六年級(jí)語(yǔ)文23課《跳水》課件

跳水列夫·托爾斯泰22.跳水列夫·托爾斯泰1828－1910俄國(guó)著名作家。主要作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列妮娜》《復(fù)活》他的創(chuàng)作標(biāo)志著歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰，在俄國(guó)和世界文學(xué)史上占有重要地位，被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。一艘環(huán)游世界的帆船正在往回航行。檢查預(yù)習(xí)

一艘航行桅桿放肆撕咬

嚇唬海鷗瞄準(zhǔn)齜牙咧嘴胳膊扎進(jìn)不知所措風(fēng)平浪靜搖搖晃晃

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liězhābozīwéi讀書要求：1把句子讀通順；2.邊讀邊在書中勾畫出課文中都有哪些角色。

讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？根據(jù)線索說(shuō)一說(shuō)。水手逗猴子——猴子逗孩子——孩子追猴子——船長(zhǎng)救孩子讀1.2自然段1.猴子是怎樣的？是什么原因讓孩子走上桅桿的呢？2.孩子的表情是什么樣的？哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尷尬3.此時(shí)的孩子心理怎么想的？我要拿不回帽子太丟臉，一定要都會(huì)帽子放肆，為什么放肆？默讀課文4—6自然段，完成以下任務(wù)：1.劃出孩子爬桅桿的一系列的動(dòng)作詞語(yǔ)脫爬追攀著爬伸手奪

2.從哪個(gè)句子可以看出孩子很危險(xiǎn)。畫出來(lái)水手嚇呆了，孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。

即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。處境危險(xiǎn)，氣氛緊張問(wèn)題：用一個(gè)詞語(yǔ)形容孩子的處境萬(wàn)分危急，千鈞一發(fā)，危在旦夕。。。。人們逗猴子逗孩子哭笑不得遇險(xiǎn)摘下摘下追追撕、咬掛氣得臉紅了氣極了遇險(xiǎn)脫爬追攀著爬伸手奪3段放開張開走上4段逼孩子跳水5正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。6撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！瘛裾f(shuō)說(shuō)在危急時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎樣做的；想象一下，當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)是怎樣想的。為什么40秒鐘此時(shí)卻這樣長(zhǎng)？孩子被救上來(lái)以后，船長(zhǎng)、水手、孩子都會(huì)說(shuō)些什么？作者通過(guò)這個(gè)故事，想告訴我們一些什么？時(shí)間寶貴，救人心切做錯(cuò)了事，要敢于回頭，不要怕別人笑話。為了贏一點(diǎn)面子，險(xiǎn)些付出生命的代價(jià)，以后做事一定要想想后果。1用自己的話說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？臨危不懼當(dāng)機(jī)立斷從容不迫急中生智2.如果不跳水，船長(zhǎng)會(huì)開槍嗎？在這危急時(shí)刻，你想用什么方法救孩子？3.學(xué)習(xí)了本文，你最佩服誰(shuí)？學(xué)習(xí)他什么？1風(fēng)平浪靜的一天，水手們（），2猴子居然（）。3孩子（）。4緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)（）。在甲板上逗猴子逗起了船長(zhǎng)的兒子追猴子不知不覺爬上了桅桿的橫木命令孩子跳水，使他脫離了危險(xiǎn)水手逗猴子——猴子逗孩子——孩子追猴子——船長(zhǎng)救孩子按事情的順序整理下面的幾句話

（）孩子跳水得救。（）人們拿猴子取樂(lè)，猴