七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的輔導(dǎo)練習(xí)題

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的指導(dǎo)練習(xí)題七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的指導(dǎo)練習(xí)題知識(shí)平臺(tái)相反數(shù)的觀點(diǎn)只有符號(hào)不同樣的兩個(gè)數(shù)稱互為相反數(shù)，零的相反數(shù)是零.互為相反數(shù)在數(shù)軸上位于原點(diǎn)兩旁，且與原點(diǎn)的距離相等.求有理數(shù)的相反數(shù)在一個(gè)數(shù)的前面添上“-”號(hào)，用這個(gè)新數(shù)表示本來(lái)那個(gè)數(shù)的相反數(shù).思想點(diǎn)擊求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法是：在這個(gè)數(shù)前面添上“-”號(hào)，?就得這個(gè)數(shù)的相反數(shù).比方，-4的相反數(shù)為：-(-4)=4，a的相反數(shù)為：-a.在一個(gè)數(shù)前面添上“+”號(hào)，表示這個(gè)數(shù)自己.比方：+(-5)=-5，+(+8)=8，+0=0.考點(diǎn)閱讀☆考點(diǎn)給一個(gè)數(shù)，求它的相反數(shù)，此類題在考試中出現(xiàn)很多.例化簡(jiǎn)以下各數(shù)前面的.兩重符號(hào).(1)-(+3);(2)+(-1.5);(3)+(+5);(4)-(-12).【剖析】(1)-(+3)=-3;(2)+(-1.5)=-1.5;(3)+(+5)=+5=5;(4)-?(-12)=12.說(shuō)明有理數(shù)前面兩重吻合化簡(jiǎn)規(guī)律是：同號(hào)得“+”;異號(hào)得“-”.在線檢測(cè)1.________不同樣的兩個(gè)數(shù)稱互為相反數(shù)，零的相反數(shù)為_(kāi)_______.互為相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)到_________的距離相等.3.-1相反數(shù)是_____;-2是____的相反數(shù);______與互為相反數(shù).數(shù)軸上，若A、B表示互為相反數(shù)，A在B的右邊，而且這兩點(diǎn)的距離為8，則這兩點(diǎn)所表示的數(shù)分別是_______和_______.化簡(jiǎn)以下各數(shù)前面的符號(hào).(1)-(+2)=_______;(2)+(-3)=________;(3)-(-)=________;(4)+(+)=________.判斷題.(1)-5是相反數(shù).( )(2)-與+2互為相反數(shù).( )與-互為相反數(shù).( )(4)-的相反數(shù)是4.( )7.以下各對(duì)數(shù)中，互為相反數(shù)的是( )A.+(-8)和-8B.-(-8)和+8C.-(-8)和+(+8)D.+8和+(-8)8.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A.正數(shù)與負(fù)數(shù)互為相反數(shù)符號(hào)不同樣的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)C.數(shù)軸上原點(diǎn)兩旁的兩個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)是互為相反數(shù)D.任何一個(gè)有理數(shù)都有它的相反數(shù)9.在數(shù)軸上表示以下各數(shù)及它們的相反數(shù):2，-3，0，-1.5.化簡(jiǎn)以下各數(shù):(1)-(-100);(2)-(-5);(3)+(+);(4)+(-2.8);(5)-(-7);(6)-(+12).(三)(答案)只有符號(hào)02.原點(diǎn)3.12-4.4-45.(1)-2(2)-3(3)(4)?6.(1)×(2)×(3)∨(4)×7.D8.D9.略10.(1)100(2)5(3)?(4)-2.8(5)7(6)-12小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末模擬測(cè)試練習(xí)題小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末模擬測(cè)試練習(xí)題一、填一填，我能行!(每題1分，計(jì)22分)在下邊的括號(hào)里填上適合的單位名稱：一塊橡皮的體積約是8( );一個(gè)教室大體占地48(一輛小汽車油箱容積是40( );小明每步的長(zhǎng)度約是6( )。的倒數(shù)是( )，8的倒數(shù)是( )。3.3米長(zhǎng)的繩索，截成米長(zhǎng)的小段，可以截成( )。一個(gè)數(shù)的是9，這個(gè)數(shù)是( )。5.( )=7( )=( )=16.0.75==( )( )=( )%一塊體積為40立方米的長(zhǎng)方體大理石，底面積是8平方米，高是( )。8.800立方厘米=( )立方分米2.3立方米=( )立方分米=( )升有一個(gè)六個(gè)面上的數(shù)字分別是1、2、3、4、5、6的正方體骰子。擲一次骰子，獲得合數(shù)的可能性是( )( )，獲得偶數(shù)的'可能性是( )( )。把一根長(zhǎng)5分米、寬2分米、高1分米的長(zhǎng)方體木材，鋸成棱長(zhǎng)1分米的正方體木塊，最多能鋸( )塊。二、辨一辨，我能行!(對(duì)的，錯(cuò)的打計(jì)7分)1、由于+=1，因此和互為倒數(shù)。( )2、一袋餅干共15塊，吃了，還剩10塊。( )3、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，商必然比原數(shù)大。