)給我們帶來了歡樂。我喜愛吳立青老師，由于他特別有智慧。班級(jí)里有的同學(xué)很喜愛說臟話，為了糾正這些同學(xué)說臟話的壞習(xí)慣，吳老師想出了一個(gè)好方法。那就是若是你說了一句臟話，就需要抄錄100字的美文。我感覺這個(gè)想法太妙了，說臟話的人是由于掌握的優(yōu)美語言文字太少了，既然這樣就經(jīng)過每說一次臟話抄錄100字美文的方法來給你凈化語言環(huán)境。即治了標(biāo)，又治了本!有的同學(xué)甚至還貫通融會(huì)，推而廣之，把這個(gè)好方法用到了凈化家里的語言環(huán)境中去，聽聞收效特別顯然哦!我喜愛吳立青老師，由于他多才多藝。吳老師固然是語文老師，但他可是文武全才，籃球、排球、乒乓球、羽毛球十八般武器樣樣精曉。我特別喜愛下中國象棋，自認(rèn)為水平還不錯(cuò)。有一次在班級(jí)里和同學(xué)挑戰(zhàn)，一連戰(zhàn)勝了好幾個(gè)同學(xué)，我就開始有點(diǎn)洋洋喜悅，洋洋喜悅了。最后我向吳老師倡始了挑戰(zhàn)，結(jié)果吳老師三下五除二就把我殺的落花流水。我深刻的認(rèn)識(shí)到了人外有人，天外有天，驕傲自滿只會(huì)讓自己止步不前。我喜愛吳立青老師，由于他特別有愛心。吳老師不單教授我們知識(shí)，還教會(huì)我們充滿愛心?！皭鄣慕逃弊鳛槲覀儼嗟闹黝}教育貫穿一直。從一年級(jí)開始，吳老師就教我們“愛自己”，讓我們認(rèn)識(shí)到生命是多么的難能難得、來之不易，我們必然要珍惜生命，珍愛自己;二年級(jí)，吳老師教我們“愛父親母親”，父親母親千辛萬苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，我們?cè)鯓尤セ貓?bào)呢?吳老師教我們經(jīng)過給父親母親按摩，給媽媽洗一次腳，幫助父親母親做力所能及的家務(wù)來告訴爸爸媽媽“我愛你們!”;三年級(jí)，吳老師教我們“愛老師”，十年樹木，百年樹人，吳老師組織我們親手種下一棵感恩樹，在植樹的過程中，親自領(lǐng)悟老師象園丁同樣勤奮培養(yǎng)同學(xué)們的艱辛和不易，用強(qiáng)健成長(zhǎng)的小樹來表達(dá)我們對(duì)老師的感恩之情;四年級(jí)，吳老師教我們“愛他人”，經(jīng)過組織班級(jí)的拓展活動(dòng)，我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了怎么去愛伙伴，怎么與團(tuán)隊(duì)配合，怎樣分工協(xié)作，學(xué)會(huì)了不拋棄、不放棄、堅(jiān)持終究!我最喜愛吳立青老師，他不可是是用知識(shí)在教育我們，他是用誠意在教育我們!我的老師作文1000字2時(shí)間悄無聲氣滑行了許久，若是追憶某件事情，看似全部清晰憂如發(fā)生在昨日，可是順著時(shí)間的軌道向后望去也會(huì)發(fā)現(xiàn)那些本來清楚的印記也退色到模糊不清。就是在這樣的狀況下，我開始找尋首次與她相見的那一幀畫面。學(xué)期開始的那時(shí)候憂如退化成許久從前的事情了。猶記得那時(shí)的天氣熱的令人沒心關(guān)懷其余的事，熱氣就像是風(fēng)沙將五官蒙蔽，可是想好好守著自己的一隅。作為新接手我們班級(jí)的班主任，就在這時(shí)出現(xiàn)在我們眼前。我從前在腦中設(shè)想描述無數(shù)遍的形象就在現(xiàn)實(shí)中完好起來，一眼看去是甚至令我感覺稍稍有些絕望的一般?？墒谴撕笕康牟桓?，都從那天開始漸漸寧靜，而且開始令我真切領(lǐng)悟到了她的人品魅力。她的開場(chǎng)白我固然已不記得，可是，卻仍舊被班主任那種清冷而不失平和的聲音所提示并打起了精神，恍然間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了全部燥熱的陽光。此后的我，從一個(gè)不肯輕易踏入他人領(lǐng)域的小破孩，漸漸的想要去認(rèn)識(shí)作為我們班主任的她的心境。她在語文課上，儼然化成了一個(gè)天真的兒童，無論多么乏味嚴(yán)肅的文章，她總可以站在講臺(tái)上揮斥方遒激動(dòng)文字，手到擒來生動(dòng)幽默的例子與故事用幽默的語言將白紙黑字涂抹成絢爛的畫卷。固然成績(jī)就像是個(gè)執(zhí)拗的孩子同樣不肯向前挪動(dòng)腳步，可是每堂語文課的開課，我已經(jīng)從從前的毫無斗志變?yōu)轱柡Ｍ?，希望著每?jié)課她充滿指點(diǎn)力量的語言。我是個(gè)別扭的兒童，表面上總是對(duì)老師們都恭恭敬敬的相當(dāng)寧靜，可是心里去總是懼怕自己在老師眼中是個(gè)令人討厭的兒童，一有些風(fēng)吹草動(dòng)便瑟縮著不敢前進(jìn)，惟恐說錯(cuò)一句話或是做錯(cuò)一件事?？墒撬钠胶透梢约捌胶土钗覞u漸開始想要語言，想要傾訴。課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁兒童成熟的“保姆”，我們總是帶著懶散的包袱，豎著不讓人湊近的刺?？