北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

14/14北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是小編給大家整理的北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1《兩顆鳥(niǎo)蛋》：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩(shī)歌。理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天〞的意思。3、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天〞的意思。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1、播放音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》，你們聽(tīng)到了什么?仿佛看到了什么?2、在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥(niǎo)類(lèi)是一個(gè)繁盛的大家族。無(wú)論是陸地、海洋，還是天空，到處都有鳥(niǎo)類(lèi)的身影。那么鳥(niǎo)媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢?3、出示課件——書(shū)上的插圖(不顯示小男孩)，學(xué)生答復(fù)，教師相機(jī)板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、請(qǐng)小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比擬難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。2、通桌之間互相讀一讀，互相糾正字音。3、請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié)讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)、比一比誰(shuí)的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字音。4、請(qǐng)小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。5、出示詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞語(yǔ)就讀該詞語(yǔ)。(詞語(yǔ)：鳥(niǎo)蛋、取下、涼涼的、一定、捧著、連忙、輕輕地、仿佛、抬頭、投向)三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟。1、學(xué)生自由讀全文。2、全班交流。(1)第1小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——我知道鳥(niǎo)蛋小小的、涼涼的，教師順勢(shì)出示掛圖或?qū)嵨?，讓學(xué)生看看或摸摸這小小的鳥(niǎo)蛋。①交流感受。當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥(niǎo)蛋時(shí)、你有什么感受?把自己的感受講出來(lái)。②指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把鳥(niǎo)蛋“小小的〞“涼涼的〞，“我〞拿著鳥(niǎo)蛋“真好玩〞的感覺(jué)讀出來(lái)。(2)第2小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——我知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)。①根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織交流：你怎么知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)?②出示或播放小鳥(niǎo)破殼而出的圖片或課件時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)看了之后知道了什么。(一只鳥(niǎo)蛋就是一個(gè)生命)③此時(shí)的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)蛋不見(jiàn)了，會(huì)怎么樣?(讀詞語(yǔ)：焦急不安)④啟發(fā)想象。小朋友們閉上眼睛想一想，假設(shè)你就是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?⑤指導(dǎo)朗讀，讀出鳥(niǎo)媽媽焦急不安的語(yǔ)氣。(3)第3小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。師生共同評(píng)學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及缺乏之處，并加以引導(dǎo)，讀出送還鳥(niǎo)蛋時(shí)小心翼翼的心情。(4)第4小節(jié)：學(xué)生談理解后，教師問(wèn)：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?(為什么“我〞把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天)①啟發(fā)想象。假設(shè)你就是課文中的“我〞，當(dāng)你的耳邊傳來(lái)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲時(shí)，你抬頭仰望藍(lán)天，能看見(jiàn)什么?②課文中的孩子和你們一樣，都看見(jiàn)了鳥(niǎo)兒美好的明天。那這一段該怎么讀?(自由讀，指名讀，齊讀)四、借助想象，升華感情。1、學(xué)生齊讀全文，一邊讀一邊想象課文所描述的情景。2、交流：你喜歡課文中的“我〞嗎?為什么?第二課時(shí)一、背誦詩(shī)歌。學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形)3、做“走迷宮〞的游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。三、學(xué)寫(xiě)生字。1、出示“我會(huì)寫(xiě)〞中的字。認(rèn)識(shí)，觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)漂亮。2、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“連〞、“遠(yuǎn)〞。四、實(shí)踐活動(dòng)。