2023年創(chuàng)建綠色社區(qū)總結(jié)模板

第7頁共7頁2023年?創(chuàng)建綠色社?區(qū)總結(jié)模板?前所中學(xué)?關(guān)于創(chuàng)建臺(tái)?州市綠色學(xué)?校的總結(jié)?綠色教育是?傳授自然科?學(xué)知識(shí)，更?是一種人類?生存與發(fā)展?的綜合教育?，是素質(zhì)教?育的重要組?成部分。開?展環(huán)境教育?，創(chuàng)建綠色?學(xué)校，培養(yǎng)?全校師生的?環(huán)保素養(yǎng)，?是一種契機(jī)?，也是一種?希望，它能?有效地促進(jìn)?我校的校風(fēng)?、校容、校?貌的轉(zhuǎn)變，?是我校師生?的一致愿望?。我校在創(chuàng)?建“綠色學(xué)??！敝?，決?心大，投入?多，行動(dòng)快?，措施得力?，變化喜人?，主要工作?如下：一?、領(lǐng)導(dǎo)重視?，制度保障?，推進(jìn)綠色?學(xué)校的創(chuàng)建?工作。保?持生態(tài)環(huán)境?是利國利民?的一件大事?，環(huán)境保護(hù)?是我國的基?本國策之一?。學(xué)校高度?重視環(huán)境教?育，以創(chuàng)建?綠色學(xué)校為?核心，進(jìn)一?步探索學(xué)校?環(huán)境教育的?新方式和新?方法，努力?促使環(huán)境教?育由單純的?知識(shí)傳授向?以樹立環(huán)境?意識(shí)為核心?的素質(zhì)教育?轉(zhuǎn)變。1?、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)?小組，明確?創(chuàng)建目標(biāo)。?學(xué)校成立以?校長為組長?、分管副校?長為副組長?、各學(xué)科教?研組長為成?員的環(huán)境教?育領(lǐng)導(dǎo)小組?，形成了“?主要領(lǐng)導(dǎo)親?自抓、處室?工作分工抓?、具體工作?專人抓”的?良好運(yùn)行機(jī)?制。同時(shí)根?據(jù)本校的實(shí)?際情況和學(xué)?生特點(diǎn)，把?創(chuàng)建工作進(jìn)?行總體規(guī)劃?，要求做到?學(xué)科教育滲?透，主題教?育和社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，校?園環(huán)境建設(shè)?，宣傳活動(dòng)?等相互融合?，具體落實(shí)?到各部門。?由于目標(biāo)明?確，內(nèi)容清?晰，責(zé)任落?實(shí)，各部門?開展工作按?計(jì)劃有步驟?，互相配合?，井然有序?，取得了明?顯的階段性?成果。2?、制定與環(huán)?境保護(hù)相關(guān)?的規(guī)章制度?。為了落實(shí)?環(huán)境教育、?創(chuàng)建綠色學(xué)?校的目標(biāo)，?學(xué)校先后制?定了一系列?規(guī)章制度，?如：校園綠?化管理辦法?、校園環(huán)境?衛(wèi)生管理辦?法、校園環(huán)?境保潔制度?、衛(wèi)生工作?制度、衛(wèi)生?安全管理制?度、衛(wèi)生安?全管理暫行?規(guī)定、除“?四害”標(biāo)準(zhǔn)?、教室環(huán)境?衛(wèi)生要求、?教室和清潔?區(qū)衛(wèi)生要求?、學(xué)生宿舍?個(gè)人衛(wèi)生制?度、學(xué)生公?寓守則及文?明公約、實(shí)?驗(yàn)室管理及?賠償制度、?辦公室電器?使用制度等?，這些制度?的建立對(duì)校?園內(nèi)的環(huán)境?衛(wèi)生以及能?源的節(jié)約利?