小班語言教案《擠呀擠》

小班語言教案《擠呀擠》小班杰出語言教案《擠到呀擠到》

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（實施）》中表示，教育活動內容的非政府應當充分考慮幼兒的自學特點和重新認識規(guī)律，各領域內容必須有機聯系，相互擴散，著重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠到呀擠到》中小動物們形象細膩，動態(tài)獨特，一個一個出場，拉到小床上的情景十分有意思。書中雖然沒很多文字的敘述，但小動物們搞笑搞怪的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的整體表現，都非常合乎小班幼兒的自學特點和心智規(guī)律。幼兒樂意敘述和惡搞書中動物的動作，順利完成游戲性的自學。所以我們把繪本《擠到呀擠到》放到小班年齡段，設計了兩個活動課時。

第一課時活動目標：

1.體驗與同伴一起擠迫玩樂的歡樂情緒。

2.自學自己看電視，樂意定義自己的見解和對圖畫的認知。

3.能夠分辨并惡搞各種動物的鳴叫，愿參予演出。

活動準備工作：

人手一本大書，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、經驗意見反饋，游戲體驗

1.出具小床，使幼兒意見反饋尚無經驗。這就是什么？存有什么用？你家里存有幾個人睡覺在一張床上？

2.懇請幼兒由一個至一組再至全班逐一做愛，體驗越來越擠迫的感覺，并使幼兒民主自由講訴這種感覺。

3.出具圖書，懇請幼兒觀測封面：上面存有誰？他們在干什么呀？怎么啦？

二、獨立自主寫作圖書幼兒自由自在地看電視3分鐘左右，引導幼兒打聽討厭的一頁認真看一看、自言自語地說道說道，并特別注意不影響同伴。

三、分散交流

1.回答：你討厭哪一頁，這頁上存有誰？在干什么？

2.根據幼兒的提問，教師播出適當的PPT，非政府幼兒集體觀測和講訴畫面的情景，并及時非政府幼兒用語言敘述、用動作惡搞各種小動物。

（1）如果幼兒意見反饋小床的信息，教師回答：這就是怎么樣的小床？床上存有誰？他們在干什么？數數存有幾只小動物？

（2）如果幼兒意見反饋小動物的信息，例如“小狗去了”，教師回答：小狗就是怎么樣的？引導幼兒用各種詞句敘述小狗：汪汪汪、黃黃的、調皮的、調侃著舌頭等；并使幼兒惡搞小狗的動作。

3.根據幼兒意見反饋信息的程度，可以精心安排幼兒第二次獨立自主寫作，補足信息。

四、演出游戲：擠到呀擠到幼兒自定一個討厭的動物頭飾穿上，教師播出PPT，根據畫面提示信息，懇請幼兒飾演該角色演出給大家看看。

第二課時活動目標：

1.體會小動物逐漸激增的畫面變化，練數數。

2.能夠根據同伴提供更多的信息找尋有關的書頁，愿講訴該頁內容。

3.學說直觀的對話，初步構成故事。

活動準備工作：

人手一本大書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干

活動過程：

一、回憶起前次寫作的經驗

1.出具圖書，回答：這本書里寫到了誰？他們在干什么？

教師根據幼兒提問出具適當的貼絨，在黑板上展現。

2.明確提出寫作建議：從封面已經開始認真看電視，誰先去？誰第二個去？

二、幼兒獨立自主寫作教師告誡幼兒逐頁翻閱。

三、分散交流

1.回答：誰第一個走進床上？它就是怎么去的？

使個別幼兒意見反饋信息，集體找尋有關的書頁，同時教師在黑板上有序排序角色順序。

2.穩(wěn)步回答：小動物走進床上說道了些什么？又存有誰去了？它們就是怎么說的？

教師和幼兒共同惡搞角色間的對話，自然構成故事片段，例如：小老鼠躲進被窩，說道：“真難受啊！真寒冷呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走過了，它說道：“我也必須上來！”小老鼠說道：“熱烈歡迎你！”兩個好朋友一起躲進被窩。

3.同法講訴2～3個情節(jié)片段，根據幼兒的情況可以非政府第二次寫作，過程中非政府幼