期中教學(xué)檢查總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——期中教學(xué)檢查總結(jié)

下面是我為大家整理的期中教學(xué)檢查總結(jié),供大家參考。

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)終止了，回想這段時間中有什么值得共享的勞績呢?好好地做個梳理并寫一份（工作（總結(jié)））吧。但是卻察覺不知道該寫些什么，以下是我收集整理的期中教學(xué)檢查總結(jié)，夢想能夠扶助到大家。

期中教學(xué)檢查總結(jié)1

東流瀉水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣靜靜地，逐漸地消逝了，回想一段時間以來的教學(xué)體驗，我們收獲到了好多（閱歷），來為這一年的工作做一份（教學(xué)總結(jié)）吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個讓大量人都頭痛的問題，下面是我整理的教師期中教學(xué)檢查總結(jié)(精選8篇)，接待大家共享。

教師期中教學(xué)檢查總結(jié)1

根據(jù)我校教務(wù)處20__—20__學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)工作檢查通知的精神，我系成立了以宋貴盛主任為組長，宋長富副主任為副組長，以張益民老師，郝子平老師，郝綱老師為成員的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了檢查的概括實施手段，概括包括檢查時間、內(nèi)容、形式及要求，確保按時完成檢查工作。

我系于11月1日開頭，對27名專職教師的教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師業(yè)務(wù)手冊、聽課筆記、課堂教學(xué)及二課活動方面按要求逐項逐人舉行了檢查，同時還對每位教師舉行了以抽樣問卷調(diào)查形式的學(xué)生調(diào)查?，F(xiàn)將檢查的處境總結(jié)如下：

一、教案方面：

從檢查中，大片面教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進(jìn)度表提前一周專心備課，編寫教案，書寫工整，內(nèi)容概括完整。其中優(yōu)秀教案共13篇，良好教案10篇，中等教案3篇，有1名教師沒有完成教案的編寫工作。優(yōu)秀的教案設(shè)計對比模范、布局完整，各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地表達(dá)出來。有的教案沒有專心組織、設(shè)計，同時又有個別課時設(shè)計的不夢想。建議教師在思想上高度重視，教案的好壞會影響整個課堂的教學(xué)效果。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)：

專業(yè)課教師尤為突出，課標(biāo)設(shè)計對比完整，細(xì)致。平日要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入斟酌每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的（方法），并寫入教案中。今后我們將多組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的熟悉得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。

三、教師的業(yè)務(wù)手冊

有11名教師的教師業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容完整，齊全。能夠很好的完成教學(xué)籌劃及總結(jié)，（其它）教師的內(nèi)容不完整、不模范，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。我們將好的業(yè)務(wù)手冊讓每位教師傳閱，互（相學(xué)）習(xí)、共勉。

四、聽課筆記

大片面教師的聽課處境良好，但有的教師聽課記錄不夠完整，不能實時的對講課處境做出評價。以后我們會持續(xù)組織教師舉行聽課，實時檢查聽課筆記，提出要求，將好的做為模范。

五、課堂教學(xué)：

經(jīng)過不定期查課，察覺大多數(shù)老師都能按時上下課，課前打定充分，課堂內(nèi)容充實，并能專心組織課堂紀(jì)律。能采用活潑靈動的（教學(xué)方法），課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)。

個別教師課前打定不夠充分，不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒有凝結(jié)力，課堂紀(jì)律不好。個別教師教學(xué)方法單一，不留神課堂的評價，學(xué)生上課的積極性不高，以上夢想教師們引起重視，要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生熱愛的課程。

六、二課活動：

我系共成立了（武術(shù)）隊、（足球）隊、（籃球）隊、田徑隊和（網(wǎng)球）隊五個運動隊，其中武術(shù)隊、足球隊、籃球隊訓(xùn)練時間、次數(shù)對比多，隊員水平不斷提高，學(xué)生活動的積極性較高。網(wǎng)球隊是新開設(shè)的訓(xùn)練隊，人員較少，活動時間也對比少，但隊伍正在不斷的擴(kuò)大，業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。田徑隊人員較少，正在積極籌備。

