大班科學(xué)教案《食物的旅行》

大班科學(xué)教案《食物的旅行》大班科學(xué)公開課教案《食物的旅行》

幼兒園大班科學(xué)教案：食物的旅行

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩就是孩子的天性，孩子都討厭過來旅游，每次旅游回去都期望把自己看見的、有趣的事情說道給老師、小伙伴聽到。融合孩子的須要和興趣，我班積極開展了“歡樂的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延展，一次孩子們在用餐中竊竊私語，老師站著身認(rèn)真聆聽孩子的對話，才曉得他們存有一個(gè)代萊“辨認(rèn)出”：食物在肚子里可以“旅行”嗎？多有意思的問題呀！孩子們都高度關(guān)注著呢。

《綱要》表示：科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活展開，利用身邊的事物與現(xiàn)象做為科學(xué)積極探索的對象。生活中存有多種多樣的食物，孩子們總是喝比較、感慨萬千。為滿足用戶孩子們的好奇心和探究心愿，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此分解成進(jìn)行。為彰顯新課改精神，我們以資源整合的觀念，目光短淺就是使幼兒在重新認(rèn)識人體的消化器官，介紹食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)曉得胃與身體健康的關(guān)系，提升他們的自我保護(hù)意識。同時(shí)培育幼兒的觀察力及合作能力。為并使活動(dòng)真正引起幼兒參予的興趣，我特別注意有效率使用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心抓起——“喝下去的東西哪回去了？”）觀察法（用孩子的眼睛回去辨認(rèn)出——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子鐘愛的操作方式形式進(jìn)行——?jiǎng)邮謩?dòng)腦積木、“構(gòu)筑”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的促進(jìn)作用，親手制作課件，并使自學(xué)活動(dòng)更為具體內(nèi)容生動(dòng)且存有趣味性。

活動(dòng)目的：

1、重新認(rèn)識人體的主要消化器官，介紹食物的消化過程，重點(diǎn)曉得胃與身體健康的關(guān)系。

2、增進(jìn)幼兒對身體的介紹，提升幼兒自我保護(hù)意識。

3、培育幼兒觀察力及合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽探討及搜尋有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）

活動(dòng)過程；

一、教師與幼兒每人喝一塊蘿卜片，談話第一關(guān)明確提出問題使幼兒猜測，帶出課題“食物的旅行”。

1、講訴故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點(diǎn)回答：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？

二、幼兒自定食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的體會(huì)。

三、重新認(rèn)識主要消化器官，介紹食物的消化過程。

1、教師模擬課件，協(xié)助幼兒重新認(rèn)識消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)傳授胃與身體健康的關(guān)系：使幼兒明白不當(dāng)飲食習(xí)慣對胃的危害。

3、融合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒探討：分辨哪些就是身心健康的飲食犯罪行為？哪些就是不身心健康的飲食犯罪行為？教育幼兒必須存有自我維護(hù)的意識。

四、分組操作方式活動(dòng)：增進(jìn)對人體主要消化器官的認(rèn)知。

1、分組玩玩拼圖游戲。幼兒利用大卡片，合作拆成一幅完備的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，獨(dú)立自主挑選大小、長短不一的塑料軟管等材料（搞食管、胃、小腸、大腸等）。

3、互動(dòng)交流：教師與幼兒共同將搞好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

附于故事:《蘿卜的旅行》

小兔最喜歡喝蘿卜了，小兔把我放在嘴里，燙呀燙，把我弄得癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我至了一條長長的管子里，就像是擠滑梯一樣，BUICK！還沒等我Sentimental，就下臺階了一個(gè)小袋子里，這大袋子可以奇妙了，它可以一邊排泄出來一些液體，還一邊慢慢地血液循環(huán)，把我搓得呀越來越打碎，越來越碎...被切碎的我