《臺燈造型設(shè)計(jì)》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《臺燈造型設(shè)計(jì)》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、認(rèn)識臺燈設(shè)計(jì)中不同樣的創(chuàng)意或制作手法。2、能設(shè)計(jì)或制作出一只完好的臺燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制道別開生面的臺燈。3、培育學(xué)生表現(xiàn)雅觀和合用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設(shè)計(jì)的靈感經(jīng)常隱含在平時(shí)的生活之中。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：從生活中搜尋靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺燈或利用荒棄物件制作一只臺燈。難點(diǎn)：怎樣在臺燈的設(shè)計(jì)與制作中，既著重雅觀與合用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)到的創(chuàng)意。教課過程：1、賞識。1）賞識“長信宮燈”，學(xué)生依據(jù)其造型判斷“這是什么？”2）教師在簡潔的介紹中，讓學(xué)生認(rèn)識它不單是一件精巧的人像雕塑藝術(shù)品，更是將合用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明器具，所以被稱為“中華第一燈”。2、即興造型。（1）以自己為模特，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)到的造型，成就別開生面的“人形臺燈”。（注意燈的地址擺放）2）學(xué)生用肢體語言展現(xiàn)創(chuàng)意臺燈，教師實(shí)時(shí)指出：這些臺燈已模糊了一般臺燈結(jié)構(gòu)，在奇妙的共用中，將雅觀與合用靜靜的結(jié)合。引出課題——臺燈造型設(shè)計(jì)。3、偷梁換柱，創(chuàng)意臺燈。1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，發(fā)問：怎樣利用它的特色使其變?yōu)橐恢恍缕娴呐_燈？2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組議論：怎樣利用偷梁換柱的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺燈”。3）小組報(bào)告幽默的創(chuàng)意，課件實(shí)時(shí)表現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓學(xué)生的假想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。4、細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺燈。（1）賞識大師作品，思慮“動人你的細(xì)節(jié)在哪里？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2）課件定格于臺燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賜予了作品永遠(yuǎn)的魅麗，學(xué)生思慮自己將怎樣表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。5、創(chuàng)作。要求：在生活中搜尋靈感，利用熟習(xí)事物的奇妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。無論黑白或彩色收效的臺燈，請你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。6、評論展現(xiàn)。1）學(xué)生自我展現(xiàn)——介紹怎樣表現(xiàn)奇