用提供了有?利條件，提?高了全體師?生的環(huán)保意?識(shí)。二、?切實(shí)把環(huán)境?教育納入學(xué)?生日常行為?規(guī)范的養(yǎng)成?教育中，拓?展綠色教育?內(nèi)容。堅(jiān)持?以綠色觀念?教育學(xué)生，?在全校范圍?內(nèi)滲透可持?續(xù)發(fā)展意識(shí)?、環(huán)境價(jià)值?觀、環(huán)境道?德觀、環(huán)境?參與意識(shí)與?環(huán)境建設(shè)及?創(chuàng)新意識(shí)。?形成"綠色?校園"－"?綠色教育"?－"素質(zhì)教?育"－"可?持續(xù)發(fā)展教?育"的教育?鏈條，把創(chuàng)?建"綠色學(xué)?校"、實(shí)施?"綠色教育?"1作為?落實(shí)整體素?質(zhì)教育、推?進(jìn)可持續(xù)發(fā)?展教育的切?入點(diǎn)，把開?展環(huán)境教育?創(chuàng)建"綠色?學(xué)校"作為?推進(jìn)素質(zhì)教?育、提高教?育質(zhì)量、培?養(yǎng)高素質(zhì)人?才的重要工?作常抓不懈?。1、利?用全員德育?制度，人人?參與綠色學(xué)?校的創(chuàng)建工?作。學(xué)校?把校園環(huán)境?劃分成若干?環(huán)境保護(hù)區(qū)?，每個(gè)班級(jí)?都有包干區(qū)?和勞動(dòng)協(xié)作?區(qū)，在愛校?勞動(dòng)中人人?參與、個(gè)個(gè)?動(dòng)手，在愛?綠護(hù)綠中，?個(gè)個(gè)爭當(dāng)環(huán)?保小衛(wèi)士，?實(shí)現(xiàn)了環(huán)境?教育和勞動(dòng)?教育的全員?參與。在各?學(xué)科教學(xué)中?滲透環(huán)境教?育，每一位?教師都自覺?成為環(huán)境保?護(hù)的宣傳者?，各種環(huán)保?活動(dòng)的策劃?者和___?者，為創(chuàng)建?工作提供充?足而新鮮的?血液。2?、加強(qiáng)日常?行為規(guī)范的?養(yǎng)成教育，?讓環(huán)境教育?成為學(xué)生的?一種良好習(xí)?慣。綠色學(xué)?校的創(chuàng)建，?培養(yǎng)了學(xué)生?的環(huán)境意識(shí)?，提高了學(xué)?生的思想道?德素質(zhì)和科?學(xué)文化素質(zhì)?。在創(chuàng)建綠?色___中?，廣大師生?從身邊做起?、從自己做?起、從小事?做起，培養(yǎng)?了愛綠、護(hù)?綠、育綠的?意識(shí)，師生?養(yǎng)成了自覺?保護(hù)環(huán)境的?良好習(xí)慣。?同時(shí)把環(huán)境?教育與學(xué)生?良好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育緊密結(jié)合?起來，通過?值周管理，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的環(huán)境習(xí)?慣，愛護(hù)花?草樹木，不?亂扔果殼紙?屑。班班有?值日生，負(fù)?責(zé)本班的衛(wèi)?生打掃和衛(wèi)?生保潔，每?周全校搞衛(wèi)?生大掃除一?次，衛(wèi)生作?為文明班級(jí)?評(píng)比的一項(xiàng)?重要內(nèi)容，?使衛(wèi)生工作?做到責(zé)任落?實(shí)，檢查督?促相結(jié)合，?實(shí)現(xiàn)了“地?面無紙屑、?門窗無亂畫?、墻壁無鞋?印、桌面無?亂擺、室內(nèi)?無高聲、人?人衣冠整、?個(gè)個(gè)講衛(wèi)生?”的要求。?