北師版七年級數(shù)學教案

9/9北師版七年級數(shù)學教案數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。下面是小編給大家整理的北師版七年級數(shù)學教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。北師版七年級數(shù)學教案1一、學情分析:本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了開展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的開展。從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:局部學生沒有到達應(yīng)有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;表達現(xiàn)代信息社會的開展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。二、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材表達了如下特點1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的時機,獲取知識技能。4.開展性——面向全體學生,滿足不同學生開展需要。5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。三、教學目標知識技能目標:學習平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學是為生活效勞。四、教研工作認真學習業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的'理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。五、考前須知1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;既傳授知識,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"?2.要由"教師主導,學生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學生為主體,教師組織引導"?3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?4.結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?5.給學生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?6.應(yīng)設(shè)法讓學生參與到"觀察、探索、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用"的數(shù)學活動中來并適當搭造"合作、交流"的平臺?7.重點應(yīng)落在掌握有關(guān)根底知識和技能上?8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。六、課時安排(教學進度)第一周5.1相交線第二周5.2平行線第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移第四周數(shù)學活動,小結(jié)與單元檢測活動第五周7.1與三角形有關(guān)的線段第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試第八周8.1二元一次方程組8.2消元五第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組第十周小結(jié)與檢測第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習第十三周小結(jié)與檢測第十四周10.1統(tǒng)計調(diào)查第十五周10.2直方圖10.3課題學習第十六周進行復習北師版七年級數(shù)學教案2一、指導思想：以黨的精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。二、教學目標要求：期中授完第六章，期末授完下冊全冊。三、提高質(zhì)量措施：1、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的根本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活潑在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的.主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教〞，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟〞的時間與空間。教師的“教〞應(yīng)由學生的“學〞來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比擬易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量〞為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)〞和“結(jié)構(gòu)〞為主的觀念，關(guān)注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師〞這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答〞轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S〞，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。5、加強七年級幾何入門教學。6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注重數(shù)學的工具性和應(yīng)用性。北師版七年級數(shù)學教案3教學目標：1、知識與技能(1)通過實例，感受引入負數(shù)的必要性和合理性，能應(yīng)用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。(2)理解有理數(shù)的意義，體會有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性。2、過程與方法通過實例的引入，認識到負數(shù)的產(chǎn)生是來源于生產(chǎn)和生活，會用正、負數(shù)表示具有相反意義的量，能按要求對有理數(shù)進行分類。重點、難點：1、重點：正數(shù)、負數(shù)有意義，有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。2、難點：對負數(shù)的理解以及正確地對有理數(shù)進行分類。