湘少版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit-1教案

第第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit1Welcometomyhome!教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞dadmumhomelivingroomthankwelcome認(rèn)識(shí)新單詞uncle,kitchen等；2.會(huì)說(shuō)句子Welcometomyhome!和Thankyou!并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；會(huì)介紹自己的父母親Thisismymum/dad.3.會(huì)在實(shí)際情景中向他人致以問(wèn)候，歡迎等。第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.詞匯本單元話題是圍繞著自己的家，詞匯包括家里的房間和家人稱呼。這節(jié)課首先學(xué)習(xí)家里的房間，通過(guò)實(shí)景圖片讓學(xué)生生動(dòng)形象了解和學(xué)習(xí)單詞。2.應(yīng)用學(xué)習(xí)句子Welcometomyhome!和Thankyou!能向同伴致以歡迎和問(wèn)候，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、友愛(ài)同學(xué)的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.單詞發(fā)音：welcome,home,livingroom,thank2.句型掌握：Welcometomyhome!教學(xué)準(zhǔn)備不同房間類型的圖片和單詞卡片、一套房間的平面圖、小老鼠的剪紙圖。多媒體音頻、課件等。

教學(xué)過(guò)程

1.熱身（Warm-up）T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher!T:Welcomebacktoschool!教師用手勢(shì)、表情解說(shuō)welcome,back的含義及用法。Ss:Thankyou!2.新課展示（Presentation）學(xué)習(xí)新單詞home,livingroom,kitchen教師拿出手繪的平面圖展示。T:Thisismyhome.Welcometomyhome.Therearefourroomsinmyhome.教師用手指數(shù)房間，one,two,three,four,fourrooms,讓同學(xué)們理解home和room的含義。教師指著客廳問(wèn)：Whatroomisit?適當(dāng)時(shí)用中文加以解釋。教師釋義：Wemeetfriendsinthisroom.AndwealsowatchTVinthisroom.此處教師運(yùn)用照片或多媒體設(shè)備展示圖片，并通過(guò)肢體動(dòng)作表演讓學(xué)生理解所說(shuō)句子的含義，就此讓學(xué)生知道這個(gè)房間的功用，進(jìn)而知道是家里的什么房間。T:Yes,it’salivingroom.教師拿出“家”和“客廳”的單詞卡教授該單詞。教師接著用同樣的方法呈現(xiàn)“廚房”的單詞卡進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師出示小丸子家的外景圖，小丸子對(duì)大家說(shuō)：Welcometomyhome.T:Xiaowanziinvitesyoutoherhome.Whatwouldyousay?教師用多媒體圖片或卡片讓學(xué)生了解情境，學(xué)習(xí)語(yǔ)境。Ss：Thankyou.教師呈現(xiàn)welcome和thank的單詞卡片，用帶讀的小游戲練習(xí)和檢測(cè)學(xué)生的發(fā)音情況。3.趣味練習(xí)（Practice）（1）教師用閃卡或多媒體圖片引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化新單詞的讀音。（2）請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以畫(huà)自己的家、客廳或廚房，教師輪流請(qǐng)同學(xué)介紹：Welcometomyhome/livingroom/kitchen.（3）Game:Abigmouseisinmyhome.教師出示一整套房間的圖片，然后拿出一只剪紙小老鼠在圖片的背后移動(dòng)并停留在某一房間，教師用“Abigmouseisinmyhome.Whereisit?”進(jìn)行詢問(wèn)。猜對(duì)的學(xué)生可以上臺(tái)自己當(dāng)小老師提問(wèn)。T:Abigmouseisinmyhome.Whereisit?Ss1:Inthelivingroom.Ss2:Inthekitchen.此處教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，用中文解釋并幫學(xué)生說(shuō)出前面的內(nèi)容。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）相應(yīng)的練習(xí)評(píng)價(jià)5.課外活動(dòng)（Add-activities）進(jìn)行課文內(nèi)容聽(tīng)讀、點(diǎn)讀；在父母的幫助下畫(huà)出自己家的平面簡(jiǎn)圖，并標(biāo)好你知道的房間名稱；準(zhǔn)備一張全家照片或畫(huà)一張全家人的簡(jiǎn)筆畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Welcometomyhome!welcometo...homelivingroomkitchenthankyou.六、教學(xué)反思第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.詞匯本課詞匯主要包括對(duì)主要家人的稱呼。在口語(yǔ)中對(duì)父母親的稱呼比較簡(jiǎn)單，各國(guó)不同語(yǔ)言的發(fā)音也較為相近，故學(xué)起來(lái)難度較低，學(xué)生容易接受和掌握。2.應(yīng)用學(xué)習(xí)介紹他人的句型Thisis...，并學(xué)會(huì)介紹自己的父母Thisismymum/dad.在語(yǔ)境中運(yùn)用句子并敢于開(kāi)口。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.單詞發(fā)音：mum,dad,uncle2.句型掌握：Thisismymumandthisismydad.三、教學(xué)準(zhǔn)備父母親的單詞卡和頭飾，Anne,Dongdong,Peter的頭飾。多媒體音頻、課件等。

