五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 《積的近似數(shù)》 人教新課標(biāo)

PAGEPAGE5五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教案及教學(xué)反思白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)董建明教學(xué)內(nèi)容：

新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)P10

例6，P13

練習(xí)二的第1—3題

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在自主探索中了解求計(jì)算結(jié)果

的近似數(shù)是實(shí)際的需要。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。

3、通過(guò)例6的主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物是人類好朋友的情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要正確求積的近似數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題

1、出示：買(mǎi)2.47千克蘋(píng)果電子稱上顯示6.175元，媽媽實(shí)際付了多少元？（按“四舍五入”法保留兩位小數(shù)6.18元）

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際復(fù)習(xí)引入新課，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)求近似數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。）

2、展示臺(tái)出示幾個(gè)語(yǔ)句，你知道哪些句子表述的是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)，你是根據(jù)句子中的哪些字、詞來(lái)判斷的呢？

（1）我們班有52人

（2）仙岳小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)約600人

（3）小明的身高是172厘米，體重大約60千克（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一些語(yǔ)句，讓學(xué)生回顧準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)以及判斷方法）

教師談話：我們生活中有時(shí)候需要很精準(zhǔn)的數(shù)字，但有些時(shí)候又往往不需要知道很精準(zhǔn)的數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了。怎樣求積的近似數(shù)呢？這就是這節(jié)課我們要探討的問(wèn)題（板書(shū)課題）。

二、探索交流，解決問(wèn)題

1、師：同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺(jué)最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來(lái)幫助偵探、看家。那狗的嗅覺(jué)到底有多靈呢？

2、出示情景圖，教學(xué)例6。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式計(jì)算？（生答師板書(shū)）

師：同學(xué)們?cè)鯓颖Ａ粢晃恍?shù)，求積的近似值呢？請(qǐng)你們互相討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)吧！

3、小組討論，嘗試計(jì)算。

4、全班展示：0.049×45≈2.2（億個(gè)）

0.0

4

9

×

4

5

————

2

4

5

1

9

6

————

2.

2

0

5

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生嘗試計(jì)算，展示學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的自主探究提供了廣闊的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更主動(dòng)地參與到教學(xué)中，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。）

5、激發(fā)知識(shí)沖突

師：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問(wèn)：）

①為什么用乘法計(jì)算？（根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義：求0.049的45倍用乘法計(jì)算。）

②結(jié)果2.205保留一位小數(shù)約是2.2是怎么來(lái)的？（根據(jù)四舍五入法：看小數(shù)部分的第二位小于五，就從第二位開(kāi)始省略掉。）

師：什么叫四舍五入法？：結(jié)合這個(gè)題目，誰(shuí)能說(shuō)得更具體些呢？教師邊總結(jié)邊在豎式的得數(shù)上板書(shū)2.205（畫(huà)出箭頭）

0

<

5

舍

師生小結(jié)：要保留一位小數(shù)，就要看小數(shù)部分的第二位，第二位上是0，所以舍去0和5，得到的積約是2.2。

當(dāng)我們求出的積的小數(shù)位數(shù)比較多，我們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先通過(guò)教師的提問(wèn)整理學(xué)生的思路，然后通過(guò)教師小結(jié)點(diǎn)出所學(xué)新知識(shí)的要點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生全體參與。）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、判斷,并改錯(cuò).

10.286×0.32=3.29(保留兩位小數(shù))

3.27×1.5=4.95

1.78×0.45≈0.80(保留兩位小數(shù))

1

0

.2

8

6

3

.

2

7

2

.

0

4

×

0.

3

2

×

1.

5

×

2

8

2

0

5

7

2

1

6

3

5

1

6

3

2

3

0

8

5

8

3

2

7

4

0

8

3.2

9

1

5

2

4.

9

0

5

5

7.

1

2

2、完成第10頁(yè)“做一做”。

生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說(shuō)出四舍五入的方法。

3、課堂作業(yè)：第13頁(yè)練習(xí)二1、2、3題。

4、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？

3.059

3.578

3.574

3.583

3.585

5、拓展練習(xí)：王敏家的小汽車(chē)平均每千米耗油0.07升，她家距單位約15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天按往返一次算）要消耗多少升汽油？如果汽油價(jià)格每升3.92元算，王敏家每月這一項(xiàng)要支出多少錢(qián)？

（

設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)的習(xí)題設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、趣味性和發(fā)展性，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。同時(shí)，利用新穎多樣的題型，把基礎(chǔ)認(rèn)知與思維發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到內(nèi)化新知、形成技能、發(fā)展提高的目的。通過(guò)以上練習(xí)，反饋學(xué)生掌握取積的近似值的情況，也使學(xué)生進(jìn)一步明確，是否將乘積取近似值要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷。）

四、回顧整理，反思提升。

今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

積的近似數(shù)

0.049×45≈2.2（億個(gè)）

0.0

4

9

×

4

5

————

2

4

5

1

9

6

————

2.2

0

5

答：狗約有2.2億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞

教后反思：