2023年小學生課外閱讀的活動總結

第9頁共9頁2023年?小學生課外?閱讀的活動?總結讀書?能積累語言?，豐富知識?，而且能陶?冶情操，受?益終生。為?進一步推動?我校教育工?作，激發(fā)學?生讀書熱情?，活躍校園?文化，樹立?正氣，營造?良好的讀書?氛圍。這次?讀書活動，?讓學生在活?動中體驗讀?書的樂趣;?進一步提高?了學生的思?想覺悟和文?化底蘊，營?造清風縷縷?滿校園的書?香氛圍。具?體從以下幾?個方面去做?:為了全?面提高學生?的語文素養(yǎng)?，培養(yǎng)綜合?實踐能力，?激發(fā)學生課?外讀書的興?趣，養(yǎng)成良?好的閱讀習?慣，在校園?內(nèi)形成熱愛?讀書的良好?風氣，促進?學生的可持?續(xù)發(fā)展;培?養(yǎng)學生廣泛?的閱讀興趣?，擴大閱讀?面，增加閱?讀量，提倡?少做題，多?讀書，好讀?書，讀好書?，讀整本的?書?！钡男?課程理念。?要想要學生?愛讀書，我?們的老師就?必須先愛讀?書。因此，?利用寒暑假?的時間加強?學習，至少?每人讀完一?本教育專著?，并寫下自?己的心得體?會，為我們?的學生樹立?了榜樣。?學校也積極?充實學生讀?物，規(guī)范學?校圖書室、?閱覽室的管?理，充分利?用、積極開?發(fā)學?，F(xiàn)有?閱讀資源，?為學生創(chuàng)造?良好閱讀環(huán)?境，學校圖?書、閱覽室?全天向?qū)W生?、教師開放?;班級建立?圖書角，學?生互相交流?個人圖書，?實現(xiàn)班級圖?書資源共享?;向?qū)W生推?薦優(yōu)秀書、?報、刊，鼓?勵學生積極?購書讀書，?指導學生進?行網(wǎng)上閱讀?。營造良好?的課外閱讀?氛圍。積極?開展評選。?通過開展?開展讀書活?動，初步培?養(yǎng)了學生良?好的讀書閱?讀習慣、提?升了修養(yǎng)，?促進了和諧?校園文化建?設，校風、?學風進一步?轉(zhuǎn)變，在學?生中形成了?愛讀書、讀?好書的濃厚?氛圍。學生?的閱讀能力?有了很大的?提高，寫作?能力、口?語交際能力?得到極大改?善，學生的?思想得到了?凈化，形成?了積極向上?的學風、班?風、校風。?與書相伴?的人生，一?定有質(zhì)量，?有生機;書?香飄溢的校?園，一定有?內(nèi)涵，有發(fā)?展。讀書活?動的開展，?將對每個學?生的健康成?長產(chǎn)生深遠?的意義。今?后，我們要?在全校進一?步深入開展?讀書學習活?動，倡導讀?書明理、讀?書求知、讀?書成才的新?風尚。篇?二:小學生?課外閱讀的?活動總結?“書籍是人?類進步的階?梯?！别B(yǎng)成?良好的讀書?習慣，掌握?較好的讀書?方法，是人?生發(fā)展的源?泉!我校為?了進一步引?導學生正確?面對豐富多?彩的閱讀世?界，為豐富?學生的精神?，為學生終?身發(fā)展奠定?基礎，提高?學生的人生?品位，提高?學生閱讀效?益。讓孩子?們的身心得?以健康成長?。從學期初?開始，課外?閱讀活動在?我校，轟轟?烈烈地開展?起來，自活?動開展以來?，我校學生?品讀課外讀?物已蔚然成?風。我們結?合區(qū)鎮(zhèn)的精?神，立足于?本校實際，?開展課外閱?讀活動，如?今，我校課?外閱讀活動?開展將近一?外學期了，?現(xiàn)將本校課?外閱讀工作?總結如下:?一、課外?閱讀開展的?活動。1?、依據(jù)不同?階段學生的?不同認知結?構與心理特?點;分年級?制定課外閱?讀目標，_?__年級重?在了解故事?情節(jié)，受到?思想教育;?三四年級重?在積累妙詞?佳句，并_?__，五六?年級中在理?解領悟。結?合本校語文?特色作業(yè)，?___年級?寫日記，三?四年寫讀書?