( )4、校園里栽了125棵紅花，活了120棵，成活率為120%。( )5、一個(gè)小正方體木塊，放在桌子上有4個(gè)面露在外面。( )6、兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積相等，它的表面積也必然相等。( )7、張師傅做101個(gè)零件，此中100個(gè)合格，合格率是100%。( )三、精挑細(xì)選，我最棒!(把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)計(jì)5分)1、一個(gè)長(zhǎng)方體糧倉(cāng)的占地面積是30( )。A、米B、平方米C、立方米2、在50、60、60、60、60、65、70、85這組數(shù)中，( )是眾數(shù)。A、60B、50C、653、護(hù)士要把一個(gè)病人的血壓變化狀況繪制成統(tǒng)計(jì)圖，繪制( )統(tǒng)計(jì)圖比較適合。A、條形B、折線C、扇形4、一件上衣八折銷售，現(xiàn)價(jià)是40元，原價(jià)是( )元。A、32B、50C、605、以下列圖中哪個(gè)可以折成一個(gè)正方體。( )四、問(wèn)題由我來(lái)解決：(第6、7題各5分，其他各4分計(jì)30分)同學(xué)們收集樹(shù)種，第一天收集了35千克，第二天比第一天多采了16千克，第二天收集了多少千克的樹(shù)種?禮拜天，小明的爸爸在河里釣了一條鯽魚和一條鯉魚，一共重2千克，此中鯉魚重千克，鯽魚比鯉魚輕多少千克?某建筑物長(zhǎng)60米、寬50米、高70米。七一節(jié)快到了，為增加節(jié)日氣氛，張叔叔去商店買彩燈，他最少買幾捆?4.一個(gè)長(zhǎng)方體無(wú)蓋的玻璃魚缸，長(zhǎng)2米，寬0.5米，高1米，做這樣的一個(gè)魚缸，需玻璃多少平方米?禮拜天媽媽給亮亮一些錢去商場(chǎng)購(gòu)物。亮亮準(zhǔn)備購(gòu)買以下物件。亮亮這樣安排，媽媽給的錢夠用嗎?購(gòu)買的物件所用的錢占總錢數(shù)的幾分之幾?餅青菜水果某商場(chǎng)2月份的營(yíng)業(yè)額是320萬(wàn)元，比一月份增加了，一月份的營(yíng)業(yè)額是多少萬(wàn)元?一個(gè)長(zhǎng)方體水箱，從里面量，長(zhǎng)是1米，寬是長(zhǎng)的二分之一米，水深0。5米，放入一個(gè)西瓜，完整吞沒(méi)后，水面上升了0。2分米，這個(gè)西瓜的體積是多少立方分米?二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題_二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元有多少點(diǎn)子教課方案一、教課內(nèi)容《有多少點(diǎn)子》(教材第20、21頁(yè))二、教課目的1、用兩種不同樣的方法(橫著數(shù)或豎著數(shù))數(shù)擺列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列出乘法算式。2、經(jīng)過(guò)計(jì)算點(diǎn)子數(shù)目，進(jìn)一步領(lǐng)悟加法和乘法之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決問(wèn)題。三、要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：會(huì)用兩種不同樣的方法(橫著數(shù)或豎著數(shù))數(shù)方陣擺列的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同樣的連加算式。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)多方向思慮來(lái)解決問(wèn)題。四、教具學(xué)具掛圖五、教課過(guò)程(一)引入新知同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少個(gè)點(diǎn)子。若是數(shù)得又對(duì)又快，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖哦!學(xué)生取出準(zhǔn)備好的點(diǎn)子圖，自己試著數(shù)一數(shù)，教師巡視認(rèn)識(shí)不同樣的數(shù)法。師：誰(shuí)愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家?學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：1、2、3·兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)：2、4、6、8·3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)：3、6、9、師：你們感覺(jué)哪一種方法最好，為何?只要學(xué)生說(shuō)出的原因有道理就應(yīng)該恩賜必然，特別是學(xué)生說(shuō)出依據(jù)數(shù)目的多少選擇不同樣的數(shù)法的時(shí)候，更應(yīng)該恩賜夸耀。(二)自主研究1、做一做，說(shuō)一說(shuō)。師：自由數(shù)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)得特別優(yōu)異，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖，依舊子數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，能做到嗎?出示：教材第20頁(yè)主題圖。學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成填空后，報(bào)告交流。