四、教學(xué)過(guò)程

1.熱身（Warm-up）T:Goodmorning/afternoon,class!Howareyou?教師用手勢(shì)和表情教授學(xué)生回答“I’mfine.Thankyou.”接著教師向單個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)回答。2.復(fù)習(xí)（Revision）教師利用課件或圖片向?qū)W生出示家和房間的圖片，學(xué)生說(shuō)出其名稱，并邀請(qǐng)學(xué)生到“自己家”圖片去玩并發(fā)出邀請(qǐng)：Welcometomyhome.請(qǐng)學(xué)生集體回應(yīng)：Thankyou.3.新課展示（Presentation）課文學(xué)習(xí)：教師課分步驟讓學(xué)生進(jìn)行初步的感知，先看圖，再聽(tīng)錄音、講解、朗讀、分角色讀、表演等方式引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文語(yǔ)境并掌握句型。（1）看課文圖片并思考請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)看到課文，播放錄音之前請(qǐng)同學(xué)們看一看，想一想這是誰(shuí)的家，誰(shuí)的爸爸媽媽。（2）聽(tīng)錄音并模仿播放課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音并模仿語(yǔ)氣。（3）學(xué)習(xí)新單詞教授新單詞并玩小游戲進(jìn)行鞏固。（4）發(fā)散思維學(xué)習(xí)“LookandAct”部分，教師創(chuàng)設(shè)類似的情境，請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的對(duì)話。趣味練習(xí)看一看，猜一猜教師出示自己的全家福合影，或課件播放家庭圖片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜圖中某位家庭成員是誰(shuí)，可以在旁給出選項(xiàng)減小難度，增加學(xué)生的參與熱情。ShowTime請(qǐng)5名同學(xué)為一組分別扮演父母親和三位小朋友，將課文內(nèi)容情景再現(xiàn)。老師邀請(qǐng)2組同學(xué)起立表演。猜一猜升級(jí)版教師準(zhǔn)備幾張卡通片（例如櫻桃小丸子）中的家庭成員圖片，通過(guò)課件展示或提前打印。在出示圖片時(shí)可以把其它成員遮住，一次只出現(xiàn)一個(gè)人物，讓學(xué)生猜猜看時(shí)哪一個(gè)成員。例如：-Whoishe?-HeisDad.（4）快樂(lè)傳真教師請(qǐng)一組學(xué)生在講臺(tái)前列隊(duì)站好，教師向第一個(gè)學(xué)生出示家庭成員的單詞卡片，其它后面的同學(xué)都背對(duì)第一位同學(xué)。第一位學(xué)生準(zhǔn)備好后請(qǐng)第二位學(xué)生轉(zhuǎn)身，表演動(dòng)作或表情傳遞這個(gè)單詞。接下來(lái)第二位學(xué)生傳遞給第三位學(xué)生，以此類推。傳遞信息時(shí)學(xué)生不可以說(shuō)話，直到最后一位同學(xué)。猜中單詞的小組得分。（游戲過(guò)程中，教師可滲透對(duì)家庭情感的培養(yǎng)）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）完成