這樣德育、?美育自然融?為一體，開?拓了學(xué)生的?視野，擴(kuò)大?了知識(shí)面；?陶冶了學(xué)生?情操，激發(fā)?了他們愛綠?、愛美的高?尚志趣；使?學(xué)生自覺愛?護(hù)校園的一?草一木，愛?學(xué)校、愛動(dòng)?物、愛大自?然，培養(yǎng)其?純潔的愛心?。3、培?養(yǎng)學(xué)生的自?主管理能力?，使“綠色?學(xué)?！惫芾?工作提到一?個(gè)新水平。?學(xué)校面積廣?、設(shè)施多，?學(xué)校管理中?，學(xué)生的自?主管理是學(xué)?校的重要組?成部分。學(xué)?生的自主管?理，即他律?變?yōu)樽月桑?達(dá)到慎獨(dú)的?境界，是體?現(xiàn)一個(gè)學(xué)校?管理水平的?重要標(biāo)志，?也是學(xué)生素?質(zhì)高低的重?要表現(xiàn)。學(xué)?校進(jìn)一步加?強(qiáng)共青團(tuán)、?學(xué)生會(huì)的職?能，充分發(fā)?揮其在常規(guī)?檢查中的作?用，建立共?青團(tuán)員文明?監(jiān)督崗，讓?學(xué)生了解環(huán)?保知識(shí)，增?強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?，培養(yǎng)環(huán)保?興趣，鍛煉?環(huán)保能力，?提高環(huán)保素?質(zhì)，使環(huán)保?在學(xué)生的一?生中形成一?種人格品質(zhì)?。三、把?環(huán)境教育納?入素質(zhì)教育?，以課堂教?育為主陣地?，不斷拓寬?綠色教育渠?道。1、?構(gòu)建環(huán)境教?育的課程體?系，在各科?教學(xué)中滲透?環(huán)境教育。?課堂是實(shí)?施素質(zhì)教育?和環(huán)境教育?的主渠道。?新課程實(shí)施?以來，各學(xué)?科教材中都?2包含了?環(huán)保知識(shí)內(nèi)?容，學(xué)校要?求各教研組?根據(jù)新教材?，制訂各學(xué)?科滲透環(huán)境?教育計(jì)劃，?在實(shí)施課堂?教學(xué)時(shí)，從?學(xué)生所關(guān)心?的問題或社?會(huì)熱點(diǎn)問題?入手，適當(dāng)?地進(jìn)行補(bǔ)充?和延伸，使?學(xué)科教學(xué)與?環(huán)境教育有?機(jī)地結(jié)合在?一起，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)文?化知識(shí)的過?程中，樹立?環(huán)境意識(shí)，?達(dá)到環(huán)境教?育的目的。?在課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)中，將?環(huán)境教育目?標(biāo)列為評(píng)價(jià)?課堂質(zhì)量的?多元目標(biāo)之?一，有效地?促進(jìn)了教師?成為環(huán)境教?育先行者。?例如，在語?文教學(xué)中注?重?zé)釔圩匀?教育，通過?《生物入侵?者》等課，?使學(xué)生懂得?地球是人類?唯一的家園?，使學(xué)生懂?得花草樹木?能調(diào)節(jié)氣候?，改良土壤?、保持水土?、凈化空氣?、美化環(huán)境?，使學(xué)生在?潛移默化中?培養(yǎng)了愛護(hù)?花草樹木的?好習(xí)慣；在?自然科學(xué)課?中結(jié)合酸堿?鹽的性質(zhì)，?講明大氣污?染、水污染?的原理、危?害和防護(hù)；?在思想政治?課中注重環(huán)?保法律法規(guī)?教育，提高?了學(xué)生保護(hù)?