筆記(心得?)，高年級?寫讀后感，?讓學生__?_。2、?根據(jù)順德區(qū)?小學分級閱?讀參考書目?的精神，對?圖書室進行?科學分類，?為底、中、?高年級推薦?應讀書和可?讀書。3?、學校建立?班級圖書角?，和好書交?換站，為學?生閱讀提供?資源不盡的?素材。班級?圖書角由教?師每周到圖?書室借閱一?次，使學生?人手一冊;?好書交換站?由學生自備?書，學生之?間開展“好?書換換看”?活動，激發(fā)?學生閱讀興?趣。4、?改進課程計?劃，讓學生?有讀書的時?間。要想?讓學生參與?到讀書活動?中來，必須?有時間上的?保證。為此?們學校專門?規(guī)定課外閱?讀時間安排?在午休，每?周周末，和?有時雨天的?大課間時間?;并提昌每?個班級每周?抽出一節(jié)課?的時間做為?課外閱讀課?時間，在這?一節(jié)課上教?師可以與學?生一起閱讀?，也可以進?行學生間的?讀書交流，?還可以對學?生的讀書進?行指導?？?之要充分利?用好這一節(jié)?課外閱讀課?時間，讓學?生充分地閱?讀，與人類?的精神大師?對話。5?、強化閱讀?指導。為?了提高學生?的閱讀水平?，也為了給?廣教師提供?一個指導學?生閱讀的平?臺，我們_?__教師圍?繞怎樣開展?課外閱讀進?行交流、討?論，互相學?習，推進活?動的深入開?展。學期中?舉行了一次?班級讀書演?講比賽、_?_月份"我?愛我的祖國?"讀書征文?活動和“如?何指導學生?進行課外閱?讀”的經(jīng)驗?交流活動。?讓教師以自?己的行動帶?動學生的閱?讀，激發(fā)他?們的閱讀熱?情。二、?取得的成效?。短短幾?個月實踐，?我們已看到?了課外閱讀?帶給學生的?無限___?力，積極地?閱讀課外健?康讀物能使?學生文化修?養(yǎng)更為深厚?，生活視野?開闊，促進?了個性心理?的健康發(fā)展?，課外閱讀?在我校已經(jīng)?生了根、發(fā)?了芽，取得?了很大的成?效。下個?學期，我們?準備繼續(xù)開?展各種活動?，采取各種?有效措施，?激發(fā)和引導?學生讀好書?的興趣，相?信他們會真?正愛上閱讀?，迷上經(jīng)典?。我們相信?只要我們堅?持讓學生課?外閱讀，就?一定能濃厚?讀書氛圍，?讓校園書香?四溢。三?、幾點反思?。在我們?工作開展順?利的同時，?也存在的問?題也不容忽?視:1、?由于平時工?作忙忙碌碌?，老師給予?學生閱讀的?引導做得不?夠。2、?由于學生的?家庭情況存?在差異，因?而對學生的?課外閱讀也?疏于指導和?督促。針?對以上情況?，在以后力?求能將工作?做得更細致?、更完善些?，使工作再?上一個新臺?階!篇三?:小學生課?外閱讀的活?動總結好?書，像長者?，諄諄教導?;似導師，?循循善誘;?如朋友，心?心相印。積?累語言，豐?富知識，能?陶冶情操，?受益終生。?為進一步推?動我校教育?工作，激發(fā)?學生讀書熱?情，營造校?園的書香氛?圍，我校在?上級領導的?關心和指導?下，結合實?際，開展了?豐富多彩的?讀書活動。?通過讀書活?動的開展，?進一步提高?了學生的思?想覺悟和文?化底蘊，有?力地促進了?和諧班__?_的建設，?營造了書香?校園，達到?了活動的目?的?，F(xiàn)總結?如下:一?、發(fā)揮“四?個作用”，?使讀書活動?成為廣大師?生的自覺行?動。(一?)發(fā)揮學校?的主導作用?。我校建?立了以校長?為首，教導?處領導、班?主任與科任?教師齊抓共?管讀書領導?小組，做到?了分工明確?，責任到人?，形成了齊?抓共管，密?切合作的工?作局面。在?讀書活動中?深入倡導“?大量閱讀、?自主摘抄”?的理念。深?入宣傳，營?造讀書學習?的良好氛圍?。根據(jù)學校?每學期工作?