2022年人教版9年級上冊 第3版每課習(xí)題課件9.精神的三間小屋

9.精神的三間小屋九年級語文?上(R版)第2單元點(diǎn)撥B項(xiàng)“汲”應(yīng)讀jí；C項(xiàng)“允”應(yīng)讀yǔn，“驕揉造作”應(yīng)為“矯揉造作”；D項(xiàng)“匙”應(yīng)讀chí，“忸捏作態(tài)”應(yīng)為“扭捏作態(tài)”。A1.下列詞語的書寫、加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是(

)A．貿(mào)然(mào) 涵養(yǎng)(hán) 恪守(kè) 疲憊不堪B．汲取(xī) 遵循(xún) 箴言(zhēn) 隨心所欲C．自持(chí) 允諾(rǔn) 不懈(xiè) 驕揉造作D．尷尬(gà) 湯匙(shí) 慎重(shèn) 忸捏作態(tài)????????????2．下面句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．達(dá)賴反動集團(tuán)在藏獨(dú)道路上一意孤行，必然會失敗。B．東房房客是個飽學(xué)之士，為人謙和，氣度不凡，真是個附庸風(fēng)雅的謙謙君子。C．作為新時代的中學(xué)生，待人接物應(yīng)該具備彬彬有禮的君子之風(fēng)。D．有教養(yǎng)的人待人處事絕不會自吹自擂。B點(diǎn)撥“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動，用在這里不合語境。3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．學(xué)校不僅要給學(xué)生傳授知識，更要教會學(xué)生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。B．實(shí)事求是地回答問題，代表的是一種做事態(tài)度，而這種態(tài)度可以讓你更接近成功。C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。D．壯鄉(xiāng)五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。B點(diǎn)撥A項(xiàng)成分殘缺，可在句末加“的窗口”；C項(xiàng)兩面對一面，可刪去“是否”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“民族傳統(tǒng)手藝”改為“傳統(tǒng)風(fēng)味小吃”。4．(2017?陜西改編)閱讀語段，按要求完成下面的題目。①一個人講規(guī)矩，才會有禮有節(jié)，不卑不亢。②這樣的人，________，識分寸，________，懂輕重，是一個令人敬重和信任的人。③現(xiàn)代社會對個體的規(guī)矩意識有著更高的要求。④如果不講規(guī)矩，________有損人品，有虧德行，________寸步難行，注定一事無成。(1)請將下面的語句分別填在第②句的橫線上。(只填字母)A．知進(jìn)退B．有操守BA(2)請?zhí)崛〉冖劬涞闹鞲?，并寫在下面?3)第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在橫線上。社會有要求。不但而且5．下列對本文的分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文前兩段的作用是開門見山，引入論題。B．作者認(rèn)為教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重，從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人，無論是家人還是別人，無論在什么場合，都始終如一。C．本文先列舉生活中人們種種無教養(yǎng)的例子，指出人們對教養(yǎng)的錯誤認(rèn)識，從正面論證總結(jié)教養(yǎng)的本質(zhì)后，再從反面談有教養(yǎng)的表現(xiàn)，使人們對教養(yǎng)有了全面的認(rèn)識，更有說服力。D．本文在論證過程中綜合運(yùn)用了舉例論證、對比論證和道理論證等論證