《永遠記住您-老師》六年級語文課件PPT

作者：靳利永遠記住您，老師

1．學會本課生字、新詞。

2．默讀課文，理清順序，理解文章內(nèi)容，了解安妮·沙利文與作者之間發(fā)生的事，體會文章所表達的深厚的師生情誼。

3．能結(jié)合上下文，理解含義深刻句子的意思。學習課文通過具體事例描寫人物的方法。海倫·凱勒（1880—1968），美國女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，原名為HelenAdamskeller，她出生后19個月，由于急性充血喪失了視力、聽力，不久變成啞巴。在波土頓柏金斯盲人學校莎利文(AnnieSullivan)老師的協(xié)助下，她學會了閱讀、寫作、還學會了說話。海倫·凱勒1900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學習，并于1904年榮譽畢業(yè)，當年她和她的老師莎利文合著的海倫的自傳《我的一生》（又譯《我生活的故事》）(TheStoryofMyLife)發(fā)表，立即引起轟動，成為英文名著。海倫終身致力于聾盲人的公共救助事業(yè)，為此她曾周游世界，并寫下了《海倫·凱勒日記》等。海倫·凱勒背景知識安妮·沙利文是海倫·凱勒的老師。她陪伴海倫走過了50年，她用自己的關懷和愛心排解了海倫學習道路上的一個一個障礙。海倫是安妮一生中唯一的學生，安妮在她身上傾注了大半生的精力。沒有安妮的關懷，海倫不可能取得巨大的成功。海倫是安妮的驕傲，也是世界文學史上的奇跡，而安妮就是創(chuàng)造奇跡的人。生字、詞語pàyēmǐnqī手帕拉耶文憐憫欺騙fèifǔ肺腑無拘無束清晰蘊藏憐憫智慧肺腑顫動哽咽詞語理解清晰：本課義為清楚。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。蘊藏：蓄積而未顯露或發(fā)掘。本課指沒有被發(fā)掘的才能。肺腑：1、肺臟。2、比喻內(nèi)心。本課指發(fā)自內(nèi)心的話語。近義詞沉寂——寂靜清晰——清楚憐憫——同情顫動——顫抖恢復——復原頑強——堅強反義詞清晰——模糊快樂——悲哀沉寂——喧鬧貧窮——富裕繁花似錦——百花凋零重點問題1.安妮·沙利文老師對海倫的教育有哪些？教“我”學字詞；教“我”玩耍；教“我”喂鴿子感受空氣的存在；陪“我”上大學；教“我”說話。2.安妮老師為海倫作出了那些犧牲？安妮陪伴海倫50多年，為他付出了太多，不僅教會他認識字詞、玩耍、說話、陪伴海倫上大學，在自己視力嚴重受損的情況下，仍然每天為她拼寫5個小時以上的單詞。最主要的教會海倫要勇于面對失敗，學會堅強。＊第一部分（第1段）：寫“我”因又聾又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。

這部分先寫人們認為“我”是個傻子，接著寫我是個傻子的原因，再寫又聾又瞎令我生活暗淡無趣，難過不已。我降臨到這個世界才19個月，就失去了很多認識世界的機會，只有靠雙手的觸摸和慧心去認識世界。因此，“我的舉止簡直就像一只動物，在沉寂和黑暗中爬行”。

＊第二部分（第2～13段）：寫安妮·沙利文老師對“我”的教育。這部分是全文的重點，詳細介紹了安妮老師教我識字詞、教會我怎樣玩耍、教我喂鴿子感受空氣的存在、陪我上大學、教我學說話幾件事，高度贊揚了莎利文獨特的教育方法和老師強烈的愛心，表達了作者對莎利文老師的感激、敬愛之情。

＊第3～5段寫安妮老師教我識字詞。“多少次”“毫無反應”說明這的確是很大的挑戰(zhàn)，沒有超人的耐心肯定不行。安妮老師終于想到好辦法：讓我在觸摸到水、感覺到水的涼意的同時，在我的手上“不停地一筆一畫地寫”，終于使我明白了“水”這個詞，這充分地體現(xiàn)了安妮老師的智慧。從“不停地”“終于”中還可以體會到教我識字詞是多么的艱辛和需要怎樣的耐心。＊第6、7段寫安妮教我怎樣玩耍和教我養(yǎng)鴿子感受空氣的存在。在體會安妮老師智慧的同時，更能體會到她的愛心和對生命的熱愛，是她第一次讓我“像一個發(fā)育健全的兒童”。

