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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第七單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:特點(diǎn)和作用,以及會依據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),選擇形統(tǒng)計(jì)圖之后,對已經(jīng)學(xué)過的三類統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展整體性的回憶,使學(xué)生據(jù)描述,進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。一、教材分析:特點(diǎn)和作用,以及會依據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),選擇形統(tǒng)計(jì)圖之后,對已經(jīng)學(xué)過的三類統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展整體性的回憶,使學(xué)生據(jù)描述,進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。二、教學(xué)目標(biāo)生疏扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用;學(xué)會觀看扇形統(tǒng)計(jì)圖,能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;在學(xué)習(xí)過程中,感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值,體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn):理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),學(xué)會從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息。能夠依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中供給的信息做出合理的推斷并用自己的語言清楚地表達(dá)看法。多媒體課件,課前導(dǎo)學(xué)案五、教學(xué)設(shè)計(jì):一、談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鋪墊。師:看同學(xué)們一個個精神抖擻,生龍活虎的樣子,教師就知道你們肯定很寵愛運(yùn)動,說說吧,都寵愛什么運(yùn)動?六〔1〕班的那群孩子也格外寵愛運(yùn)動,為了知道寵愛各種工程的具體的學(xué)生人數(shù),教師還特地進(jìn)展了〔出示圖片,表格出示數(shù)據(jù):運(yùn)開工程 乒乓球 足球 跳繩 踢毽子 其他寵愛的人數(shù) 12人 8人 6人 5人 9人師:課前,教師就要求大家依據(jù)這個統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),小組繪制統(tǒng)計(jì)圖,那現(xiàn)在就來展現(xiàn)下你們的學(xué)習(xí)成果。哪個小組先來:學(xué)生小組代表上臺展現(xiàn)繪制好的統(tǒng)計(jì)圖。 〔條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖〕〔師評價(jià):線條清楚,涂色均勻,比例適宜〕師:剛剛賞識了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果,教師覺察大家選擇了兩種統(tǒng)計(jì)圖,在這里,哪種統(tǒng)計(jì)圖最適宜呢?說說理由?生:折線統(tǒng)計(jì)圖,側(cè)重事情進(jìn)展走向和變化趨勢。適用于什么時候呢?具體說說。〔條形統(tǒng)計(jì)圖〕從統(tǒng)計(jì)圖中,〔數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、總數(shù)量等〕師小結(jié):條形統(tǒng)計(jì)圖可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量的多少。我們可以清楚地看出打乒乓球的人數(shù)最多,踢毽子的人最少,但是它們各占全班人數(shù)的百分之幾,你能直接從圖上看出來嗎〔出示圖片,計(jì)算百分率〕運(yùn)開工程運(yùn)開工程乒乓球足球跳繩踢毽子其他寵愛的人數(shù)128659占全班人數(shù)的百分比30%20%15%12.5%22.5%生:不能,需要依次計(jì)算才能知道。師,下面請每小組選擇其中的一個工程計(jì)算。小組計(jì)算匯報(bào)并結(jié)果。說清楚計(jì)算方法〔算得又快又準(zhǔn)確,你們個個都是合作之星〕師:同學(xué)們,假設(shè)我們想清楚地知道寵愛每種運(yùn)開工程人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾,我們并不能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎?有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各局部數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系,同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎?師:這種統(tǒng)計(jì)圖就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖〔板書課題〕我們今日就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、合作探究,深層探究師:看,這就是依據(jù)表格繪制好扇形統(tǒng)計(jì)圖。下面請大家認(rèn)真觀看這個扇形統(tǒng)計(jì)圖,說說自己的覺察。生:扇形有大有小,扇形越大,所占的百分比越大;……生:橙色扇30%;20%;……〔有一雙慧眼,擅長觀看,擅長覺察的孩子〕師:我們不僅要培育自己觀看覺察的力量,還要培育動腦動手力量,這些小疑問,你能試著解決嗎?下面先請各小組認(rèn)真地爭論溝通,一起解決提綱中的問題,能解決的就〔結(jié)合黑板上的扇形統(tǒng)計(jì)圖〕1、扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個圓表示〔 ,圓內(nèi)大小不同的扇形表示〔 。2〔 。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn):整個圓代表〔 ,扇形代表〔 。為什么扇形的面積有大有???從扇形的大小可以看出〔 的大小。圓和扇形的關(guān)系表示出〔 〔 的關(guān)系?!矊W(xué)生溝通學(xué)習(xí)狀況〕1、扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個圓表示〔全班的人數(shù),也就是單位“1大小不同的扇形表示〔寵愛各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。2?〔寵愛各項(xiàng)運(yùn)開工程的人數(shù)除以全班人數(shù),全部百分比的和是100。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn):整個圓代表〔總數(shù)量,扇形代表〔各局部的數(shù)量依據(jù)學(xué)生答復(fù),隨機(jī)板書:圓——總數(shù)量 扇形——各局部數(shù)量為什么扇形的面積有大有?。繌纳刃蔚拇笮】梢钥闯觥哺骶植繑?shù)量占總數(shù)量的百分比〕的大小。圓和扇形的關(guān)系表示出了〔各局部數(shù)量〕與〔總數(shù)量〕的關(guān)系。師:通過剛剛的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖,并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來比較一下,你能說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎?〔條形統(tǒng)計(jì)圖:可以清楚地表示寵愛各種運(yùn)開工程的人數(shù)。但不能直觀地顯示出各局部數(shù)量與總數(shù)量之間的百分比;扇形統(tǒng)計(jì)圖:可以清楚地表示寵愛各種運(yùn)開工程的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比,但是不能清楚地顯示各局部的具體人數(shù)〕師:那能不能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所供給的數(shù)學(xué)信息,計(jì)算出各局部的具體數(shù)量呢?教師想提一個問題:六〔1〕班寵愛乒乓球的有多少人?大家能解決嗎?〔40×30%=1212〕師:看來我們能算出各局部的數(shù)量來,那同學(xué)們能不能也像教師一樣提出幾個數(shù)學(xué)問題呢?〔寵愛足球的有多少人?寵愛跳繩的有多少人?……〕師:現(xiàn)在就請同學(xué)們“再顯身手的練習(xí)本上先提出這個問題,再列出算式解決它,好嗎?〔學(xué)生在練習(xí)本上解決問題。抽生板演,集體訂正〕師:學(xué)會了學(xué)問是件值得慶賀的事,不過學(xué)問也要“學(xué)以致用”才能夠算是真正地把握。三、穩(wěn)固練習(xí)、拓展提高師:現(xiàn)在我們來輕松一下,教師給大家講個生活小學(xué)問。要想保持身體安康,除了每天適量的體育運(yùn)動,還要合理飲食。我們每天都有一日三餐,西方人在飲食上比我們要留意得更好,他們每天早上都要喝上一杯牛奶,這是為什么呢?大家請看〔出示做一做扇形統(tǒng)計(jì)圖個就會明白了。師:你能從這個扇形統(tǒng)計(jì)圖得到一些什么信息呢?〔〕250家任意選擇其中的兩種養(yǎng)分成分算一算。師:一回生,兩回熟。第三次遇到的話,就能算是老朋友了。請大家翻1082〔學(xué)生看題,集體溝通。不要求算出結(jié)果,只要求說出獲得的信息、提〕四、課
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