第五章 電能計(jì)量裝置接線檢查第二節(jié) 電量抄讀及退補(bǔ)電量計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容

思考練習(xí)課程引入電能計(jì)量課件第五章電能計(jì)量裝置的接線檢查電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)課程引入

思考練習(xí)第二節(jié)電量的抄讀及退補(bǔ)電量的計(jì)算

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)電能計(jì)量主要用于電力商品的貿(mào)易結(jié)算和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)考核。電能計(jì)量的準(zhǔn)確性直接關(guān)系著發(fā)電企業(yè)、供電企業(yè)和用電客戶的經(jīng)濟(jì)利益。要維護(hù)三方利益必須保證計(jì)量裝置的接線正確，并能正確地抄讀電量。當(dāng)發(fā)現(xiàn)計(jì)量裝置錯(cuò)誤接線后，要調(diào)查錯(cuò)誤接線的原因，并根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定處理錯(cuò)誤接線及錯(cuò)誤接線期間引起的電能表計(jì)量差錯(cuò)。電能計(jì)量課件學(xué)完本章，您將：教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)掌握電量抄讀方法掌握實(shí)用倍率的計(jì)算掌握差錯(cuò)電量的計(jì)算電能計(jì)量課件本課件學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)電能表錯(cuò)誤接線的更正系數(shù)計(jì)算差錯(cuò)電量的計(jì)算電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)一、電量抄讀現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行的電能表，由于實(shí)際用的互感器的額定變比與電能表銘牌上要求的額定變比不同，在計(jì)算電量時(shí)必須重新核算電能表的實(shí)用倍率。實(shí)用倍率計(jì)算式直接接入式的電能表或經(jīng)萬(wàn)用互感器接入式的電能表，因其銘牌上沒(méi)有標(biāo)明電流、電壓互感器的額定變比，則KI=KU=1，沒(méi)有標(biāo)示計(jì)度器倍率的電能表，b＝l。電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)某時(shí)段（如一個(gè)月）內(nèi)計(jì)量裝置測(cè)得的電量可按下式計(jì)算

若電能表始終正轉(zhuǎn)，而W2＜W1，則說(shuō)明計(jì)度器的字輪數(shù)字都過(guò)了9，這時(shí)測(cè)得的電量按下式計(jì)算一、電量抄讀電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)二、退補(bǔ)電量的計(jì)算誤接線發(fā)生后電能計(jì)量裝置必然失準(zhǔn)。所以在改正接線前，應(yīng)先進(jìn)行電量更正。根據(jù)竊電時(shí)的抄見(jiàn)電量與實(shí)際用電量的差別，多退少補(bǔ)，若是故意竊電造成的錯(cuò)誤計(jì)量，情節(jié)嚴(yán)重者還必須進(jìn)行處罰，甚至追究其刑事責(zé)任。退補(bǔ)電量也叫差錯(cuò)電量電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)1、相對(duì)誤差法原來(lái)的電能表仍按錯(cuò)誤接線運(yùn)行，再按正確接線方式接入一只相對(duì)誤差合格（或高一個(gè)等級(jí)）的電能表，選擇常用負(fù)載同時(shí)運(yùn)行一段時(shí)間（如一天），則誤接線計(jì)量裝置的總體相對(duì)誤差γ不僅包括被試電能表的誤差，還包括由于接線錯(cuò)誤而產(chǎn)生的計(jì)量誤差，而且后者比前者大得多。當(dāng)實(shí)際誤接線期間錯(cuò)誤電量為WX時(shí)，對(duì)應(yīng)的正確電量為電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)1、相對(duì)誤差法退補(bǔ)電量為當(dāng)實(shí)際誤接線期間錯(cuò)誤電量為WX時(shí)，對(duì)應(yīng)的正確電量為適用于各種電能計(jì)量裝置的差錯(cuò)電量計(jì)算，但是對(duì)于電能表圓盤不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)向不定的誤接線，不適用。當(dāng)電能表反轉(zhuǎn)時(shí)，WX應(yīng)以絕對(duì)值代入計(jì)算。相對(duì)誤差法適用條件電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)若能求出GX，便可根據(jù)錯(cuò)誤的抄見(jiàn)電量WX求出實(shí)際電量WO。2、更正系數(shù)法更正系數(shù)定義為則實(shí)際電量為方法實(shí)測(cè)電量法功率比值法利用測(cè)相對(duì)誤差的方法，在試驗(yàn)期間內(nèi)，測(cè)得標(biāo)準(zhǔn)表和誤接線電能表計(jì)量的電量,再求更正系數(shù)。由于電能表計(jì)量的電量與它反映的功率成正比，因此更正系數(shù)還可用功率比值求得。電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)

功率比值法的操作步驟利用檢查手段確定竊電的接線方式畫出相量圖寫出PX表達(dá)式計(jì)算更正系數(shù)GX計(jì)算竊電期間的正確電量WO計(jì)算差錯(cuò)電量對(duì)于接線簡(jiǎn)單的計(jì)量裝置，可通過(guò)直觀檢查得出竊電方式。否則，必須借助相量圖法2、更正系數(shù)法電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)3、估算法竊電發(fā)生后，若電能計(jì)量裝置出現(xiàn)下列情況之一，就無(wú)法用計(jì)算手段確定差錯(cuò)電量，只能估算。電能表圓盤不轉(zhuǎn)由于負(fù)載功率因數(shù)的變化使圓盤時(shí)而正轉(zhuǎn)，時(shí)而反轉(zhuǎn)，即轉(zhuǎn)向不定三相負(fù)載極不對(duì)稱發(fā)生錯(cuò)誤接線的起止時(shí)間不明，無(wú)法確定誤接線期間的抄見(jiàn)電量WX等電能計(jì)量課件教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容課程引入

思考練習(xí)3、估算法估算的方法是按電氣設(shè)備的容量、設(shè)備利用率、設(shè)備運(yùn)行小時(shí)數(shù)計(jì)算用電量。以上參數(shù)無(wú)法確定的用戶，只能參照以往同期的用電量計(jì)算實(shí)際用電量，然后根據(jù)有關(guān)計(jì)量條例核算電量，核收電費(fèi)。估算的方法如果無(wú)功電能表發(fā)生錯(cuò)誤接線，計(jì)算差錯(cuò)電量，以上方法同樣適用。教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容

思考練習(xí)課程引入電能計(jì)量課件1、某低壓三相四線計(jì)量用戶，運(yùn)行中b相電流互感器二次斷線，后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)時(shí)，斷線期間的抄見(jiàn)電量為6萬(wàn)kW·h，如果三相負(fù)載對(duì)稱，試求該用戶應(yīng)追補(bǔ)多少電量？2、某用戶一塊DT8型三相四線有功電能表，其C相電流互感器二次側(cè)反極性，BC相電壓元件接錯(cuò)相，錯(cuò)誤計(jì)量了6個(gè)月，電能表在這六個(gè)月累計(jì)電量為100萬(wàn)

，平均