小班教案六篇

【介紹】小班教課設(shè)計(jì)六篇執(zhí)教者潘叢玲活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事主要內(nèi)容，試試用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解。2．體驗(yàn)小熊不快樂(lè)到快樂(lè)的情緒。3．知道淺笑在交往中的很重要?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．〔快樂(lè)、傷心、嗚咽〕的圖片；2．兩段音樂(lè)〔高興、抒懷〕；3．操作教具〔小熊、小豬、猴子、河馬〕、背景圖；4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉〔快樂(lè)、不快樂(lè)〕；5．快樂(lè)笑容的帖紙；活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲的形式，引出活動(dòng)主題。1．游戲：變臉。今日，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，〔分別出示快樂(lè)、生氣、嗚咽的圖片〕看這是什么臉呢？你從哪里看出來(lái)它是快樂(lè)？〔眉毛、嘴巴的變化〕我們一同來(lái)學(xué)學(xué)。2．出示小熊圖片。你們都是快樂(lè)寶寶，請(qǐng)你們來(lái)看看這只小熊怎么了？〔不快樂(lè)、不快樂(lè)、板著臉〕究竟發(fā)生了什么事情呢？今日我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事?不快樂(lè)的小熊?。二、操作教具，分段敘述故事回復(fù)以下問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。1．〔出示圖片小豬、小猴，同時(shí)播放抒懷的背景音樂(lè)〕聽(tīng)老師講述故事第一局部：不快樂(lè)的小熊。從開(kāi)始到“小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不快樂(lè)。〞并進(jìn)行以下發(fā)問(wèn)。1〕小熊長(zhǎng)得怎么樣？〔漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié)〕2〕小熊找小豬，發(fā)生了什么事？3〕小熊找小猴，發(fā)生了什么事？4〕大家都不跟它玩，它的心情會(huì)怎么樣呢？〔不快樂(lè)〕5〕有什么好方法能夠幫助它呢？2．〔出示圖片河馬〕教師持續(xù)敘述故事第二局部：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，悲傷地問(wèn)〞到“不信，你照著鏡子瞧瞧。〞進(jìn)行以下發(fā)問(wèn)。1〕小熊怎么問(wèn)河馬的？2〕河馬是怎么回復(fù)的？3．〔出示圖片同時(shí)播放快樂(lè)的背景音樂(lè)〕教師敘述故事第三局部：小熊找河馬。從“小熊內(nèi)心想〞到結(jié)束，并進(jìn)行以下發(fā)問(wèn)。1〕聽(tīng)了河馬的話，小熊是怎么想，怎么做的呢？2〕小熊一笑，發(fā)生了什么事情？4．利用圖示法前后的小熊進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)感情并進(jìn)行感情梳理。〔1〕〔出示第一張圖片〕起初小熊的表情是怎么樣的呢？〔2〕〔出示第二張圖片〕此后小熊的表情是怎么樣的呢？〔高興、笑〕我們一同來(lái)學(xué)學(xué)?！?〕大家喜愛(ài)怎么樣的小熊呢？為何？〔4〕教師小結(jié)：大家不是因?yàn)橄矏?ài)小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜愛(ài)它，而是因?yàn)樾⌒苣瞧恋臏\笑。三、故事經(jīng)驗(yàn)的遷移，把快樂(lè)與不快樂(lè)的感情與生活相聯(lián)合?！?〕平常，你是怎么跟小朋友一同玩的呢？〔2〕我這里有這樣兩個(gè)小朋友〔出示小朋友笑、不笑的照片〕你喜愛(ài)哪個(gè)小朋友？那我們應(yīng)當(dāng)怎么幫助她呢？〔給她玩具、吃的、心理想快樂(lè)的事情等等〕〔3〕本來(lái)笑能夠讓人變快樂(lè)，高興，還可以夠干什么呢？〔4〕教師小結(jié)：淺笑不單讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過(guò)用淺笑跟他人交往還可以給他人帶來(lái)快樂(lè)！四、活動(dòng)拓展：1．跟朋友問(wèn)好的時(shí)候除了要淺笑，還可以夠怎么做呢？〔輕輕地語(yǔ)言、眼神、臉部表情〕2．我們用這些好方法去跟后邊的客人老師交朋友吧？〔準(zhǔn)備笑容貼紙〕附：故事?不快樂(lè)的小熊?〔一〕小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了。但是它每日都板著臉，昂著頭，很神氣的樣子，不過(guò)，臉上素來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。媽媽問(wèn)：“小熊，你為何都不笑??？〞小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)當(dāng)是他人對(duì)我笑，我才不對(duì)他人笑呢？〞“唉——〞媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬玩，小豬一看見(jiàn)板著臉的小熊連忙就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見(jiàn)是素來(lái)都不笑的小熊，連忙躲了起來(lái)。小熊孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩，它一點(diǎn)也不快樂(lè)。〔二〕小熊找到大河馬，悲傷地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為何誰(shuí)都不跟我玩呀？