圖文轉(zhuǎn)換之結(jié)構(gòu)類

圖文轉(zhuǎn)換

之

結(jié)構(gòu)類

[構(gòu)思框架圖][例](2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字?！窘馕觥?/p>

解答示意圖類圖文轉(zhuǎn)換題，要注重理解示意圖的相關(guān)內(nèi)容，比如示意圖的層次、每個(gè)層次包含的內(nèi)容等。這個(gè)示意圖分為三層：第一層，是春游的分組問題；第二層，分兩個(gè)方面，一是小組問題，一是班級(jí)問題；第三層，是分別針對(duì)“小組”“班級(jí)”的活動(dòng)提出的具體要求。解答這類題，可以有兩個(gè)角度：一是按照層次從大到小，比如先寫“春游分5組”，然后寫每個(gè)小組要做的工作和班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容等；二是從整體到局部，比如先寫班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，再寫班級(jí)的分組和小組的具體工作內(nèi)容等?！敬鸢浮?/p>

(示例)本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。[解題建模]把握構(gòu)思框架圖層次特征，按順序擬寫轉(zhuǎn)換文字解答構(gòu)思框架圖文轉(zhuǎn)換題，可以分三步：第一步，分析示意圖的層次。示意圖為了一目了然、表達(dá)明確，往往按層次列舉相關(guān)內(nèi)容，所以分析示意圖的層次是解題的關(guān)鍵。第二步，理解每層的具體內(nèi)容。分清層次之后，注重理解每層的具體內(nèi)容和順序等。第三步，擬寫答題內(nèi)容時(shí)要注重說明順序。即要按照事物的發(fā)展順序、邏輯順序或者時(shí)空順序來擬寫。比如【例1】，因?yàn)樗o示意圖是一個(gè)班級(jí)的春游構(gòu)思圖，故其說明順序應(yīng)該是先班級(jí)后小組?！揪毩?xí)】

(2016·眉山質(zhì)檢)下面是某高中高三語文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。答：___________________________________________解析可根據(jù)題干及結(jié)構(gòu)圖的內(nèi)容仔細(xì)分析，表述時(shí)，可從最下層的“高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃”開始，其次，表述“第一階段”“第二階段”的復(fù)習(xí)計(jì)劃，最后表述最上層的那些具體內(nèi)容。答案(示例)高三語文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段：第一階段進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，依次復(fù)習(xí)古詩(shī)文閱讀鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言知識(shí)語言表達(dá)、寫作訓(xùn)練四個(gè)專題；第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時(shí)進(jìn)行各專項(xiàng)的第二次強(qiáng)化。1.(2016·廣東省華附、省實(shí)、廣雅、深中四校聯(lián)考)下面是某班級(jí)一次“分享閱讀”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。(6分)答案(示例)班級(jí)分享閱讀活動(dòng)將分組進(jìn)行，各組要確定閱讀主題和書目，并完成海報(bào)等作業(yè)；班內(nèi)則將開展海報(bào)展示、筆記漂流等活動(dòng)，并通過投票對(duì)各組閱讀成果進(jìn)行評(píng)比。(如有其他答案，只要符合要求即可)2.(2016·福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查)下面是某中學(xué)國(guó)慶七日游的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。(6分)答案為了豐富課余生活、增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)校將組織國(guó)慶杭州七日游活動(dòng)，要求參加者做好前期準(zhǔn)備；到杭州的主要活動(dòng)有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。[流程圖][例]

下面是語言現(xiàn)象的圖示框架，請(qǐng)根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過50個(gè)字。[答案]

聽說是前提，讀寫是基礎(chǔ)；聽和讀是接受信息，說和寫是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。

[解題建模]

流程圖轉(zhuǎn)換“三要”

1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么

2、把握概念間的關(guān)系：

方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)

帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。

橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。

3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。下面是某中學(xué)轉(zhuǎn)出團(tuán)關(guān)系的流程圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)流程寫一段介紹轉(zhuǎn)出團(tuán)關(guān)系的程序的文字，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75字。答案：轉(zhuǎn)出團(tuán)員持團(tuán)員證到校團(tuán)委辦理團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)出手續(xù)，如無團(tuán)員證、志愿書，需開具團(tuán)籍證明，團(tuán)籍證明或團(tuán)員證、志愿書(或：相關(guān)證件)裝入團(tuán)員檔案袋，將該檔案袋及時(shí)上交接收單位。