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課大家知道，數(shù)學與數(shù)是分不開的，現(xiàn)在我們一起來回憶一下，小學里已經(jīng)學過哪些類型的數(shù)?學生答后，教師指出：小學里學過的數(shù)可以分為三類：自然數(shù)(正整數(shù))、分數(shù)和零(小數(shù)包括在分數(shù)之中)，它們都是由于實際需要而產(chǎn)生的.為了表示一個人、兩只手、……，我們用到整數(shù)1，2，……為了表示“沒有人〞、“沒有羊〞、……，我們要用到0.但在實際生活中，還有許多量不能用上述所說的自然數(shù)、零或分數(shù)、小數(shù)表示。二、合作交流，解讀探究1、某市某一天的溫度是零上5℃，最低溫度是零下5℃。要表示這兩個溫度，如果只用小學學過的數(shù)，都記作5℃，就不能把它們區(qū)別清楚。它們是具有相反意義的兩個量?，F(xiàn)實生活中，像這樣的相反意義的量還有很多……例如，珠穆朗瑪峰高于海平面8848米，吐魯番盆地低于海平面155米，“高于〞和“低于〞其意義是相反的?！斑\進〞和“運出〞，其意義是相反的。同學們能舉例子嗎?學生答復后，教師提出：怎樣區(qū)別相反意義的量才好呢?待學生思考后，請學生答復、評議、補充。教師小結(jié)：同學們成了創(chuàng)造家.甲同學說，用不同顏色來區(qū)分，比方，紅色5℃表示零下5℃，黑色5℃表示零上5℃;乙同學說，在數(shù)字前面加不同符號來區(qū)分，比方，△5℃表示零上5℃，×5℃表示零下5℃…….其實，中國古代數(shù)學家就曾經(jīng)采用不同的顏色來區(qū)分，古時叫做“正算黑，負算赤〞.如今這種方法在記賬的時候還使用.所謂“赤字〞，就是這樣來的?，F(xiàn)在，數(shù)學中采用符號來區(qū)分，規(guī)定零上5℃記作+5℃(讀作正5℃)或5℃，把零下5℃記作-5℃(讀作負5℃)。這樣，只要在小學里學過的數(shù)前面加上“+〞或“-〞號，就把兩個相反意義的量簡明地表示出來了。讓學生用同樣的方法表示出前面例子中具有相反意義的量：高于海平面8848米，記作+8848米;低于海平面155米，記作-155米;教師講解：什么叫做正數(shù)?什么叫做負數(shù)?強調(diào)，數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，它是正、負數(shù)的界限，表示“基準〞的數(shù)，零不是表示“沒有〞，它表示一個實際存在的數(shù)量。并指出，正數(shù)，負數(shù)的“+〞“-〞的符號是表示性質(zhì)相反的量，符號寫在數(shù)字前面，這種符號叫做性質(zhì)符號。2、給出新的整數(shù)、分數(shù)概念引進負數(shù)后，數(shù)的范圍擴大了。過去我們說整數(shù)只包括自然數(shù)和零，引進負數(shù)后，我們把自然數(shù)叫做正整數(shù)，自然數(shù)前加上負號的數(shù)叫做負整數(shù)，因而整數(shù)包括正整數(shù)(自然數(shù))、負整數(shù)和零，同樣分數(shù)包括正分數(shù)、負分數(shù)。3、給出有理數(shù)概念整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。4、有理數(shù)的分類為了便于研究某些問題，常常需要將有理數(shù)進行分類，需要不同，分類的方法也常常不同根據(jù)有理數(shù)的定義可將有理數(shù)分成兩類：整數(shù)和分數(shù)。有理數(shù)還有沒有其他的分類方法?待學生思考后，請學生答復、評議、補充。教師小結(jié)：按有理數(shù)的符號分為三類：正有理數(shù)、負有理數(shù)和零。在有理數(shù)范圍內(nèi)，正數(shù)和零統(tǒng)稱為非負數(shù)。向?qū)W生強調(diào)：分類可以根據(jù)不同需要，用不同的分類標準，但必須對討論對象不重不漏地分類。三、總結(jié)反思引導學生答復如下問題：本節(jié)課學習了哪些根本內(nèi)容?學習了什么數(shù)學思想方法?應(yīng)注意什么問題?由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負數(shù)。正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-〞號的數(shù)，負數(shù)小于0。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。四、課后作業(yè)：課本P5習題1.1A第1、2、4題。北師版七年級數(shù)學教案4教學目的：1、使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信心;2、使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣;3、使學生在數(shù)學活動中獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學〞。教學分析：重點：如何培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣;難點：學生對數(shù)學的感性認識。教學過程：一、讓我們來做數(shù)學：1、跟我學要正確地解數(shù)學題，需要掌握數(shù)學題的方法。例：如下圖的的方格圖案中多少個正方形?2、試試看例：在如圖中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個數(shù)，使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為15。例：在上圖中，已經(jīng)填入了1至16這16個數(shù)中的一些數(shù)，請將剩下的數(shù)填入空格中，使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為34。例：紅旗小學學生張勇和他的爸爸、媽媽準備在國慶節(jié)外出旅游。春光旅行社的收費標準為：大人全價，小孩半價;而華夏旅行社不管大人小孩，一律八折。這兩家旅行社的根本價都一樣(每人100元)，你認為應(yīng)該去哪家旅行社較為合算?二、激發(fā)訓練三、知識小結(jié)：通過以上兩節(jié)的學習，我們要一定喜歡上它，并希望它天天陪伴你。在以后的學習中，我們將在小學的根底上學到更多新的知識。四、作業(yè)穩(wěn)固北師版七年級數(shù)學教案5教學目的：1、使學生初步到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識;2、使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜想的探索過程。教學分析：重點：加強數(shù)學意識;難點：數(shù)學能力的培養(yǎng)。教學過程：一、與數(shù)學交朋友1、數(shù)學伴我們成長人來到世界上的第一天就遇到數(shù)學，數(shù)學將哺育著你的成長。數(shù)學知識開闊了你的視野，改變了你的思維方式，使你變得更聰明了。從生活的一系列人生活動中，我們會逐漸意識到這一切的一切都和數(shù)、