大河馬說(shuō)：“你得對(duì)他人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矏?ài)和高興的朋友在一同。〞小熊說(shuō)：“我素來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道如何笑。〞大河馬說(shuō)：“你內(nèi)心想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。〞〔三〕小熊內(nèi)心想：“只需笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。〞小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。哦！小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么漂亮，內(nèi)心一樂(lè)，“哈哈哈〞地笑起來(lái)。大河馬看到素來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈〞大笑，也樂(lè)得“哈哈哈〞地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那邊“哈哈〞笑，都過(guò)來(lái)一同樂(lè)，一同笑?！肮?，哈哈哈......活動(dòng)目標(biāo)：⒈寂靜的聆聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)故事的主要內(nèi)容。⒉懂得一些玩運(yùn)動(dòng)用具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要保護(hù)好自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈玩具熊〔貼上幾處橡皮膏〕⒉掛圖第6號(hào)，故事錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，觀看受傷的小熊。⒈師出示貼滿橡皮膏的玩具熊：這是誰(shuí)？它怎么了？你從哪里看出來(lái)的？⒉師：小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？二、猜猜小熊受傷的原由。師：你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？〔安慰，提示下次當(dāng)心〕那你們猜猜小熊怎么會(huì)受傷的？〔鼓舞幼兒勇敢講話〕三、聽(tīng)聽(tīng)小熊受傷的故事。⒈師：那小熊究竟是怎么受傷的呢？我們一同聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了?！布澎o聽(tīng)故事。〕⒉師：你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？小熊為何會(huì)受傷呢？⒊聯(lián)合圖片，分段再次聆聽(tīng)、理解故事內(nèi)容。圖一：小熊終究怎么受傷的？小熊和狐貍頑皮球時(shí)是怎么玩的？結(jié)果如何？那你們是怎么頑皮球的？個(gè)別幼兒示范。那我們一同來(lái)告訴小熊，應(yīng)當(dāng)怎么樣玩球！圖二：小熊在干什么？和誰(shuí)在一同？小熊是怎么玩的？此后發(fā)生了什么事？你們會(huì)玩滑滑梯？〔幼兒示范如何正確玩滑梯〕小結(jié)正確玩滑梯的方法。圖三：第三天，小熊哪里受傷了？為何會(huì)受傷呢？你知道怎么玩搖馬才不會(huì)受傷嗎？你來(lái)試一試看！師小結(jié)：小熊頑皮球、滑梯和搖馬，都沒(méi)實(shí)用正確的.方法，因此都受了傷，貼了橡皮膏，你們看，此刻的小熊這是一只如何的小熊？這個(gè)故事就叫橡皮膏小熊。你們要不要像他同樣？四、改編故事。⒈師：撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一同告訴它應(yīng)當(dāng)怎么玩好嗎？⒉指引幼兒一同敘述改編故事?不受傷的小熊??！残⌒軟](méi)扶好扶手，改成扶好；沒(méi)抓緊改成抓緊〕五、小結(jié)。師：此刻小熊已經(jīng)是個(gè)能干寶寶了。已經(jīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己了，你學(xué)會(huì)保護(hù)自己了嗎？六、延長(zhǎng)活動(dòng)。教師帶著幼兒到戶外的滑滑梯、搖馬、秋千的地方玩一玩，幼兒在玩中理解、運(yùn)用議論后的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1、指引幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，并喜愛(ài)朗讀兒歌。2、教育幼兒要敬愛(ài)國(guó)旗。活動(dòng)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、惹起興趣。出示國(guó)旗圖：小朋友，你們看看這是什么？〔國(guó)旗〕你們國(guó)旗有什么用的嗎？〔國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)記〕一般在我們國(guó)家只假如重要節(jié)日或我們以為是很喜慶、快樂(lè)的節(jié)日都會(huì)舉行升國(guó)旗儀式，像我們幼兒園在每個(gè)禮拜一都會(huì)舉行升國(guó)旗儀式，在升旗的時(shí)候我們都要向國(guó)旗行注視禮，今日老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，兒歌的名字叫?向國(guó)旗敬禮?二、學(xué)習(xí)兒歌。1、教師示范朗讀兒歌，幼兒賞識(shí)。兒歌的名字叫什么？〔請(qǐng)個(gè)別及全班幼兒回復(fù)〕兒歌里是怎么說(shuō)的？〔五星紅旗多漂亮、、、、、〕2、帶著幼兒學(xué)念兒歌。此刻小朋友就隨著老師一同來(lái)學(xué)念這首兒歌，老師念一句，小朋友念一句。帶著幼兒學(xué)念兒歌4-5遍。3、幼兒念兒歌。剛才小朋友都很仔細(xì)的在學(xué)念兒歌，老師此刻就要看看誰(shuí)學(xué)本事學(xué)得最好，誰(shuí)能完好的把兒歌念出來(lái)。