1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。(1)出示“我會(huì)讀〞中的詞語(yǔ)，指名讀。(2)男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(3)擴(kuò)展練習(xí)。①“找朋友〞游戲。把寫(xiě)有“花兒〞“小草〞“天空〞“紅紅的〞“綠綠的〞“藍(lán)藍(lán)的〞的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語(yǔ)的學(xué)生去找朋友，讀一讀;再讓兩個(gè)朋友交換左右順序，讀一讀。②教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說(shuō)幾組詞語(yǔ)。③學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時(shí)積累的詞語(yǔ)言2、小調(diào)查：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。尋找有關(guān)益鳥(niǎo)的圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥(niǎo)，然后全班交流。北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2《小猴子撈球》：一、教材分析：本節(jié)課通過(guò)看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)、(試一試)等，生活情境出發(fā)，從感興的話(huà)題切入，在一次告訴學(xué)生，遇事要?jiǎng)幽X想方法;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事能力。二、教學(xué)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)寫(xiě)《小猴子撈球》。三、教學(xué)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)表達(dá)是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，〞在教育中，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接〞，營(yíng)造寬松的氣氛，使學(xué)生的說(shuō)，寫(xiě)能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉。四、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話(huà)正確、流利、有感情地講述故事的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀。六、教具準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用品，圖片，投影片。七、課時(shí)安排：一課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程：(一)童話(huà)導(dǎo)入：我們來(lái)給小猴想方法。1、出示《小猴子撈球》的畫(huà)面，播放有趣的童話(huà)故事。2、聽(tīng)童話(huà)，看畫(huà)面，提出問(wèn)題“我看懂了……。〞“我想知道…………〞。3、議一議“我看懂了……。〞“我想知道………。〞4、全班交流。板書(shū)“小猴子撈球〞。小猴子把球撈上來(lái)了嗎?怎么撈的?我們來(lái)幫小猴子想想方法。(二)口語(yǔ)交際，互相評(píng)說(shuō)。小組討論：我來(lái)幫小猴想想怎么辦。1、全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。師隨機(jī)提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么?〞2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好方法，那么他們會(huì)采用什么方法呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?現(xiàn)在請(qǐng)大家扮演小猴子，四個(gè)人為一組先商量好你們打算用什么方法撈球，再分角色表演。(三)請(qǐng)你完整地給大家講一講“小猴子撈球〞的故事。(四)回家把這個(gè)故事講給家人，朋友聽(tīng)。北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3《一寸光陰一寸金》(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，沒(méi)有腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。(二)初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音1、自由練習(xí)讀①小聲讀②同桌互讀2、檢查朗讀①指名讀②去掉拼音讀③讀兒歌3、脫離語(yǔ)境讀詞語(yǔ)①定位認(rèn)讀一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。不讓歲月空度過(guò)，分分秒秒要抓緊。②移位認(rèn)讀金寸陰歲分秒光買(mǎi)③抽讀本課生字卡④換語(yǔ)境識(shí)字◆時(shí)間一分一秒的流逝，用多少金錢(qián)都買(mǎi)不回來(lái)?！艄怅幩萍隁q不斷增長(zhǎng)。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。◆做人要講誠(chéng)信，失去誠(chéng)信將寸步難行?！粢胱龊眠@件事，難度很大。4、生字回文，再讀穩(wěn)固(三)拓展延伸，豐富認(rèn)知1、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)◆光陰好比河中水，只能流去不流回?！裟乳e，白了少年頭，空悲切。◆人生一世，如駒過(guò)隙。光陰似箭，日月如梭?！酊L花猶怕春光老，豈可教人枉度春?！艨菽痉甏邯q再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。◆《勸學(xué)》南宋朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。2、拓展短文，豐富認(rèn)知《小河流過(guò)我門(mén)前》小河流過(guò)我門(mén)前，我請(qǐng)小河玩一玩，小河搖頭不容許，急急忙忙去澆田。小河流過(guò)我門(mén)前，我請(qǐng)小河站一站，小河搖頭不容許，急急忙忙去發(fā)電。小河不肯玩一玩，小河不肯站一站。一分一秒也不停，日日夜夜奔向前。(四)積極探究，識(shí)記字形1、寸：獨(dú)體字，按筆畫(huà)記，書(shū)寫(xiě)時(shí)“豎鉤〞在豎中線(xiàn)稍右的位置。