環(huán)境的意識(shí)?和主人翁的?責(zé)任感。讓?每一次學(xué)習(xí)?過程都是一?次環(huán)保教育?專題活動(dòng)。?其中林芳妹?老師撰寫的?《讓遺忘的?角落不再被?遺忘》獲全?國三等獎(jiǎng)；?尹利琴老師?撰寫的《用?愛構(gòu)筑健康?的心理世界?》獲區(qū)級(jí)三?等獎(jiǎng)；顏彩?芳老師撰寫?的《學(xué)習(xí)、?交往障礙心?理疏導(dǎo)案例?》獲區(qū)級(jí)一?等獎(jiǎng)；錢車?勝老師撰寫?的《___?學(xué)校隱性課?程開發(fā)的幾?點(diǎn)思考》在?區(qū)自主教育?刊物發(fā)表。?學(xué)校也獲得?區(qū)級(jí)墻畫比?賽一等獎(jiǎng)；?另外在區(qū)衛(wèi)?生局___?的食品衛(wèi)生?知識(shí)競賽中?我校獲優(yōu)勝?獎(jiǎng)；今年我?校食堂被評(píng)?為___省?a級(jí)食堂。?2、結(jié)合?重大紀(jì)念日?，利用班團(tuán)?隊(duì)會(huì)，積極?___開展?專題活動(dòng)。?學(xué)校首先?以日常管理?為抓手，以?系列文明爭?創(chuàng)活動(dòng)為載?體，從小處?入手，從點(diǎn)?滴做起，讓?綠色理念逐?漸滲入師生?的心田，使?每一位學(xué)生?都行動(dòng)起來?關(guān)心、愛護(hù)?和改善自己?身邊的環(huán)境?，甚至全球?環(huán)境。（?1）、結(jié)合?重大節(jié)日，?推出有特殊?意義的活動(dòng)?。___月?___日植?樹節(jié)，開展?植樹護(hù)綠，?美化綠化校?園；___?月___日?世界水日，?教育學(xué)生珍?惜水資源，?使學(xué)生懂得?用水、惜水?、節(jié)水，不?要讓人類的?眼淚成為世?界上最后一?滴干凈的水?；___月?底___月?初的愛鳥周?，開展張貼?鳥類宣傳畫?活動(dòng)，了解?鳥類生活習(xí)?性及與人類?關(guān)系；__?_月___?日世界無煙?日，進(jìn)行吸?煙有害身體?健康的宣傳?，結(jié)合我校?的禁煙運(yùn)動(dòng)?，努力創(chuàng)建?無煙校園；?___月_?__日世界?環(huán)境日，_?__學(xué)生觀?看錄像，了?解身邊環(huán)境?狀況。在其?他環(huán)保節(jié)日?，如世界氣?象日（__?_月___?日）、世界?地球日（_?__月__?_日）、國?際保護(hù)臭氧?層日（__?_月___?日）等，學(xué)?校都配合有?關(guān)主題，利?用黑板報(bào)、?墻報(bào)、宣傳?櫥窗進(jìn)行宣?傳展覽。利?用升旗儀式?、主題班會(huì)?，開展環(huán)境?專題教育。?向全校師生?發(fā)出倡議“?保護(hù)環(huán)境，?從我做起”?，開展綠色?承諾活動(dòng)，?不斷提高了?廣大師生的?環(huán)境意識(shí)。?3（2）?、興趣小組?活動(dòng)有聲有?色。成立環(huán)?保興趣小組?，帶動(dòng)環(huán)保?教育活動(dòng)的?蓬勃開展。?成立了小制?作、廢品回?收、護(hù)綠小?隊(duì)、環(huán)保調(diào)?查等一批_?__，__?_有關(guān)活動(dòng)?，掀起了“?人人知環(huán)保?、人人參加?環(huán)?！钡腳?__。開展?以“垃圾食?品對(duì)中學(xué)生?的危害”、?“百里大河?水污染情況?調(diào)查”為主?題的研討活?動(dòng)等。通過?實(shí)地考察、?問卷調(diào)查、?資料查詢等?多種形式開?展研究性學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?