小班主題教案《小小消防員》

小班主題教案《小小消防員》幼兒園小班主題教案《小小消防員》

幼兒園小班主題教案：小小消防員

內(nèi)容：小小消防員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、曉得11.9就是國(guó)際消防日，并初步介紹什么就是消防。

2、融合日常生活，曉得一些效仿常識(shí)。

3、存有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)助寶寶一起找尋一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

材料準(zhǔn)備工作：

1、消防圖片若干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機(jī)；

3、娃娃四個(gè)；“救護(hù)車”（需用布袋或小椅子替代）

流程：

認(rèn)知激趣――探討交流――游戲搬遷

過(guò)程：

一、認(rèn)知激趣：

1、出具玩具消防車（例如有條件，網(wǎng)上瀏覽動(dòng)態(tài)的消防車）

2、探討：這就是一輛什么車？它的用途就是什么（它的本領(lǐng)）

二、探討交流：

1、火災(zāi)就是怎么去的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒提問(wèn)的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中起火了怎么辦？

1、幼兒探討：幼兒小組先探討、說(shuō)道說(shuō)道，然后個(gè)別提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒能夠高度關(guān)注別人說(shuō)道了什么？學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。

2、出具圖片或幻燈，協(xié)助幼兒提高經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲搬遷：

1、使我們也去搞小小消防員不好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家起火了，我們啟程回去救回妞妞家的娃娃們吧。

2、游戲：兩人合作抱持“救護(hù)車”接力跑。規(guī)則：無(wú)法將娃娃跌倒地上。

3、互動(dòng)：重點(diǎn)懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道合作的方法與過(guò)程；

經(jīng)驗(yàn)提高：游戲答對(duì)“家里起火怎么辦？”請(qǐng)問(wèn)的又慢又對(duì)的寶寶存有大獎(jiǎng)品。

在一陣“答對(duì)”中孩子們很自然的步入了“消防”的主題。

活動(dòng)思考：

創(chuàng)建在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能夠充分發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與學(xué)藝?yán)蠋煹膮f(xié)調(diào)下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，孩子們對(duì)消防存有了一些直觀的重新認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供更多了條件，而寶寶心智經(jīng)驗(yàn)上的多樣，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供更多的多樣的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的獲得的提升。

源自于生活并能夠運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受到孩子們的親睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟識(shí)的物品，去助推幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相若的“來(lái)電求助”“拽救護(hù)車救回娃娃”等游戲情景去使孩子更深入細(xì)致的介紹、穩(wěn)固對(duì)消防的重新認(rèn)識(shí)，接到了較好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。

游戲情景使孩子們初步認(rèn)知至合作的歡樂(lè)?！昂献鳌睂?duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)就是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征同意了他們的游戲犯罪行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲居多，但本次活動(dòng)中的“拽救護(hù)車”游戲，在材料的管制中卻必須兩兩合作，于是孩子們已經(jīng)開(kāi)始注意到自己的同伴，從已經(jīng)開(kāi)始的自顧自，結(jié)果娃娃“傷勢(shì)”至探討后，曉得兩個(gè)仍必須一起跑，