2023年學(xué)校校本課程工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)校校本課?程工作總結(jié)?范文為傳?承中國(guó)古典?文化，提高?學(xué)生的文化?修養(yǎng)，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)祖國(guó)?傳統(tǒng)文化的?了解和熱愛(ài)?，培養(yǎng)他們?對(duì)生活積極?的態(tài)度，我?們就把《三?字經(jīng)》和“?古詩(shī)文誦讀?”定為我們?___年級(jí)?的校本課程?。并且針?對(duì)此，我們?制定了詳細(xì)?的方案，并?認(rèn)真實(shí)施，?下面就對(duì)我?們這個(gè)學(xué)期?的實(shí)施進(jìn)行?總結(jié)。一?、整合古詩(shī)?，___材?內(nèi)容。由?于以前古詩(shī)?教材不統(tǒng)一?，每個(gè)年級(jí)?自選教材，?不利于學(xué)生?系統(tǒng)學(xué)習(xí)，?也給期末的?總結(jié)及匯報(bào)?帶來(lái)了不便?。為了使以?后校本課程?更好的開(kāi)發(fā)?和利用，本?學(xué)期我們組?根據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)選擇出適?合我們學(xué)生?背誦的古詩(shī)?，編寫(xiě)了《?___年級(jí)?校本課程》?一書(shū)，確定?了教學(xué)內(nèi)容?。二、采?用多種形式?教學(xué)古詩(shī)?我們?cè)谶M(jìn)行?古詩(shī)誦讀教?學(xué)中，分了?兩個(gè)階段。?第一階段?以老師教為?主，第二階?段以學(xué)生自?學(xué)為主。在?第一階段中?我們主要采?取“入境+?吟誦”的方?法:既指導(dǎo)?老師帶領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)入古詩(shī)?的意境，在?意境中使學(xué)?生享受到古?詩(shī)畫(huà)面的美?，并讓學(xué)生?粗略了解詩(shī)?的大意，然?后，在此基?礎(chǔ)上，讓學(xué)?生去學(xué)習(xí)吟?誦古詩(shī)，從?吟誦中感受?古詩(shī)的韻律?美、節(jié)奏美?。我們?cè)?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?古詩(shī)的時(shí)候?，還注重培?養(yǎng)學(xué)生的誦?讀能力，教?學(xué)生一些朗?誦技巧，比?如朗讀的節(jié)?奏語(yǔ)音的長(zhǎng)?短、語(yǔ)速的?快慢、語(yǔ)調(diào)?的高低，以?及朗讀的語(yǔ)?感情變化和?朗讀重音的?把握等，不?斷提高學(xué)生?的吟讀的能?力，強(qiáng)化記?憶背誦。長(zhǎng)?此之后，學(xué)?生學(xué)古詩(shī)的?興趣日益高?漲。因此我?們及時(shí)把課?程進(jìn)行到第?二階段，開(kāi)?展《我做小?老師》的活?動(dòng)。讓學(xué)生?自己查找喜?歡的古詩(shī)，?理解意思，?并以生動(dòng)有?趣的形式教?給其他學(xué)生?。這樣的活?動(dòng)形式深深?吸引著每一?個(gè)孩子，孩?子們踴躍展?現(xiàn)著自己的?古詩(shī)才華。?我校自開(kāi)設(shè)?校本課程以?來(lái)在全校范?圍內(nèi)深入開(kāi)?展了經(jīng)典誦?讀活動(dòng)。一?年來(lái)，師生?都大有收獲?，深入體味?了傳統(tǒng)文化?的博大精深?。誦讀活?動(dòng)已成為我?校具有深遠(yuǎn)?意義的傳統(tǒng)?活動(dòng)形式，?并形成了自?己的特色。?1、我班?基本保證每?天課前__?_-___?分鐘的誦讀?時(shí)間。每周?背四句三字?經(jīng)，一首古?詩(shī)。2、?為了使學(xué)生?收獲頗豐，?我們利用板?報(bào)、專(zhuān)欄，?營(yíng)造一個(gè)良?好的誦讀氛?圍，讓學(xué)生?在耳濡目染?中熟悉唐詩(shī)?宋詞，為誦?讀創(chuàng)設(shè)了氛?圍。3、?校本課程的?開(kāi)設(shè)，其目?的不僅僅是?讓學(xué)生記住?名篇佳作，?而更重要的?是讓學(xué)生明?白一個(gè)道理?，養(yǎng)成一種?品質(zhì)，學(xué)會(huì)?一種本領(lǐng)。?當(dāng)然，我?們?cè)诠膭?lì)學(xué)?生背誦的同?時(shí)，不忘幫?助學(xué)生理解?一些含義深?刻的，有一?定意義的句?子，使學(xué)生?學(xué)到千古美?文中的道德?原則，使學(xué)?生在潛移默?化中受到熏?陶和影響。?4、對(duì)每?一篇必背古?詩(shī)文的通過(guò)?，我們都經(jīng)?過(guò)自背、學(xué)?習(xí)小組檢查?、全班抽查?的方法，確?保背誦質(zhì)量?。5、我?們堅(jiān)持以學(xué)?校領(lǐng)讀為主?體，以家庭?助讀為輔助?模式，使我?班校本課程?開(kāi)設(shè)比較成?功。如今?，我班的古?詩(shī)文誦讀逐?步走向深入?，已融入學(xué)?校的肌體，?成為學(xué)校教?育重要組成?部分。正在?引發(fā)著學(xué)校?由內(nèi)而外的?變化，對(duì)學(xué)?校儒雅風(fēng)氣?的形成，學(xué)?校文化的重?建，學(xué)生的?成長(zhǎng)正發(fā)揮?著越來(lái)越重?要的作用。?總之，開(kāi)?設(shè)校本課程?誦讀古詩(shī)文?，是弘揚(yáng)傳?統(tǒng)文化，振?興中華民族?的一大功德?無(wú)量的事。?我們將