2、光：獨(dú)體字，按筆畫(huà)記，書(shū)寫(xiě)時(shí)“橫〞要居中。3、陰：合體字，左窄右寬，新筆畫(huà)“橫撇彎鉤〞，“月〞的撇要舒展大方。4、金：左右對(duì)稱(chēng)的字，“人字頭“的兩筆要長(zhǎng)一些，展開(kāi)，蓋住字的下半局部。5、買(mǎi)：注意寫(xiě)好三個(gè)點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個(gè)點(diǎn)，上下根本對(duì)齊，最后一個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。6、歲：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)，下面是個(gè)“夕〞字。7、分：上下大體相當(dāng)，“八〞的撇、捺要寫(xiě)得舒展，蓋住字的下半局部。注意不要把“八〞寫(xiě)成“人〞或“入〞8、秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁〞的寫(xiě)法。“禾〞的捺變形為點(diǎn)?！吧侉暤钠惨L(zhǎng)，是這個(gè)字最低的一筆，這樣才能把字寫(xiě)緊湊。(五)歸類(lèi)指導(dǎo)，寫(xiě)好生字1、整體觀(guān)察2、重點(diǎn)筆畫(huà)①寸：獨(dú)體字，按筆畫(huà)記，書(shū)寫(xiě)時(shí)“豎鉤〞在豎中線(xiàn)稍右的位置。②陰：新筆畫(huà)“橫撇彎鉤〞③買(mǎi)：注意寫(xiě)好三個(gè)點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個(gè)點(diǎn)，上下根本對(duì)齊，最后一個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。④分：上下大體相當(dāng)，“八〞的撇、捺要寫(xiě)得舒展，蓋住字的下半局部。注意不要把“八〞寫(xiě)成“人〞或“入〞⑤秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁〞的寫(xiě)法?！昂台暤霓嘧冃螢辄c(diǎn)?！吧侉暤钠惨L(zhǎng)，是這個(gè)字最低的一筆，這樣才能把字寫(xiě)緊湊。3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)4、展評(píng)鼓勵(lì)5、指導(dǎo)后再書(shū)寫(xiě)(六)回讀兒歌，復(fù)現(xiàn)字詞北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4《看花燈》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能用生字組詞。2、能流利有感情的朗讀課文。3、能說(shuō)出課文中花燈的名字，能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng)，感受看花燈的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：真正體會(huì)看花燈的歡樂(lè)。一、激情導(dǎo)入：在寒假期間我們度過(guò)了一個(gè)熱鬧而快樂(lè)的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多快樂(lè)了!在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫?板書(shū)課題：看花燈學(xué)生齊讀課題過(guò)渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。二、指導(dǎo)朗讀(一)初讀課文1、讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教(包括老師和同學(xué))。②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。出示生字卡片指名認(rèn)讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽(tīng)?指名朗讀。2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：把語(yǔ)句讀連貫穿順，畫(huà)出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。3、分自然段檢查朗讀。(二)細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。1、自由讀第一自然段，你知道了什么?估計(jì)：我和媽媽去看花燈。對(duì)策：什么時(shí)間誰(shuí)去干什么?過(guò)渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢?2、指名讀第2自然段，通過(guò)他的朗讀你知道了什么?估計(jì)：花燈很多。對(duì)策：從那可以看出花燈很多?(墻上、樹(shù)上、欄桿上都掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈。)教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣?估計(jì)：驚喜、快樂(lè)……對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)?指導(dǎo)讀好輕聲你能用書(shū)中的一個(gè)問(wèn)來(lái)形容嗎?(燈的世界)結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界〞過(guò)渡：正月十五的大街上掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢?3、讀第3自然段用“——〞畫(huà)出花燈的樣子。選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽(tīng)，讀完后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這種花燈。指名讀，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)花燈(指6、7名學(xué)生讀)指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈，誰(shuí)愿意介紹給大家。三、試背課文選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫(huà)一畫(huà)。比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5《會(huì)變的瞳孔》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、利用學(xué)生已有的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)讀6個(gè)二類(lèi)字，認(rèn)識(shí)“犭〞。