[例]2006年5月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于變化。[方位圖]

【試題分析】

本題考查用說明方法進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換。這是一幅奧林匹克公園的平面圖，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館坐落其中。做題前要認(rèn)真觀察，辨明方向，然后用最簡(jiǎn)潔的語言表述新館的位置。注意題干中要求的“方位表述準(zhǔn)確”和“用語富于變化”。一般的說明文字要有一定的說明順序，或空間、或邏輯，這是一個(gè)平面圖，所以要用空間順序的說明方法，從方位的角度表述新館的位置。從奧運(yùn)主體育場(chǎng)向上走，順著奧運(yùn)水系前進(jìn)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館就在右邊，北邊來到森林公園。審題不清，用語不準(zhǔn)（缺乏常識(shí)），有語病中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館位于奧運(yùn)水系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運(yùn)主體育場(chǎng)。方位表述不準(zhǔn)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館位于奧林匹克公園，在它的西邊是奧運(yùn)水系，南邊是奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北邊是森林公園。沒注意“用語富于變化”的要求失分答案剖析參考答案：中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。（地圖---注意：方位表述恰當(dāng)／此題還應(yīng)注意用語富于變化）[解題建模]方位圖答題注意：1、先說出它所處的位置2、看清楚參照物3、用準(zhǔn)方位詞（左西、右東、上北、下南）4、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）積累一些表方位的詞語：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰

請(qǐng)根據(jù)下面的兩幅圖，介紹廣州塔（海心塔）所在的位置，并描述廣州塔塔身的形狀特點(diǎn)。要求：連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過60字。（6分）【答案】（海心塔）北望海心沙島（珠江、珠江新城），南對(duì)赤崗塔，東鄰帝景苑，西靠地鐵三號(hào)線。塔身由下至中逐漸變細(xì)，由中至上逐漸變粗，形如纖纖細(xì)腰。2.下圖是廣州市“綠箱子廢舊手機(jī)回收平臺(tái)”流程的示意圖。請(qǐng)你根據(jù)此圖向廣大市民介紹廢舊手機(jī)回收的整個(gè)流程，并號(hào)召?gòu)V大市民積極參加這一環(huán)保公益活動(dòng)。【解析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要簡(jiǎn)潔地介紹廢棄手機(jī)回收的流程，指出其實(shí)用性、好處，并用熱情的語言號(hào)召人們加入，表述的語言要生動(dòng)。答案(示例)登錄“綠箱子網(wǎng)”，選擇回收價(jià)格及回收商，將舊手機(jī)快遞至回收商，回收成功后可換取綠E幣和現(xiàn)金，綠E幣還可兌換日用品。輕松點(diǎn)擊，環(huán)保又受益，大家趕快行動(dòng)吧！3.請(qǐng)看右面的“T型人才示意圖”，按要求答題。(1)簡(jiǎn)要說明用字母“T”來命名這類人才的理由。答：______________【解析】本題考查“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的能力，屬于圖文轉(zhuǎn)換題型?！癟”型人才示意圖所表示的內(nèi)容很清楚，考生應(yīng)該不難理解，只是要明白當(dāng)下對(duì)于復(fù)合型人才的需求現(xiàn)狀。【答案】(1)“─”可表示橫向知識(shí)的廣博性，“│”可代表縱向技能的精深度，兩者合成“T”字型，能準(zhǔn)確、形象、簡(jiǎn)明地昭示這類復(fù)合型人才的鮮明特點(diǎn)。(2)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“‘T’型人才”的認(rèn)識(shí)。（不超過60字）（3分）【答案】示例：現(xiàn)代社會(huì)需要“T”型人才，因此我們不但要努力掌握必要的書本知識(shí)，還應(yīng)主動(dòng)、有意識(shí)地在實(shí)踐中培養(yǎng)自身全面發(fā)展的各種能力。4