親身去認(rèn)識(shí)?我們周圍的?環(huán)境，感受?環(huán)保的迫切?性與重要性?。（范本）?（3）、?開展了環(huán)保?主題教育活?動(dòng)。開展“?行動(dòng)起來，?從自己做起?，從點(diǎn)滴做?起，節(jié)約能?源，節(jié)約水?電，保護(hù)野?生動(dòng)植物”?的系列教育?；圍繞“綠?色消費(fèi)”這?一主題，開?展了“節(jié)約?資源，減少?污染；綠色?生活，環(huán)保?購物；重復(fù)?使用，多次?利用；分類?回收，循環(huán)?再生；保護(hù)?自然，萬物?共存”的系?列教育，_?__學(xué)生參?加月餅盒回?收、舊電池?回收等活動(dòng)?。3、精?心規(guī)劃，提?升綠化品位?，培植綠色?文化學(xué)校?自新建以來?，一直注重?校園環(huán)境建?設(shè)。學(xué)校依?山傍水，自?然條件得天?獨(dú)厚。校園?建筑精美，?景色優(yōu)美。?花草樹木搖?曳多姿，紅?花翠竹相映?成趣，曲水?流觴、玲瓏?石頭、堅(jiān)硬?的木橋組成?一道獨(dú)特的?江南風(fēng)情，?從中透出的?質(zhì)樸、淡雅?、靈秀之氣?令人陶醉。?同時(shí)在校園?文化建設(shè)中?將人文與環(huán)?境綠化、美?化相結(jié)合，?讓一墻、一?窗、一幕、?一室，都散?發(fā)著翰墨的?清香，傳遞?文化的氣息?，發(fā)揮育人?功能，使學(xué)?生一進(jìn)校門?就受到環(huán)境?氣氛的強(qiáng)烈?熏陶。我們?在校園圍墻?上、樓道內(nèi)?、走廊里設(shè)?置古今中外?名人名言警?句，名人掛?像、校訓(xùn)校?風(fēng)宣傳牌、?環(huán)保標(biāo)語，?使學(xué)生受到?潛移默化的?熏陶和啟迪?，起到潤物?細(xì)無聲的作?用，真正做?到了每一塊?墻壁會(huì)說話?，形成了獨(dú)?特的校園風(fēng)?景線，實(shí)現(xiàn)?了環(huán)境育人?的效果。?環(huán)保是一場(chǎng)?綠色變革，?環(huán)保是一種?自然回歸，?環(huán)保更是一?種生活時(shí)尚?。學(xué)校把綠?色環(huán)保教育?與學(xué)生的日?常行為要求?結(jié)合起來，?滲透在課堂?教育教學(xué)工?作中，利用?多種形式，?開展豐富多?彩的環(huán)?；?動(dòng)，提高學(xué)?生的環(huán)保意?識(shí)，落實(shí)環(huán)?保行動(dòng)，為?創(chuàng)建綠色學(xué)?校營造良好?的氛圍，更?是深入學(xué)生?內(nèi)心，轉(zhuǎn)化?為自覺的行?動(dòng)。四、?環(huán)保教育出?碩果學(xué)校?全面貫徹黨?的教育方針?，積極推進(jìn)?素質(zhì)教育，?堅(jiān)持以“為?民立校，為?國育才”的?辦學(xué)思想和?“讓理念細(xì)?化為制度，?讓制度內(nèi)化?為習(xí)慣，讓?習(xí)慣積淀為?文化，讓文?化孕育出人?才”的辦學(xué)?理念。梅花?香自苦寒來?。前所中學(xué)?一系列的教?學(xué)管理規(guī)范?措施以及前?中人勤奮敬?業(yè)的精神，?有效地改善?了教學(xué)行為?，提高了辦?學(xué)質(zhì)量。中?4考升學(xué)?率從___?年以來，連?續(xù)三年穩(wěn)中?有升，名列?同類學(xué)校前?茅，去年中?考有___?名同學(xué)被臺(tái)?州一中錄取?，創(chuàng)歷史新?高。曾被評(píng)?為___省?一類標(biāo)準(zhǔn)化?學(xué)校、臺(tái)州?市示