計劃，學校?及時制定了?詳實可行的?讀書活動方?案。按照活?動方案，我?校的讀書活?動便紅紅火?火地開展起?來了。隨后?各班召開主?題班會、出?主題黑板報?、手抄報，?并在學校櫥?窗、班級黑?板報和體驗?園地開設了?讀書活動宣?傳欄，多渠?道、深層次?宣傳讀書、?學習的重要?意義，提高?廣大師生的?思想認識，?為深入落實?讀書活動方?案中的各項?活動奠定了?堅實的基礎?。(二)?發(fā)揮教師的?引導作用。?教師是學?生讀書的引?導者和__?_者，教師?的積極性是?學生讀好書?的關鍵。我?校積極安排?有關教師為?學生導讀，?將班級作為?學生開展讀?書活動的主?陣地，充分?發(fā)揮班主任?與語文教師?的閱讀指導?作用。同時?，我們也非?常重視的言?傳身教，開?展了較為豐?富教師讀書?活動，以閱?讀豐富教師?的內(nèi)涵、修?養(yǎng)，以閱讀?增加教師的?凝聚力、親?和力。(?三)發(fā)揮學?生的主體作?用。開展?讀書活動，?學生是主體?，必須充分?調(diào)動學生的?積極性、主?動性、創(chuàng)造?性。我們_?__讀書活?動時提出了?“三個放手?”，即:放?手讓學生參?與活動的策?劃;放手讓?學生在活動?中唱主角;?放手讓學生?參與總結。?每年的讀書?節(jié)活動的設?置就是學生?的啟發(fā)，在?整個活動期?間，也做到?了完全由學?生唱主角。?學校在每_?__屆讀書?節(jié)活動中，?著眼于提高?教育質(zhì)量和?促進學生的?全面發(fā)展，?以形成人人?好讀書，人?人讀好書的?終身學習的?目標，開展?了一系列豐?富多彩、靈?活多樣的讀?書學習活動?，收到了較?好的效果。?(四)發(fā)?揮圖書館的?陣地作用。?1、我校?圖書室藏書?多，一直以?來有圖書管?理老師負責?，并配備班?級小圖書管?理員協(xié)助。?我們在每天?的午休時間?、放學后開?放學校圖書?館，方便學?生借閱圖書?。圖書管理?員，一方面?負責管理圖?書，另一方?面為前來借?閱的學生提?供優(yōu)質(zhì)服務?--推薦好?書，指導借?閱合適的書?籍。2、?為更好方便?學生閱讀，?我們還在各?班下發(fā)《書?目》，發(fā)動?學生把自己?和家中收藏?的書籍拿到?學校，充實?班級圖書角?，至少達到?了一人一書?。好書共欣?賞，各班的?圖書角藏書?可謂琳瑯滿?目，涉獵廣?泛，有科普?知識，有小?說評書，有?歷史故事，?有文學評論?，有人物傳?記，有雜志?，也有趣味?幽默大全等?等。各班學?生自發(fā)成立?了圖書管理?小組，開展?借閱管理活?動，舉行了?好書交換活?動，同學們?形成了好書?先讀為快的?愉悅讀書氛?圍，暢游書?海，班班洋?溢著濃濃的?讀書氣氛。?3、在“?六一”“元?旦”等喜慶?的節(jié)日里，?我們號召學?生把書作為?節(jié)日的禮物?進行交換，?讓書成為我?們聯(lián)結友誼?的絲帶。這?些都為開展?讀書活動，?營造了愉悅?氛圍，暢游?書海，各班?洋溢著濃濃?的讀書氣氛?，每天課間?或放學后都?有許多同學?都沒有在教?室和校園吵?鬧玩耍，而?是很有次序?的在學校閱?覽室看書。?二、堅持?“四個結合?”，把讀書?活動作為教?育教學的有?效載體。?(一)讀書?活動與課堂?教學相結合?。課堂不?僅是傳授科?學文化知識?的陣地，也?是德育教育?的重要渠道?。我校不僅?把讀書納入?語文課堂教?學中，同時?也作為學生?德育的重要?載體。例如?讀書朗誦比?賽，參與的?學生不僅從?文字中發(fā)現(xiàn)?主人翁的精?神品格，更?能將這種認?識以輕松愉?悅的形式傳?遞給更多的?同學。在我?們的課堂教?學中，早已?將“大語文?”教學觀融?入教學實踐?。