大學(xué)生寒假教學(xué)社會實踐心得體會

大學(xué)生寒假教學(xué)社會實踐心得領(lǐng)會轉(zhuǎn)瞬間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希望趕忙回家，同時各自也在為自己擬訂這的寒假的實踐活動，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于能夠迎來逍遙自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受領(lǐng)會屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充分自我、增加閱歷、認(rèn)識社會的重要階段。假期實習(xí)能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實踐有這樣那樣的利處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在擁有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗的老師和同學(xué)咨詢，然后真實的全身心的投入到其中。能夠很好的提高學(xué)生的察看力，能發(fā)現(xiàn)問題剖析問題，更深入的認(rèn)識學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，畢竟大學(xué)生大多是來自于鄉(xiāng)村，最后也要效勞于鄉(xiāng)村，提早深入社會有助于大學(xué)生為將來的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。實習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個十分重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探索實踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習(xí)〞相聯(lián)合的方法，才能培養(yǎng)擁有求是創(chuàng)新精神人才。實踐教學(xué)目標(biāo)是理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)大學(xué)生關(guān)于社會、國情和學(xué)科專業(yè)背景的認(rèn)識；經(jīng)過實地著手、思考解決現(xiàn)實問題，使其寬闊視野、牢固理論知識、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、提高綜合剖析問題和解決問題的實際能力；增強(qiáng)勞動觀點，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實習(xí)經(jīng)歷吧，很令人難忘的回想，它是我大學(xué)以來的第一次教學(xué)實習(xí)，從中我感覺自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學(xué)生，看到他們純真的眼神，我感覺自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們只是得責(zé)任。當(dāng)前各大高校都有著各自與學(xué)校專業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實習(xí)基地，這更有利于針對性地將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實際生產(chǎn)相聯(lián)系。當(dāng)我們在實習(xí)過程中，不能只是在實習(xí)中察看老師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。學(xué)生在實習(xí)過程中，還要定期書寫實習(xí)報告或心得，這樣才能很好的總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗，為此后的工作確立根基。一開始我先較快的認(rèn)識整個班級的學(xué)生情況。記得剛開始和小同學(xué)相處時，我急著找潭老師認(rèn)識班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識?？赡墚?dāng)初我有點不理解。但此后想一想潭老師并沒有做錯。我應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去察看認(rèn)識這個班級，認(rèn)識學(xué)生，畢竟我面對的仍是學(xué)生，這也是對我的一個考驗。接下來我就經(jīng)過班干認(rèn)識了班級的一些平時工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的時機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時間，我一直是跟從的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不認(rèn)識，這時我采取主動，經(jīng)過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們溝通。經(jīng)過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也漸漸松開來了，都愿意主動找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，才能認(rèn)識學(xué)生。我能在潭老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持平時工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我的是監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)察的同時，不忘教一些道理給他們，能聯(lián)合他們的年紀(jì)特點進(jìn)行思想教育。比方作業(yè)上交，好多同學(xué)每次過來不是說自己忘了造作業(yè)就是說不會做的原因來拖欠作業(yè)。經(jīng)過自己對他們的監(jiān)察及必要的思想教育，一局部同學(xué)能很好的改掉不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。特別是我們班的張x，每次作業(yè)都不寫，到了此后都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我特別快樂。我想他們?nèi)允潜容^懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)察和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生清掃，女生比較仔細(xì)積極，而有局部男生就特別懶，老是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抗衡。關(guān)于這類學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平時和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適合的經(jīng)過一些語言對他們作一些引導(dǎo)。展開活動，學(xué)生是主體，因此展開的活動就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就詢問他們喜歡展開什么體育活動，以及什么班會。經(jīng)過收集學(xué)生的建議，我組織好多游戲。我想經(jīng)過這些活動增強(qiáng)班級的凝集力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些比賽，這些比賽特別受學(xué)生歡送。在比賽過程中，女生表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的表達(dá)了班級的凝集力。而在班會方面，好多學(xué)生喜歡唱歌跳舞的都積極表演。為此，我進(jìn)行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學(xué)們的思維異樣開朗，而且小組之間競爭特別強(qiáng)烈，這也很好的`表達(dá)了我們班學(xué)生特點，好勝、好動。時間過的。特別快，當(dāng)我真實認(rèn)識學(xué)生特點，開始和他們成立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但感覺自己學(xué)到了好多，特別是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感覺到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我從潭老師身上學(xué)到好多，同時充分領(lǐng)會到“愛心〞在師生中的重點作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛〞跟“嚴(yán)〞聯(lián)合，可能我的他們的愛有點過分，致使于有時有點將就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)聯(lián)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。在這漫漫假期中，社會檢查不只是大學(xué)生了鍛煉自我，提升自我的好時機(jī)，也是展開思想政治教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)實習(xí)中，我與小學(xué)生們能和平共處，與他們一同學(xué)習(xí)，一同游戲，一同嗚咽。跌倒了，我心疼的把他們抱起來，告訴他們要堅強(qiáng)。同時我也很嚴(yán)苛，嚴(yán)格要求他們達(dá)成我所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理規(guī)劃學(xué)生安排。大學(xué)生們自己也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到規(guī)劃自己寒假活動的重要性，要仔細(xì)負(fù)責(zé)，不可應(yīng)付了事，畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是要效勞于社會，隨著就業(yè)競爭的加劇，高校教育提供的只是是個人根本的能力和素質(zhì)，關(guān)于自己沒有或許缺乏工作經(jīng)驗、所學(xué)專業(yè)過于單調(diào)、缺乏與人溝通的意識和能力，如此各種都使得就業(yè)變得更為困難，甚至于未就業(yè)先失業(yè)。因此，在平時學(xué)習(xí)之外，學(xué)生必須存心識地提高和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業(yè)知識和經(jīng)驗，注意培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力等綜合能力，這就需要大學(xué)生們根據(jù)自己的情況進(jìn)行多種嘗試參加好多社會實踐活動。今年的寒假是一個真實存心義的寒假。對了，還要介紹一下我時間的詳細(xì)情況，現(xiàn)將該次實踐報告的詳細(xì)情況作如下報告：實踐對象：連云港市墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級學(xué)生實踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、牢固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步認(rèn)識；實踐過程：我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試一試卷，又向其家長認(rèn)識了一些情況，我對該生的根本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長久松弛，根基較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能正確而快速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難。第一階段“夯實根基〞：經(jīng)過大體一周〔一周五天，每日兩小時。下同〕的練習(xí)后，該生計算的速度和正確度都抵達(dá)了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，重點在于嫻熟程度，即所謂“勤能補(bǔ)拙〞。所以在這兩周時間里，我保證每日都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、牢固效果。第二階段為“逐步提高〞階段〔耗時約三周〕：由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算〞方面，20—100的運算在教其運算規(guī)那么及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法不論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算那么沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的缺點就是在計算中由于馬虎而忽略進(jìn)位、退位。純真的計算題關(guān)于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。但是，該生卻在“實際應(yīng)用題〞方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的指導(dǎo)是整個過程中費時費勁最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解容許用題時的主要障礙是：①對語言文字的表達(dá)理解缺乏；②對數(shù)量關(guān)系剖析不正確；在解決這個問題時仍