七、學(xué)生調(diào)查

我們將每位教師所帶學(xué)生舉行抽樣問卷調(diào)查，好多教師能夠得到學(xué)生的一致好評，有的教師分值較低，表現(xiàn)出了教師的教學(xué)才能和水平有需要加強(qiáng)，對學(xué)生的關(guān)切不夠，有待進(jìn)一步的提高的提升。

總之，期中檢查工作是繁忙的，但也是充實的。本次檢查達(dá)成了目的，察覺了問題。我們要專心落實每一項工作，抑制困難，做好本職工作，力爭取得更好的勞績。我系也會經(jīng)常組織召開教學(xué)研討會議，對察覺的問題研究解決的手段。夢想各位老師能結(jié)合教學(xué)檢查處境，舉行專心（反思），針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的（措施）實時舉行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

期中教學(xué)檢查總結(jié)2

高校期中教學(xué)檢查總結(jié)一為全面了解我院本學(xué)期教學(xué)運行處境，實時察覺和解決教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實做好教學(xué)工作，教務(wù)處于4月9日-20日組織安置了本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。此次教學(xué)檢查在各級教學(xué)管理人員和全體教師的共同努力下，進(jìn)展順?biāo)?，成效顯著。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、全面部署鼓動，明確任務(wù)要求

4月9日，教務(wù)處在行政樓七樓召開期中教學(xué)檢查鼓動會。教務(wù)處有關(guān)人員、各分院院長、教學(xué)秘書、教研室主任加入了會議。會議明確了此次期中教學(xué)檢查工作的時間安置、檢查內(nèi)容、檢查方式及材料報送的概括要求等，并發(fā)放了書面教學(xué)檢查通知。強(qiáng)調(diào)各教學(xué)單位在時間緊、任務(wù)重的處境下，高度重視、專心組織，通過檢查斷定勞績、找出問題、實時采取整改措施，切實發(fā)揮教學(xué)檢查對教學(xué)及教學(xué)管理工作的督導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，促進(jìn)我院教學(xué)及教學(xué)管理工作不斷模范、不斷前進(jìn)、不斷提高質(zhì)量。

二、思想重視、組織專心，教學(xué)檢查舉行順?biāo)?/p>

本次教學(xué)檢查采取分院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式舉行，學(xué)院、分院兩級均高度重視此次檢查，并按照各自的職責(zé)和教學(xué)檢查要求專心組織了檢查工作。首先是各分院(部)實時召開會議安置布置教學(xué)檢查工作，并成立了院長牽頭，教學(xué)秘書、教研室主任參與的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實施教學(xué)檢查工作。在檢查中，思想重視，分工明確，時間安置細(xì)致，按照學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)專心細(xì)致的逐項檢查。

學(xué)校成立了以王錫仲院長為組長的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在分院自查之后深入到“九院一部”調(diào)研檢查處境，抽查片面檢查材料。檢查工作得到了各分院領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極合作。在抽查過程中，檢查組了解了各分院期中教學(xué)檢查自查的組織、教學(xué)籌劃修訂、精品課創(chuàng)辦、（畢業(yè)）論文中期檢查、實習(xí)基地創(chuàng)辦等工作的開展處境，并就目前教學(xué)工作中遇到的問題舉行探討。各分院思想重視，管理到位，思路明顯，提出了好多名貴的觀法和建議，為教務(wù)處提升教學(xué)管理，提高工作質(zhì)量供給了參考。

三、值得斷定的勞績

1.教學(xué)檢查促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。在檢查中片面學(xué)院采取以教案、教學(xué)材料、教研室活動籌劃、活動記錄、畢業(yè)論文指導(dǎo)觀法、作業(yè)批改等資料公開展出的方式開展互查互評，并按照時間要求上報相關(guān)材料。通過公開對比的展評方式，不僅達(dá)成了教學(xué)檢查的目的，同時也起到教師之間、教研室之間的相互學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)他們?nèi)￠L補(bǔ)短，提高教學(xué)和管理工作的質(zhì)量及效率。