會(huì)寫(xiě)5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，會(huì)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。2、通過(guò)對(duì)字、詞、句的檢查，使學(xué)生能把課文讀通順，字音讀正確。3、初步了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀文，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。課前交流：表演唱《貓咪別淘氣》教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、介紹瞳孔(課件)。師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一局部——瞳孔。有了瞳孔才能看見(jiàn)東西(課件瞳孔)，讀音。這是人的瞳孔，小花貓的瞳孔是會(huì)變的，今天我們一起學(xué)習(xí)——2、揭示課題，讀課題。師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔?(會(huì)變的瞳孔)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。1、自由讀文，要求：借助音節(jié)把字音讀準(zhǔn)確。2、讀字表生字——同桌互查。3、指導(dǎo)讀好生字、新詞及難句。師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來(lái)了，快跟他們打打招呼吧!(1)帶拼音讀：自讀——指名讀——跟讀師：他們換了一副模樣，你還認(rèn)識(shí)嗎?(2)去拼音讀：自讀——開(kāi)火車(chē)讀(看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn))①拉著、抱著：帶動(dòng)作讀②理解詞語(yǔ)：一條線(xiàn)、又大又圓、棗核③讀難句：他早上起來(lái)抱著小花貓仔細(xì)看，貓咪的瞳孔像棗核。師：有個(gè)新朋友來(lái)晚了，你認(rèn)識(shí)它嗎?④多音字：覺(jué)師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語(yǔ)或句子里面。4、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。5、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么?6、小結(jié)：文文觀(guān)察到小花貓的瞳孔是會(huì)變的。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、讀生字。2、按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。3、學(xué)習(xí)生字：貓、線(xiàn)、抱、拉、放討論交流：你是怎么記住這些字的?認(rèn)識(shí)“犭〞：貓有四條腿，很多四條腿的動(dòng)物都帶“犭〞;看到帶“犭〞的字你就會(huì)想到什么?4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：貓：①觀(guān)察田字格：怎樣寫(xiě)就漂亮了?(結(jié)構(gòu)：左窄右寬。關(guān)鍵筆畫(huà)：草字頭的起筆要穿插到這邊來(lái)，這樣左右兩局部就不分家了;田字豎的起筆與橫的起筆處對(duì)齊)②教師范寫(xiě)。③練習(xí)書(shū)寫(xiě)——實(shí)投反應(yīng)。線(xiàn)：①觀(guān)察比擬哪個(gè)更好，為什么?②教師范寫(xiě)。③練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌互查。拉、抱、放：①同桌交流，怎樣寫(xiě)好這3個(gè)字?②學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。③實(shí)投反應(yīng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“反犬旁〞。2、會(huì)讀寫(xiě)課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，能夠用“又大又圓〞說(shuō)一句話(huà)。3、朗讀課文，感受文文是一個(gè)仔細(xì)觀(guān)察生活的小朋友。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫(xiě)課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，能夠用“又大又圓〞說(shuō)一句話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：感受文文是一個(gè)仔細(xì)觀(guān)察生活的小朋友。(一)導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第21課《會(huì)變的瞳孔》看到課題，你想知道些什么?觀(guān)察同學(xué)的眼球，看見(jiàn)了什么?眼球中呈圓盤(pán)狀局部，中間有一個(gè)小圓孔，這就是我們所說(shuō)的瞳孔，光線(xiàn)就是通過(guò)瞳孔進(jìn)入眼內(nèi)的。(二)初讀課文1、貓的瞳孔為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)同學(xué)們快讀讀課文吧，從課文中尋找答案。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友多讀幾遍。2、課文中的字詞朋友走出來(lái)了，快讀一讀，看看你們認(rèn)識(shí)嗎?出示(1)養(yǎng)貓抱著拉著一條線(xiàn)放學(xué)又大又圓(2)瞳孔新奇棗核黃昏睡覺(jué)仔細(xì)3、同學(xué)們，詞語(yǔ)朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名字嗎?自己再讀讀課文，不僅要做到讀準(zhǔn)字音，還要做到不丟字，不加字，讀完后標(biāo)出自然段。4、同桌互讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。(三)品讀課文，有語(yǔ)氣地朗讀課文。1、自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會(huì)變的?指導(dǎo)朗讀第一自然段，要讀出愛(ài)小貓的語(yǔ)氣。2、讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會(huì)變化幾次?分別在什么時(shí)間變化?變