【部編版】小學綜合實踐活動教學設計《5.5創(chuàng)建我們自己的“銀行”（如閱讀、道德、環(huán)保）》

創(chuàng)建我們自己的美德銀行學情分析：通過銀行這一職業(yè)體驗，讓學生知道“儲蓄”的概念，懂得任何事情與事物都是通過積累而“從少至多、從小變大”的！讓學生養(yǎng)成儲蓄、積累的好習慣。同時，通過學生對一個項目的創(chuàng)建，學會探究，讓學生學會對一個項目的設計，對他們來說，其實生活到處都是學問，關(guān)鍵在于你是否能發(fā)覺問題，解決問題，為我所用。

教學目標：

1、通過討論研究，對創(chuàng)建美德銀行的籌備、建立到對外“營業(yè)”能作出合理設計。

2、通過創(chuàng)建美德銀行項目的設計，初步了解項目設計的基本方法，培育學生的合作能力，綜合運用學問的能力和創(chuàng)新精神。

3、通過活動指導，學會對一個項目進行科學設計，并能付諸實踐。

教學重難點：

重點：學會分析美德銀行的基本要素并作出具體設計。

難點：通過美德銀行的創(chuàng)建，觀察學習實踐中，提出銀行職員的職責問題，設計美德銀行的工作模式。

教具預備：視頻、設計表，課件

教學活動過程

老師活動

學生活動

設計意圖

一、激發(fā)興趣，生成設計主題。

1、播放視頻（江西贛縣小學道德銀行）：最近老師在網(wǎng)上發(fā)覺了一個特別?????好玩的學校，這所學校的孩子們下課的時候，不是爭搶著去玩，而是站著排等著做一件事？你想知道他們下課了為什么沒有去玩，而是做著這件事嗎？下面我們就通過一段視頻，來看看他們下課了，到底在做什么？

2、看完了，感覺怎么樣？這些孩子們下課都去做玩耍，而是站著排到道德銀行去儲蓄美德，你們想一想他們這個活動有哪些意義呢？（生答：從小儲蓄美德，形成良好的習慣。做一個品德端正的好學生）

板書先寫后貼：活動意義：

儲蓄美德

養(yǎng)成好習慣

他們的這一活動你們喜愛嗎？讓我們也行動起來，創(chuàng)建我們自己的道德銀行怎么樣？（師板書課題：創(chuàng)建我們自己的銀行）

投影出示：課題——創(chuàng)建我們自己的銀行

二、主動探究，分解設計要素。

1、同學們想一想，要創(chuàng)建一個美德銀行都需要哪些材料呢？同時，結(jié)合你剛才對江西贛縣小學道德銀行的觀察，請各小組研究一下。（通過觀察我們來得出結(jié)論的方法，我們就叫它觀察法）

投影出示：需要哪些材料呢？

2、下面請各組組長匯報一下。學生交流：首先要有美德銀行的

板書先寫后貼：（寫）所需材料：標識（zhi第四聲）

存折

印章

美德幣

3、那么孩子們在思考一下，我們有了銀行標識、存折、印章、美德幣，同學們也有了獎品，我們銀行就可以開始營業(yè)了嗎？

學生小組討論！

4、學生匯報：還要有美德銀行的存儲辦法！

板書貼上：存儲辦法

老師小結(jié)：通過剛才同學們的小組合作，共同探究，我們發(fā)覺了要在我們班創(chuàng)建美德銀行，需要做的預備工作還許多，那我們就要通過分工合作的方式共同來完成！

三、走進實踐，探究問題。

1、老師：為了協(xié)作你們創(chuàng)建美德銀行的工作，老師特意將別的班級的小朋友設計的美德銀行的一些材料，不如我們先來模擬一下美德銀行正式營業(yè)了好不好？（創(chuàng)設銀行工作環(huán)境，工裝、工作卡、桌椅、印章、印泥、存折、卡片等）接下來要做什么？到美德銀行來存儲！那么怎么存儲呢？對了，我們需要一名美德銀行的職員！

現(xiàn)在老師要聘請一名美德銀行職員，誰來幫我出出主意，做美德銀行職員都需要哪些條件？

你認為我們班誰能擔當此任？能給我推舉一個嗎？并能說說你推舉的理由嗎？銀行職員產(chǎn)生。

生答：認真負責、細心、公平公正

2、*同學，你好?，F(xiàn)在我正式聘請你為我們班美德銀行的職員。期望你能讓來存儲美德的同學們享受存儲美德的樂趣，同時做好美德幣的保管工作。接下來，同學們就要來存儲美德了，你預備好了沒有？（選一組同學模擬存儲過程）

投影出示：美德銀行開始營業(yè)啦！

A.學生小林操場上主動拾撿垃圾，兌換20元，職員在存折上蓋章

B.學生小帥經(jīng)過一段時期的積累，我的美德銀行已經(jīng)存儲了100元，現(xiàn)在來兌換成VIP卡

C.學生小美，手中拿著VIP金卡，來兌換獎品，付給圖書一本

3、請你觀察：你發(fā)覺存儲過程中的哪些缺憾？

哦哦，存儲沒有記錄！

板書：存儲記錄

四、小組合作，完成設計。

1、經(jīng)過大家的討論研究，我們對創(chuàng)建美德銀行的設計已經(jīng)有了一個整體認識，老師已經(jīng)把它列成了一個表格：三年五班班創(chuàng)建美德銀行設計方案。這樣一個美德銀行，單單靠一個小組能完成嗎？（不能）

看來對于一個項目的設計還需我們齊心協(xié)力、共同完成，每個小組承擔一個具體的設計任務，努力實現(xiàn)我們的美德銀行。有沒有信念？小組討論我們選哪個要素進行設計？

2、交流確定各組設計項目，對無人所選要素進行引導。（如看來這個要素難度很大，同學們有畏難情緒，但是沒有這個要素行不行？我們的銀行還能開始工作嗎？哪組想挑戰(zhàn)一下？）

投影出示：小組設計要求！

3、小組確定要素進行探討設計方案。溫馨提示：

①、樂觀動腦，輪番發(fā)言

②、認真傾聽，準時記錄

③、分工明確，細致具體。

4、師下組參與指導。

五、展示成果，完善設計。

投影出示：小組方案比拼要求！

1、交流匯報設計方案。方案大比拼，評比標準：

①、聲音低沉，表達清楚。

②、內(nèi)容完整，方法具體。

③、分工明確，操作性強。

2、結(jié)語：經(jīng)過課堂上的研究探討，我們對創(chuàng)建美德銀行的的設計總體上有了一個藍圖，但有些內(nèi)容還不夠完善，課外之余，我們還可以請教哪些人幫我們出出主意？使我們的項目設計更加完善？(找找身邊的家長、老師來進行咨詢)

老師小結(jié)：同學們，真是非常的有