2.堅持將課堂做為教學(xué)工作主陣地，加強(qiáng)監(jiān)控，常抓不懈。在日常教學(xué)工作中，院、部堅持狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，除按照學(xué)院聽課制度舉行聽課外，還要求、激勵教師彼此聽課。從抽查到的聽課記錄看，領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師彼此聽課態(tài)度專心，記錄細(xì)致，指出優(yōu)點，找出缺乏，能夠起到彼此促進(jìn)、共同提高的效果。有的分院還組織教師開展說課、觀摩教學(xué)活動，為教師相互學(xué)習(xí)、交流閱歷搭建平臺或創(chuàng)造機(jī)遇，對有效促進(jìn)年輕教師提高教學(xué)水平發(fā)揮了積極的作用。

檢查教學(xué)進(jìn)度處境說明，我院教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行處境良好，各門課程教學(xué)進(jìn)度均能按照教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表的安置執(zhí)行。但由于法定節(jié)假日、請假調(diào)課等理由，有9.6%的課程提前或滯后于預(yù)定教學(xué)進(jìn)度，誤差均在兩周內(nèi)。

3.積極開展各項教研活動，教學(xué)材料歸檔齊全。經(jīng)檢查，各分院(部)均按照學(xué)期初制定的教研室活動籌劃積極開展教研活動。教研室活動記錄活動主題明確，工程齊全，內(nèi)容細(xì)致。活動內(nèi)容一方面結(jié)合畢業(yè)論文指導(dǎo)、教學(xué)檢查、試卷命題等常規(guī)教學(xué)工作開展，另一方面分院(部)結(jié)合工作安置積極開展形式多樣的教研室活動，如開展說課、公開課、教案展覽等。絕大多數(shù)教研室資料歸檔意識逐步強(qiáng)化，資料收集、歸檔逐步模范，教學(xué)材料收集根本齊全。

4.領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓不懈，教案編寫質(zhì)量有較大提高。

此次教學(xué)檢查教務(wù)處共檢查了21名教師的48本教案。檢查對象主要包括期初教學(xué)檢查需整改的教案和片面新教師教案。檢查中察覺抽查到的教師備課量充沛，內(nèi)容詳實，工程較齊全，內(nèi)容做了實時補(bǔ)充。工商管理學(xué)院和傳媒與藝術(shù)學(xué)院重視教案檢查工作，以教案展覽、互評的方式促進(jìn)教案編寫工作。

期中教學(xué)檢查總結(jié)3

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安置，我系于第十周至第十二周以“模范教學(xué)秩序，狠抓教學(xué)質(zhì)量”為主題開展期中教學(xué)檢查，重點檢查課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，現(xiàn)將檢查的結(jié)果及處境分析小結(jié)如下：

一、組織工作

系部根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于開展08-09學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》精神，于11月10日下午13：30—14：30召開全系教師會議，組織教師學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作模范》、新版《教學(xué)事故認(rèn)定及處理規(guī)定》，發(fā)放《期中教學(xué)檢查檢核表》(附件1)，鼓動各位任課教師運用“檢核表”全面檢查教學(xué)工作，責(zé)成各教研室主任按“檢核表”對所轄教師的教學(xué)模范作逐項檢查。

二、教學(xué)運行處境檢查

1、教學(xué)秩序方面：期中教學(xué)檢查小組通過早晨抽檢、聽課時隨堂檢查等方式了解了課堂教學(xué)秩序處境，認(rèn)定教師上下課處境良好，學(xué)生到課率和課堂紀(jì)律處境那么因?qū)I(yè)、課程、教師而有較大識別。少數(shù)學(xué)生遲到、早退、在教室里吃早飯、手機(jī)帶入教室且不關(guān)機(jī)等現(xiàn)象照舊存在。其中，中藥制藥專業(yè)的學(xué)生到課率達(dá)成95%以上，課堂紀(jì)律也較為良好。

2、教學(xué)模范方面，各位教師對照自檢表查漏補(bǔ)缺，再由教研室主任復(fù)查、指導(dǎo)，達(dá)成良好效果：

(1)教案模范，內(nèi)容豐富。全體教案均采用章節(jié)式體例，有教學(xué)方法、教學(xué)目的、重點難點掌管、作業(yè)斟酌題，撰寫模范。但有片面教師的教案首頁未能實時完整地填寫。