墒撬聼o巨細(xì)，即便我們?cè)谝患∈律戏彩欠稿e(cuò)，她總是會(huì)不勝其煩的一遍遍糾正我們，除掉我們不認(rèn)真的小缺點(diǎn)。她會(huì)由于我們忘掉在間操時(shí)間忘掉關(guān)燈而多次叫我們寫檢查做反思，由于我們不擁有班集體榮譽(yù)的精神沒有為人為己的團(tuán)結(jié)精神不爭(zhēng)氣而靜靜流下眼淚，也會(huì)為我們檢查中的只言片語而動(dòng)人的嗚咽;她會(huì)為我們掩蓋自己不懂知識(shí)點(diǎn)而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過;她常說“勞動(dòng)使人自由”，為了我們可以在一個(gè)干凈健康的環(huán)境中放心的學(xué)習(xí)而多次領(lǐng)導(dǎo)我們進(jìn)行大打掃。慢慢的我們身上的刺被磨平了，拋棄了馬虎的包袱。她，就是我的班主任老師——李宏杰。憂如不可是作為一個(gè)尊長(zhǎng)，更多時(shí)候李老師而對(duì)我來說是一個(gè)天真平和愛笑的朋友的存在，令我心生歡樂。這類春風(fēng)化雨的友善與感謝，我希望可以陪同這份喜愛常駐心間。我的老師作文1000字3——寫給我最愛的翟慶辰老師歲月長(zhǎng)河漫漫，流淌過我心胸的綠野;生命花朵溫情，開遍了我記憶的山崗想起在高一上半學(xué)期的半年里，是您—翟老師，帶領(lǐng)著高一一班，在年級(jí)里獨(dú)占鰲頭。粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深邃的愛。我們常說春季是美好的，是富饒活力的;太陽是偉大的、無私的;大海是廣博而又壯麗的?？烧l能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢?在此我可以驕傲地說：“是我們的老師”，由于她從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔特別的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照射著大地，溫暖著人群;教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子;愛使世界持續(xù)，令人類長(zhǎng)存!在我的理解中間，教師的愛是體諒入微的關(guān)懷;是一種義不容辭的責(zé)任;是母愛的升華;是知識(shí)、感情交融的奉獻(xiàn)!也許你對(duì)我校一年級(jí)翟老師其實(shí)不陌生，她十幾年如一日，嚴(yán)以律己，勤奮拼搏，扎實(shí)教課，成績(jī)顯然。還記得第一次見到你，是在那個(gè)酷熱的夏季，您作為高一一班的班主任出現(xiàn)在我的視野里：微瘦，短發(fā)，白色上衣，笑時(shí)給人以溫暖，不笑時(shí)給人一種嚴(yán)肅。那時(shí)，我便認(rèn)定了您是一位好老師。上課了，教室里是她清楚平和的啟示，是同學(xué)們充滿自信的回答聲;下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛的教誨聲，是她關(guān)懷體諒學(xué)生的溫情話;夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地研究教材，研究教法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教課設(shè)計(jì)。隱約記得周邊期末復(fù)習(xí)的那段時(shí)間，學(xué)生們的心情都是很不安的，由于要分班了，您也許看到了學(xué)生們不舍的心情，也許看到了孩子們考前憂慮不安的情緒。您用了整整一天的時(shí)間，在作業(yè)本的空白處留下了自己對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和教誨?？吹搅四炝?xí)的字跡，我感覺到了世界上最美的是真情：“有你這樣的學(xué)生真的讓老師感覺欣慰，知識(shí)在于累積與總結(jié)，你要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立。期末加油，相信你的將來更優(yōu)秀!”您無聲的教誨仿佛清冷的泉水，滋出希望的野外片片。我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，靜靜地說“我會(huì)努力的!”感謝您，翟老師。她就是這樣，報(bào)著“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏扎實(shí)實(shí)做人，不甘落后，永遠(yuǎn)向前”的人生態(tài)度，以教書育人為天職，甘做一名好園丁;把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，英勇