讀書活動?內(nèi)容，增強?了學生動力?，啟發(fā)學生?思維，培養(yǎng)?了學生的創(chuàng)?新能力、競?爭意識和健?康的心理狀?態(tài)，師生互?動，既提高?了教學質(zhì)量?，又提升了?學生素質(zhì)。?每學期，我?們都有老師?上一節(jié)課外?閱讀的專題?指導課，利?用課堂__?_分鐘為學?生解決閱讀?中遇到的實?際問題。?(二)讀書?活動與道德?養(yǎng)成教育相?結合。我?校圍繞以禮?儀教育為核?心的德育工?作目標，把?讀書活動與?道德養(yǎng)成教?育緊密結合?，培養(yǎng)學生?從我做起，?從小事做起?，因人施教?，循序漸進?，持之以恒?。我校__?_年級學生?的《弟子規(guī)?》《三字經(jīng)?》誦讀，中?高年級《古?今名人道德?故事》的誦?讀等，都已?將書中內(nèi)容?漸漸轉(zhuǎn)變成?為全校師生?遵守的行為?規(guī)范。（范?本）在讀書?活動中教育?學生用這些?“守則”約?束自己，改?掉不良的行?為習慣。?(三)讀書?活動與校園?文化建設相?結合。校?園文化對學?生的身心健?康有潛移默?化的影響。?為了給學生?創(chuàng)造良好的?讀書環(huán)境，?我校確定了?以校園文化?建設為突破?口，融讀書?活動、養(yǎng)成?教育和校園?文化建設于?一體的工作?目標。我校?投資為各班?級制作了班?級園地展板?，各班學生?在班主任的?帶領下，將?展板作為讀?書活動的主?要宣傳、交?流與展示的?舞臺，不斷?更新的內(nèi)容?，時刻帶給?學生閱讀的?新鮮感。在?富于教育的?人文環(huán)境中?，思想得到?熏陶和升華?。吸引了學?生讀書興趣?，開闊了學?生視野，形?成了“以讀?輔德，以讀?輔智”的教?育，使學生?的思想道德?素質(zhì)有明顯?提高。(?四)讀書活?動與體驗實?踐教育相結?合。在讀?書中學到知?識，在實踐?中增長才干?，這是我校?師生的共識?。我們在_?__讀書活?動中，十分?重視對學生?的體驗實踐?教育，讓學?生在實踐中?感悟做人的?道理。通過?小制作、小?表演、小競?賽、小參觀?、等，使學?生在體驗中?學到本領，?在實踐中快?樂成長。?(五)讀書?活動與師生?共同成長相?結合。開?展讀書輔導?講座。開學?初，學校利?用升旗儀式?進行宣傳發(fā)?動，讓每一?位學生認識?到參與讀書?活動的意義?。利用晨會?、班會做輔?導講座，以?“如何選擇?好書”、“?讀書方法指?導”、“寫?作技巧點撥?”“怎樣?寫讀書筆記?”等為主要?內(nèi)容，讓每?一位學生都?愛上讀書，?學會讀書，?逐漸養(yǎng)成熱?愛書籍，博?覽群書的好?習慣。通過?讀書輔導講?座的開展，?進一步提高?了學生的思?想覺悟和文?化底蘊。在?讀書節(jié)活動?中，我校舉?辦了一次全?校性的讀書?筆記展，教?師與學生的?演講比賽等?在一次次的?展示、競賽?中師生都得?到了成長的?機會。通過?開展讀書活?動，我校這?兩年在教育?教學方面有?了明顯的改?變。首先?，進一步培?養(yǎng)了學生良?好的讀書閱?讀習慣，提?升了修養(yǎng)。?自從開展讀?書以來，同?學們的讀書?熱情高漲了?，許多同學?通過學校的?圖書館，有?的跑到新華?書店購買書?籍來閱讀，?一到休息時?間，學生手?不離書，一?有空就捧著?書孜孜不倦?地閱讀。逐?漸養(yǎng)成熱愛?書籍，博覽?群書的好習?慣。第二?，促進了校?園文化建設?和校風、學?風的進一步?轉(zhuǎn)變。通過?開展讀書活?動，學校的?文化氛圍更?加濃厚。校?園里，書聲?朗朗，歌聲?嘹亮。課堂?紀律好轉(zhuǎn)了?，午間同學?們能靜心讀?書了，