生1：每行有2個(gè)，共有3行，一共有:2+2+2=6個(gè)，乘法算式是：2×3=6或3×2=6生2：每列有4個(gè)，共有5列，一共有4+4+4+4+4=20個(gè)。4×5=20或5×4=202、想想，擺一擺。出示：4×7師：你能用點(diǎn)子圖表示出來(lái)嗎?生1：我露出7行，有4列，表示7個(gè)4。生2：我露出4行，有7列，表示4個(gè)7。師：寫出3×6，2×8，你能在點(diǎn)子圖上表示出來(lái)嗎?生：試一試操作，報(bào)告展現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)表示的意思。3、圈一圈，在圖上用兩種方法表示出3×8。學(xué)生獨(dú)立操作，互相展現(xiàn)、觀摩，并說(shuō)一說(shuō)表示什么意思，(三)牢固運(yùn)用教材第21頁(yè)練一練。挨次出示練一練第1、2、3、4題，學(xué)生獨(dú)立讀題，試一試完成各題后，交流、報(bào)告，全班集體校正。(四)總結(jié)提高師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?魯宴秋教課目的：經(jīng)過(guò)計(jì)算點(diǎn)子數(shù)，初步學(xué)會(huì)用乘法解決問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步領(lǐng)悟加法和乘法之間的聯(lián)系。指引學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，經(jīng)過(guò)類推和遷徙，進(jìn)一步理解乘法的含義。讓學(xué)生在詳盡的生活情境中意識(shí)到生活各處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教課要點(diǎn)：會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。教課難點(diǎn)：能正確地將加數(shù)同樣的加法算式改寫成乘法算式，并說(shuō)出算式的意義。教課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境。出示課件(每列4棵，共5列樹(shù))師：同學(xué)們，今天請(qǐng)你們幫公園的管理員數(shù)一數(shù)這里種了多少棵樹(shù)?生：(獨(dú)立完成)數(shù)樹(shù)的棵數(shù)。師：數(shù)的累嗎?(累)我們今天就來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣計(jì)算這類擺列整齊的時(shí)候的數(shù)目。二、研究新知。1、點(diǎn)題。師：為了研究方便，我們用圓點(diǎn)來(lái)取代。板書：有多少點(diǎn)子2、計(jì)算方法的教課課件出示點(diǎn)子圖(每行2個(gè)，共3行)。師：請(qǐng)仔細(xì)察看這個(gè)點(diǎn)子圖，聽(tīng)問(wèn)題：這個(gè)點(diǎn)子圖有什么規(guī)律?你是怎樣察看的?是橫著數(shù)，仍是豎著數(shù)的。生1：我是橫著數(shù)的，每行2個(gè)，共3行。生2：我是豎著數(shù)的，每列3個(gè)，共2列。師：一共有多少個(gè)點(diǎn)子?你能用加法算式和乘法算式表示出來(lái)嗎?生1：2+2+2=6，乘法算式是3×2=6或2×3=6生2：3+3=6，乘法算式是3×2=6或2×3=6(2)出示第2副點(diǎn)子圖(每列4個(gè)，共5列)步驟同上?？偨Y(jié)規(guī)律師：這些點(diǎn)子圖近似什么圖形?(長(zhǎng)方形)它們是用什么方法計(jì)算的?生：乘法。師：像這樣擺列成近似長(zhǎng)方形或正方形的圖形，可以用乘法或除法計(jì)算。3、看誰(shuí)擺得快。用點(diǎn)子圖表示“4×7”“3×8”先說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)算式表示什么意思。同桌一起擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的。4、圈一圈，在點(diǎn)子圖上用兩種方法表示“3×8”學(xué)生獨(dú)立完成。三、牢固練習(xí)1、第21頁(yè)第1題。說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)算式表示含義。獨(dú)立完成，分別在點(diǎn)子圖上圈一圈。2、第21頁(yè)第2題。利用附頁(yè)上的點(diǎn)子圖擺一擺。3、第21頁(yè)第3題。第2小題可以看作點(diǎn)子圖，近似什么圖形。4、第21頁(yè)第4題。獨(dú)立完成。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?有什么收獲?板書設(shè)計(jì)：有多少點(diǎn)子每行2個(gè)，共3行。每列4個(gè)，共5列加法算式：2+2+2=64+4+4+4+4=20乘法算式：3×2=6或2×3=64×5=20或5×4=20[四年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題大全]四年級(jí)數(shù)學(xué)伴你學(xué)上冊(cè)答案第1單元升和毫升第一課時(shí)認(rèn)識(shí)容量和升1、3號(hào)杯(同樣的一瓶飲料，倒入的次數(shù)越少，那么被倒入飲料的容器越大)2、第一個(gè)和第四個(gè)3、飲料：1L;空調(diào)：10L;碗：0.5L4.(1)②;(2)①(3)③5.5x(50/1)=250(克)第二課時(shí)認(rèn)識(shí)毫升1、毫升;生;毫升;毫升2、4000;8000;5;10;3;63、<;=;>;<4、100毫升;500毫升;5毫升5、略(提示：容器分為十等份，總?cè)萘繛?升，那么每一等份為毫升)6.200/20=10(毫升)7.800/10=80毫升第三課時(shí)練習(xí)一(1)1、第2、4個(gè)2、3升，8升，20升3、