請(qǐng)局部幼兒來(lái)念兒歌，或老師念上一句小朋友念下一句。4、教育幼兒要保護(hù)國(guó)旗。5、齊聲朗讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)、理解故事內(nèi)容，感覺(jué)小刺猬和氣朋友分享草莓的快樂(lè)心情。2、懂得好吃的東西要和氣朋友分享。活動(dòng)要點(diǎn)賞識(shí)故事，理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)感覺(jué)小刺猬和氣朋友分享草莓的快樂(lè)心情活動(dòng)準(zhǔn)備1、草莓甜蜜蜜的掛圖；2、刺猬頭像；草莓圖片假定干。3、輕音樂(lè)、電腦活動(dòng)過(guò)程一、出示頭飾，引出故事。師：它是誰(shuí)？〔刺猬〕它長(zhǎng)得怎么樣？發(fā)問(wèn)：故事里有幾個(gè)刺猬，它們叫什么名字？二、出示掛圖，敘述故事。1、出示掛圖1。小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？小一吃了一顆草莓，是什么滋味的？它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？2、出示掛圖2。小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？3、出示掛圖3太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的？4、出示掛圖4想想，小刺猬們還吃了誰(shuí)給它們的草莓？為何感覺(jué)這顆草莓特別甜，特別美呢？三、賞識(shí)故事，理解內(nèi)容。播放輕音樂(lè)，教師完好敘述故事。四、情境表演，角色體驗(yàn)。分組進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。教課反省?草莓甜蜜蜜?這個(gè)風(fēng)趣的文學(xué)作品，正是敘述了朋友之間的友情。指引幼兒融入到故事的情形中，懂得“什么是好朋友〞、“有朋友真好〞。小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力固然有限，但是他們的語(yǔ)言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較合適小班年紀(jì)特色，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜愛(ài)小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和氣朋友一同分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我發(fā)問(wèn)：“為何他們感覺(jué)這顆草莓特別甜、特別美呢？〞孩子其實(shí)已經(jīng)理解了此中的意思，但是因?yàn)樗麄儾粫?huì)用完好的話語(yǔ)描繪它、表達(dá)它，進(jìn)而不可以很好地?cái)⑹觥Ｓ行r(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)當(dāng)以鼓舞和指引的方式幫助幼兒理解，進(jìn)而逐漸提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我恰好忽視了這一點(diǎn)。在此后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思爾后言、先思爾后行〞！在此后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成就，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后仔細(xì)剖析思慮，?大綱?中指出好的要持續(xù)保留，不好的要實(shí)時(shí)更正，這樣在此后的教課活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反省點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年紀(jì)特色和能力有更多的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)圓形，并試試劃分劃分圓形與其余形狀;2、試試邊操作邊敘述;3、體驗(yàn)與他人分享食品的樂(lè)趣準(zhǔn)備：小熊、小兔玩具，各樣形狀的紙制餅干、實(shí)物餅干活動(dòng)流程：一、認(rèn)識(shí)圓形師：今日，老師要帶小朋友們?nèi)バ?dòng)物家做客了，老師準(zhǔn)備了許多小甜餅送給小動(dòng)物作禮品，請(qǐng)小朋友們看看這些餅干是什么樣的?(糾正幼兒如：圓的、圓圈等不正確的說(shuō)法)二、小甜餅像什么?教師指引幼兒從小甜餅的圓形狀發(fā)散想象生活中的圓：你還見(jiàn)過(guò)什么東西向小甜餅同樣是圓形的?三、送餅干1、師：“小熊圓圓喜愛(ài)吃圓形的餅干，小兔丁丁不喜愛(ài)吃圓形的餅干，此刻我們?nèi)グ尚√痫炈徒o他們，想想怎么送小動(dòng)物才會(huì)快樂(lè)。〞2、每位幼兒拿一塊餅干送到相應(yīng)形狀的小動(dòng)物處，邊送邊說(shuō)：“xx,我把xx的餅干送給你。〞3、集體檢查正誤，送錯(cuò)的請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正四、餅干品味會(huì)幼兒品味餅干，邊與伙伴溝通吃到的是什么形狀的餅干活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)與成人配合，傳接?xùn)|西。喜愛(ài)與伙伴合作做游戲，保持快樂(lè)的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小熊兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：教師、孩子和家長(zhǎng)間隔圍坐成一圈。教師出示小熊，告訴孩子小熊要和大家做朋友。教師示范解說(shuō)游戲的弄法：“小熊和我做朋友。〞教師抱一抱小熊，“再和寶寶做朋友。〞教師