(2)教學(xué)專心，效果較好。全體教師均專心按照教學(xué)籌劃組織教學(xué)。其中李光老師的課堂教學(xué)活潑生動，信息量較大，學(xué)生贊不絕口，甚至能吸引其它專業(yè)的師生長期聽課。

(3)作業(yè)批改符合要求。大片面教師均做到了每章布置1次作業(yè)，每2～3次批改1次，或抽查片面同學(xué)的作業(yè)，或布置口頭作業(yè)，下一次課提問測驗。就校督導(dǎo)委反應(yīng)的個別作業(yè)批改不模范處境，系部領(lǐng)導(dǎo)作了進(jìn)一步了解，向當(dāng)事教師提出了整改要求。

(4)各位實訓(xùn)負(fù)責(zé)教師按實訓(xùn)大綱，對每個實訓(xùn)內(nèi)容作了充分打定和安置，并嚴(yán)格要求學(xué)生查閱資料，參予設(shè)計測驗，模范操作，測驗結(jié)果令人合意。但實訓(xùn)考核手冊中小結(jié)的撰寫環(huán)節(jié)展現(xiàn)失控現(xiàn)象，片面實訓(xùn)科目的小結(jié)為空白。個別教師責(zé)任心不夠強(qiáng)，偶有展現(xiàn)未實時監(jiān)視學(xué)生做好衛(wèi)生和整理工作的現(xiàn)象。

3、教學(xué)管理方面：

(1)本系教學(xué)文件和教學(xué)資料的整理歸檔較為模范。借助中藥制藥專業(yè)新專業(yè)評估的機(jī)遇，我系各專業(yè)的教學(xué)檔案更加完善。但由于察覺不夠?qū)崟r等理由，個別老師的本學(xué)期測驗實訓(xùn)任務(wù)書需作補(bǔ)充調(diào)整。

(2)教研活動

我系開展了以“提高測驗實訓(xùn)效果”為主題的教研活動，提出從測驗科目創(chuàng)新入手提高測驗效果，從測驗細(xì)節(jié)入手模范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思路，取得確定的效果。

但從本系各教研室上半個學(xué)期開展的教研活動來看，尚不能令人合意，教研活動開展得不是好多，尤其是本學(xué)期開展集體備課活動較少。教研室的主要活動是舉行有關(guān)多媒體課件制作和運用、、課堂節(jié)奏和氣氛的調(diào)理與操縱、課堂紀(jì)律的操縱與維持等方面的議論和交流。因此有關(guān)的活動記錄也不盡人意。

教研活動不能大規(guī)模定期舉行的理由有：各教師的授課任務(wù)重且往往是多頭工作，沒有足夠的時間和精力;各教師的上課時間不同步，難以聚在一起;教師的主觀能動性缺乏。

(3)相互聽課

聽課活動多層次全方位開展。

首先，由于有了系教學(xué)督導(dǎo)組，本學(xué)期我系教師彼此聽課比以前積極。青年教師聽了以往學(xué)生評教得分較高的老師的課后，多有斟酌與啟發(fā)。

其次，系部領(lǐng)導(dǎo)重點抽檢了年輕教師(更加是新進(jìn)教師)的授課處境，并從根本教學(xué)模范到章節(jié)內(nèi)容講授技巧對青年教師舉行了個別的、集體的輔導(dǎo)。期間，楊雄志主任針對青年教師上課的薄弱環(huán)節(jié)，舉辦了“青年教師如何提高教學(xué)技能”的講座。

第三，系教學(xué)督導(dǎo)組對系內(nèi)每位教師的課都作了聽課安置，在期中檢查期間集中聽課10余次。

第四，期中教學(xué)檢查期間，三個教研室分別舉行了一次公開課。

三、教風(fēng)學(xué)風(fēng)處境

(1)學(xué)生評教工作如期舉行。在輔導(dǎo)員全程促使下，本學(xué)期的學(xué)生評教工作如期完成。

(2)召開教師座談會和學(xué)生座談會。系部及督導(dǎo)組召開了本部門的教師和學(xué)生座談會，學(xué)生主要反映了學(xué)習(xí)氣氛不濃、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)針對性不明確等帶有普遍性的問題;系部領(lǐng)導(dǎo)對教師關(guān)注的教學(xué)事故認(rèn)定、學(xué)生關(guān)切的工作趨向等問題舉行了交流，確定程度上達(dá)成了答疑解惑、舒緩沖突的效果。

