個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好。今年任城區(qū)初中畢業(yè)班英語閱歷交流會在我們舉行，我們學(xué)校的老師深感榮幸。首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個學(xué)習(xí)和交流的機(jī)遇,并對在坐的老師們的到來表示強(qiáng)烈的接待。在此,我代表我們學(xué)校英語組共同探討有關(guān)英語教學(xué)的心得體會?；貞涍^去一年的英語教學(xué),喜憂參半,雖然我們獲得了確定的勞績,但我們和其他兄弟學(xué)校相比還存在著確定的差距?，F(xiàn)在我把我們學(xué)校的英語工作處境介紹給大家。

一、加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)水平。

備課是教學(xué)工作的根基，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在我們學(xué)校陳校長的指導(dǎo)下，我們兩周舉行一次教材通研，一周一次單元備課。在集體備課中，我們先確定好本單元的話題及內(nèi)容﹑課堂教學(xué)方法﹑教學(xué)重﹑難點(diǎn)，學(xué)識的貫穿及穩(wěn)定。為了達(dá)成一個良好的教學(xué)效果，我們制定了一套系統(tǒng)的備課環(huán)節(jié)：我們各年級備課組先有一位老師以說課的形式把自己的教學(xué)思路和方法介紹給大家，再有其他老師參與議論，然后定稿。結(jié)果有該老師授課，其他老師參與聽課，課后對遺漏和偏差舉行修正，最終確立一個相對完整的教學(xué)模式。然后供其他老師參考。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外，我們學(xué)校老師積極加入有區(qū)教研室組織的各種教研活動。我們借助片區(qū)聯(lián)研活動，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，并與同行們相互切磋，以達(dá)成共同提高。為了搞好教學(xué)，我們還深入學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。對新課標(biāo)中每一個單元的學(xué)識要點(diǎn)都要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋。我們九年級備課組還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平日的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些與中考有關(guān)的信息，并提防課后學(xué)識點(diǎn)的穩(wěn)定與中考相鏈接。

三、制定合理的復(fù)習(xí)籌劃。

對我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來說，時間緊，任務(wù)重是我們面臨的難題。在短短的七個多月的時間里，我們需要完成15個單元的新授課和中考的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)籌劃是至關(guān)重要的。我們初三英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，依據(jù)我們學(xué)生的處境，制定了符合自己的復(fù)習(xí)籌劃。我們復(fù)習(xí)分為三個步驟：夯實(shí)根基抓落實(shí)，專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。

1.夯實(shí)根基抓落實(shí)。俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實(shí)的根基。這一階段是對根基學(xué)識的穩(wěn)定階段。這一階段除了按話題歸納語言點(diǎn)外，我們把工作的重點(diǎn)還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實(shí)上。譬如“四會”單詞。我們會把三個音節(jié)以上的單詞，劃開音節(jié)來記憶。要求學(xué)生掌管相關(guān)的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關(guān)詞匯匯總結(jié)在一起。例如，當(dāng)復(fù)習(xí)單詞success時，動詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來，舉行有識別的記憶。這也迎合了中考對詞匯的測驗(yàn)。我們通過《說明與指導(dǎo)》和老師出的自測題加以穩(wěn)定。為了落實(shí)到位，老師對每個學(xué)生的掌管處境都做了細(xì)致的記錄。以便做好課下輔導(dǎo)。

2.專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)。

這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對中考各題型開展的。我們對這一階段的復(fù)習(xí)，遵循精講精練的原那么，我們對《說明與指導(dǎo)》舉行有取舍的練習(xí)，堅持“講、練、評”相結(jié)合的原那么。在講的過程中，更加提防對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。例如：在舉行寫作片面的訓(xùn)練時，我們在第一階段時，就要求學(xué)生根據(jù)課文舉行有目標(biāo)的仿寫。在其次階段我們要進(jìn)寫作方法的指導(dǎo)。首先我們指出文章的主題句和結(jié)尾句，并且確定文章的時態(tài)，及相關(guān)的句式布局，然后學(xué)生根據(jù)要求寫出文章。同時，我們認(rèn)為讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的范文是分外必要的，這樣做，不僅可以讓學(xué)生了解如何寫優(yōu)秀的文章，而且學(xué)生通過背誦掌管了寫作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網(wǎng)上下載了一些熱門話題作文：有關(guān)留守兒童問題，關(guān)于上海世博會做一名自愿者，介紹自己的家鄉(xiāng)；

對于展現(xiàn)自然苦難，學(xué)生的感想；

還有如何養(yǎng)護(hù)環(huán)境等話題。

3.模擬考試迎中考。

這一階段的學(xué)習(xí)，主要是以中考模擬題為主。主要提高學(xué)生的做題技巧和方法實(shí)時間的把握，熟諳中考題型，從而提高學(xué)生的應(yīng)試才能。在講評習(xí)題中，我們爭取做到一下幾個方面：（1）講解有針對性和代表性，對學(xué)生普遍存在的問題，要講領(lǐng)會講透徹。（2）對每一道習(xí)題的分值實(shí)時間的把握，學(xué)生要做到心中有數(shù)。（3）提防提高學(xué)生的解題技巧，深入分析學(xué)生出錯的理由，并教給學(xué)生抑制失誤的對策。（4）模范學(xué)生書寫。

四、切實(shí)抓好補(bǔ)差工作。

要提高差生的勞績，并不是一件輕易的事。教師要有打耐久戰(zhàn)的打定，利用中午、自習(xí)課、下午第四節(jié)課后等業(yè)余時間，逐個地一節(jié)一節(jié)地過關(guān)，并做好記錄。集中時間特意為學(xué)生解答疑難。面批作業(yè)、試卷，做到當(dāng)面訂正。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反應(yīng)教學(xué)效果。俗話說“金誠所至，金石為開”。只要通過一段時間地努力，斷定會有奇效。

總之，要做好復(fù)習(xí)備考，就要求教師務(wù)必努力鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確學(xué)識、語言范圍。留神傳授學(xué)識的深度和廣度。實(shí)時舉行課下輔導(dǎo)。在復(fù)習(xí)中，通過有籌劃，有步驟，有策略的復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣使學(xué)生的學(xué)識更系統(tǒng)化，學(xué)生的綜合才能得到提高，在中考才能獲的更好的勞績。

以上是我們學(xué)校英語教研組的一些不太成熟的見解，不對的