綠色植物的光合作用與呼吸作用復(fù)習(xí)課

綠色植物的光合作用與呼吸作用復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背會(huì)綠色植物的光合作用和呼吸作用的概念及反應(yīng)式2、關(guān)于光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。3、光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。你能寫出光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式嗎？動(dòng)手動(dòng)腦，心靈手巧！知識(shí)梳理：

一理解課本中的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)1.閱讀課本63—64頁“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),分析（3分鐘）（1）該實(shí)驗(yàn)分為哪幾步？（2）暗處理的目的是什么？（3）部分遮光的目的是什么？（4）為何隔水加熱？（5）酒精的目的是什么？（6）該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？（7）該實(shí)驗(yàn)得出什么結(jié)論？暗處理給以光照葉片局部遮光處理脫去葉綠素漂洗、滴加碘液觀察葉色變化實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物

2閱讀課本65—66頁，你知道下列實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證什么的嗎？錄像：ab如何驗(yàn)證水是光合作用的原料？此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是:————————

提示：碳酸氫鈉能增加二氧化碳的濃度二氧化碳是光合作用的原料如何選材來驗(yàn)證葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所？將一綠色植物在黑暗中一晝夜，選形態(tài)大小及生理狀況基本相同的甲乙兩片葉，將甲葉用不透光的兩塊軟木片在a處從正反兩面遮住，將乙葉的葉片主脈切斷。然后將植物放在陽光下照射2－4小時(shí)（如圖所示），請(qǐng)回答：（1）經(jīng)脫色后用碘處理甲葉片，變藍(lán)的部分是_________，不變藍(lán)的部分是_______，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是______________。

（2）經(jīng)脫色后，用碘處理乙葉，變藍(lán)的部分是______，不變藍(lán)的部分是_____，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是______。（3）實(shí)驗(yàn)前將植物在黑暗處放置一晝夜，是為了______。

（4）甲葉的實(shí)驗(yàn)可以說明______________；乙葉的實(shí)驗(yàn)可以說明________________。右圖是某種樹葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]_______[2]____[3]___[4]__________。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]_____[2]_______。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)[2]是___。（4）物質(zhì)[1]、[2]進(jìn)出葉片的通道是____2二氧化碳氧氣水淀粉等有機(jī)物氧氣水二氧化碳?xì)饪酌劝l(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子呼吸作用釋放熱量結(jié)論：請(qǐng)你認(rèn)真觀察：萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙結(jié)論：種子在呼吸作用中吸收氧煮熟并冷卻的種子丁萌發(fā)的種子丙種子在呼吸作用中釋放二氧化碳結(jié)論：光合作用呼吸作用場(chǎng)所

條件

原料

產(chǎn)物

物質(zhì)變化能量變化

結(jié)論：含葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞必須有光有光無光均可有機(jī)物和氧二氧化碳和水有機(jī)物和氧二氧化碳和水制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量釋放能量分解有機(jī)物二者既相互對(duì)立,又相互_____。依存比一比說一說

間作套種合理密植增加光照時(shí)間適當(dāng)?shù)卦黾佣趸紳舛?/p>

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，怎樣提高光合作用效率呢？三原理的應(yīng)用促進(jìn)呼吸作用氧氣充足抑制呼吸作用呼吸作用原理應(yīng)用提高溫度降低溫度減少氧氣減少有機(jī)物的消耗增加有機(jī)物的積累降低含水量思考：田間松土、排澇、晾曬糧食、低溫貯存水果和蔬菜的依據(jù)是什么？利用我們復(fù)習(xí)的光合作用和呼吸作用的知識(shí)思考:如何增加溫室內(nèi)的產(chǎn)量？1、提高光合作用的效率