(3)針對本學(xué)期調(diào)課次數(shù)較多的處境，檢查組對每位調(diào)課老師的調(diào)課理由逐個舉行了甄別，據(jù)查，調(diào)課清單中所指向調(diào)課理由合理，除一位因私外，其他均為因公出差而調(diào)課。提出盡可能不調(diào)課、不調(diào)早上一、二節(jié)課的模范要求，以裁減調(diào)課的發(fā)生。

期中教學(xué)檢查總結(jié)4

回想高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文，也算是對他們的一種憧憬，對自己的一種鞭策與激勵吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與普遍班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的學(xué)生，但語文根基相對較差，最令人難堪的是片面學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己其次次承擔(dān)（高三語文）教學(xué)工作，缺乏閱歷，所面臨的困難和壓力對比大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評價，我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了確定的閱歷和教訓(xùn)，對現(xiàn)在的教學(xué)工作理應(yīng)有確定的借鑒意義。

一、想方設(shè)法、細(xì)心感化，變更頑固陳舊觀念

我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文勞績完全靠運氣，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。在這種難堪時候，我們假設(shè)只是一味怨恨自身處在重圍中的窘境，那么我們的語文就真正會走向絕境，無處逢生。我沒有流失“斗爭”士氣，積極地、堅決地與這些人開展“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：

1.重點抓住各班理科勞績更加優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，細(xì)心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱心，確定時期內(nèi)他們語文勞績的提高帶動了他們整體學(xué)習(xí)面貌的變更，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用;

2.文學(xué)鑒賞課盡量用生動美好的語言將學(xué)生帶入美好的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;

3.擅長抓獲每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此鞏固他們學(xué)習(xí)語文的信仰，但某些學(xué)生卻將老師的表揚當(dāng)成了高傲的資本;

4.利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息，盡可能的讓他們從“（語文學(xué)習(xí)）無用論”中擺脫出來，但少片面學(xué)生到高考勞績揭曉還沒有醒悟。

二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)

1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜勞績，務(wù)必盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。變更傳統(tǒng)（教導(dǎo)）中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面，需要我們對學(xué)生舉行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類處境：第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們根基學(xué)識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)才能較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);其次類學(xué)生是語文勞績優(yōu)異，理科勞績較差的學(xué)生，他們對高考語文勞績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題奇怪突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)勞績平平(包括語文)的大片面學(xué)生，他們已經(jīng)掌管了相當(dāng)數(shù)量的根基學(xué)識，形成了確定的才能，但他們掌管的學(xué)識還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對學(xué)識的運用及解題才能還不強(qiáng)，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異勞績;第四類是各科勞績都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進(jìn)軍。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點養(yǎng)護(hù)，后兩種那么屬于優(yōu)勢群體，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“識別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。概括表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層扶助學(xué)生抑制學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的進(jìn)展。但由于閱歷缺乏，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的精心可能并不理解。

2.多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上喜悅學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與喜悅中掌管學(xué)識形成才能。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

3.提高效率，上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也好多，但我們不能由于時間緊就疏忽訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為專心抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評扶助學(xué)生堅韌掌管所學(xué)學(xué)識，提高運用所學(xué)學(xué)識的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我留神做到了以下幾點：講評前專心分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，留神深化穩(wěn)定，突出實效性。

首先，講清試題的測試點，即此題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。

其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是測驗（文章）的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，測驗對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，測驗翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法布局分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。語法布局分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺、贅余、語序不當(dāng)、布局混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否__，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補(bǔ)充是否合理，是否與其中（心語）搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的依次是否符合語法布局的規(guī)律;就（句子）整體而言，看其布局層次是否清晰，主次、輕重、因果安置是否合理。指點學(xué)生要更加留神：試題中若展現(xiàn)聯(lián)合（短語）作句子成分的處境，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”，或賓語由動詞充當(dāng)，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的依次是否合理。(規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法不再開展說明)

