高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調(diào)節(jié)第3節(jié)其他植物激素（省一等獎(jiǎng)）

第3節(jié)其他植物激素一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀文本、師生交流，能夠說出赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的產(chǎn)生部位及生理作用2.通過資料分析，能夠描述植物激素在植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的相互作用3.通過查閱資料、小組討論，舉例說明植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)其他植物激素的種類和作用。2.教學(xué)難點(diǎn)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生提前一周搜集關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例，根據(jù)相關(guān)信息對(duì)植物激素的使用進(jìn)行評(píng)價(jià)，并制成PPT，要求圖文并茂，準(zhǔn)備在課上展示。四、教學(xué)過程（一）〖引入〗多媒體展示“眾多的水果”圖片，學(xué)生垂涎欲滴、議論紛紛。教師：“現(xiàn)代人真有口福，這么多美味新鮮的水果可以同時(shí)出現(xiàn)在我們的餐桌上，而不受季節(jié)、地域的限制，這不得不歸功于人們對(duì)植物生命調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)，歸功于人類對(duì)植物激素的了解和使用。前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和生理作用，今天我們來認(rèn)識(shí)其他的植物激素?！保ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他的植物激素教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本54頁的文字，聯(lián)系生長(zhǎng)素，歸納出各種植物激素的合成部位和主要作用，完成下表?！及鍟狡渌参锛に氐姆N類和作用知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論植物激素的種類思考：各種植物激素的合成部位和主要作用激素種類合成部位主要作用生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯〖講述〗教師簡(jiǎn)要講述幾種植物激素的作用特點(diǎn)，并進(jìn)行比較。1.生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)生長(zhǎng)方面的協(xié)同性2.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素、赤霉素的協(xié)同作用3.乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟和生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的區(qū)別4.細(xì)胞分裂素和脫落酸的拮抗作用〖圖片〗草莓從發(fā)芽、長(zhǎng)葉到開花、結(jié)果的一生教師提問：“植物的一生受到那些激素的影響？”學(xué)生討論、回答、相互補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)：“植物的生命活動(dòng)受到多種激素的共同作用?！薄记榫疤骄俊娇茖W(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。學(xué)生：進(jìn)一步加深理解植物體內(nèi)各種激素是相互聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)植物的各項(xiàng)生理活動(dòng)。（三）〖情景探究〗赤霉素的發(fā)現(xiàn)實(shí)例：1926年日本黑澤英一發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象，病株往往比正常植株高50%以上，而且結(jié)實(shí)率大大降低，因而稱之為“惡苗病推測(cè)：赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高。演繹求證：將赤霉菌培養(yǎng)液的濾液噴灑到水稻幼苗上，沒有感染赤霉菌的幼苗，也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀。1938年日本藪田貞治郎和住木諭介從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì)，并鑒定了它的化學(xué)結(jié)構(gòu)。命名為赤霉酸。思考：能肯定赤霉酸是植物激素嗎？1956年.韋斯特和.菲尼分別證明在高等植物中普遍存在著一些類似赤霉酸的物質(zhì)。到1983年已分離和鑒定出60多種。一般分為自由態(tài)及結(jié)合態(tài)兩類，統(tǒng)稱赤霉素，分別被命名為GA1，GA2等教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本過程：提出問題---做出假設(shè)---實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)---得出結(jié)論（四）學(xué)生自主展示：植物激素調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用自學(xué)后完成下表植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念：_________________________。2．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點(diǎn)：____________________________3．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用_____________________________4．如何正確使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：______