＊第8～10段寫安妮老師理解我的原因：她自己就有一段類似的經(jīng)歷。正因為這樣，她才明白“一個雙目失明的人，只有得到正常人的待遇時，才會知道自己蘊藏的力量”。我們也才能理解“她從不憐憫我，也不表揚我”。因為她從來就認為我和其他人沒有什么不同，只不過認識世界的方式不一樣罷了，因此她堅信我總有一天會和正常人一樣。這沒有智慧和愛心是絕對做不到的。

＊第11～12段寫安妮陪我上大學，體現(xiàn)安妮老師對我的愛，以及我對她的感激和熱愛。安妮老師為了我的學習眼睛都差點瞎了，以及我為了讓她休息而撒謊，就充分體現(xiàn)了這一點。

＊第13段寫安妮老師教我學說話。從“一次又一次”“不斷”“總算”這幾個詞中可以體會到教我學說話的確使她費了不少心。具備說話的能力對一個人來說多么重要，也想象得到當我能把自己的想法說出來時，我會有多么的高興??！所以我要“感謝安妮給我這份寶貴的禮物”。＊第三部分（第14段）：寫安妮·沙利文老師的教育令我終生受益。全文按事情發(fā)展順序，先寫“我”因又聾又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里；再寫安妮·沙利文老師對我的教育；最后寫安妮老師的教育令我終身受益。主旨：這篇課文以海倫·凱勒自述的方式，飽含情感地描寫了安妮·沙利文老師對她的教育令其終身受益,以及她對安妮·沙利文老師的感激、熱愛之情。整篇文章抓住老師愛我、我愛老師兩條情感線，將敘事、抒情融為一體，事例具體，情感真摯，具有強烈的感染力。以具體事例表現(xiàn)人物精神、品質(zhì)是本文一大寫作特色；以自述方式，兩條情感線索并行，把敘事、抒情融為一體，充分表達了師生之間的濃濃深情。更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網(wǎng)我的老師教“我”認識具體事物。教“我”認識大自然。教“我”認識“愛”等抽象名詞?！拔摇崩蠋熥詮姴幌?，堅韌不拔熱愛學生，循循善誘更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網(wǎng)名人對海倫凱勒的評價19世紀出了兩個杰出人物,一個是拿破侖,另一個是海倫·凱勒。

——馬克·吐溫

海倫·凱勒是一個讓我們自豪與羞愧的名字，她應該得到永世流傳，以對我們的生命給予最必要的提醒。

——梅特林克夫人更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網(wǎng)

有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值。只要朝著陽光，便不會看見陰影。

世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。海倫凱勒的名言更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網(wǎng)作業(yè)：1．讀了這篇課文，你有什么感受？2．生活中哪位教師給你的印象最深刻，試著寫一寫。讀了這個故事，你還想到了哪些身殘志堅的人？讀了這個故事，不禁讓我想起了被稱為“宇宙之王”的著名科學家霍金，他在自己完全癱瘓，長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙未知世界，勇敢頑強的挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)做出了巨大的貢獻。

5歲便患有脊髓病的張海迪，在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，他以頑強的毅力與疾病作斗爭，經(jīng)受住了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。盲人阿炳即使雙目失明了，也不能磨滅他對音樂的熱愛，對光明的向往。他在逆境中奮發(fā)，創(chuàng)作了二胡名曲《二泉映月》。

生活的道路永遠不可能一帆風順，面對不幸的命運，唯有用頑強的意志去戰(zhàn)勝它，成功的大門才會為你敞開。讓我們以他們?yōu)榘駱?，在逆境中奮發(fā)，做生活的強者。啟示更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網(wǎng)

海倫·凱勒一生一共寫了14部著作。《我的生活》是她的處女作。作品一發(fā)表；立即在美國引起了轟動，被稱為“世界文學史上無與倫比的杰作”，出版的版本超過百余種，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。推薦閱讀《假如給我三天光明》假如給我三天光明

我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事。有時我想，要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好?。∵@就能更顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。我們對待生命如此怠倦，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦。人們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。

我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚，我終于領會到了這樣一個道理：明眼人往往熟視無睹。

我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