又如科技（說明文）常見的干擾項的擬制方法有浮夸范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順?biāo)斓卮_認(rèn)干擾項，選出正確項。

第四，校正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地提升復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要

第五，要講究拓展。某題測驗?zāi)硟?nèi)容、某種角度，同樣的測驗內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以確定的量的重復(fù)，加上確定的變化，來鞏固對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、測驗方式的熟悉。

另外，還更加留神在講評中堅持正面教導(dǎo)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使勞績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)勞績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起士氣，樹立信仰。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，提防平日積累

語文學(xué)科是一門更加提防積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得告成。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的.詞5個，（成語）1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講（成語（故事））或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種才能同時進(jìn)展。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三之始，將近十年的高考語文試題專心做了一遍，試圖從中探索一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、__年的語文考試說明，切實把握高考動態(tài)，并且實時加以落實。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)識外，還留神想有閱歷的同事更加是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安置等教學(xué)環(huán)節(jié)，專心吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

3.“它山之石可以攻玉”因此我們分外重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且留神整理與借鑒，做到為我所用，鞏固復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。

五、分析學(xué)生每次考試處境，對癥下藥。

每次考試之后，我們都專心分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的理由和教與學(xué)雙方存在的問題。我察覺學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：根基學(xué)識的4-6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有（作文）。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實，有時過高地估計學(xué)生的才能，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我實時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中提防過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成處境專心促使、檢查，察覺問題實時處理，力爭把目標(biāo)落到實處;

2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際處境，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安置各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化;

3、量化分析，對平日的每次練習(xí)、考試，我們都舉行全面的數(shù)理分析，專心統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題處境，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量;

4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生勞績的重要一環(huán)。

六、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.根基學(xué)識的復(fù)習(xí)留神長短線結(jié)合，對音、形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，舉行不休止的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留神精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常舉行。

2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中缺乏表現(xiàn)在大綱要求掌管的實詞、虛詞的意義和用法，理應(yīng)師生共同歸納再整理成冊，另外疏忽了教材所選文言文的作用。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步舉行復(fù)習(xí)：

(1)舉行題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的熟悉，消釋其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，留神答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)空氣，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫才能。

(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。

(2)要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記舉行練筆、積累材料。

(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、（愛好），精選例文，專心研讀揣摩，利用文中材料舉行仿寫，然后對照原文，對比優(yōu)劣，找出差距。

(4)提防作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，專心選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

(5)堅持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費講課一節(jié)，主要傳授學(xué)生寫作技巧，堅持聽課的同學(xué)在（高考作文）中都取得了令人合意的勞績。

期中教學(xué)檢查總結(jié)5

根據(jù)學(xué)院（教學(xué)（工作籌劃））安置，教務(wù)處于本學(xué)期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查處境總結(jié)如下：

一、教學(xué)檢查工作組織處境

按照教務(wù)處工作籌劃，由教學(xué)科概括負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查工作。4月23日，教務(wù)處下發(fā)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”文件，并召開由系(部)主任加入的期中教學(xué)檢查鼓動會，會議強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義，規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容，安置了教學(xué)檢查的時間及進(jìn)度，要求各系(部)專心開展工作，按時將部門教學(xué)檢查總結(jié)及相關(guān)資料報送教務(wù)處。

二、教學(xué)工作自查處境

根據(jù)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”精神，在期中教學(xué)檢查期間，教學(xué)科對系(部)自查工作舉行了抽查，抽查結(jié)果說明系(部)對本次教學(xué)檢查工作分外重視，部門領(lǐng)導(dǎo)親自抓檢查，制定了部門教學(xué)檢查工作安置，并指定專人負(fù)責(zé)概括檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、模范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好空氣，圓滿完成了本次教學(xué)檢查工作。

三、教學(xué)檢查結(jié)果及分析

各教學(xué)系部都能嚴(yán)格按照通知要求，逐條開展自查自檢，并結(jié)合檢查工作，開展了一系列教學(xué)活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學(xué)、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流、師生間得到了理解，教學(xué)行為進(jìn)一步模范，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

1、經(jīng)抽查各系部任課教師都按規(guī)定聽課二節(jié)以上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)均為五次以上，并開展了聽課評課活動，系