小班語(yǔ)言教案《春天的聲音》

小班語(yǔ)言教案《春天的聲音》幼兒園小班語(yǔ)言杰出教案《春天的聲音》

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備工作睡覺(jué)個(gè)不好法號(hào)。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音叫醒了鼴鼠爸爸，到底就是誰(shuí)收到的聲音呢？就是門(mén)鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒?jiǎn)?？原?lái)就是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音！

（二）主題分析

故事通過(guò)講訴鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，尋找各種聲音的來(lái)源，使孩子體會(huì)了春雨中各種相同的事物收到的聲音，將孩子的視野帶進(jìn)小自然。

（三）情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)淺墨綠的窗戶，一瓶不著名的黃色小花，看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，大讀者的心頓時(shí)安寧下來(lái)。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠到在一張窄小的床上，充滿著喜劇效果的畫(huà)面，又把握住了大讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有意思又多樣的各種聲音，調(diào)動(dòng)了大讀者所有的感官細(xì)胞，也引起了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

在和鼴鼠爸爸一起尋找各種聲音來(lái)源的過(guò)程中，大讀者曉得了大自然中各種事物能夠收到各種相同的聲音。

最后和鼴鼠爸爸一起找出了原因，原來(lái)就是春雨使相同的事物收到了奇妙的聲音，原來(lái)這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽(tīng)到著春雨聲，慢慢睡著了。堅(jiān)信大讀者在這樣的夜晚也可以玩味聯(lián)翩吧！

（四）角色分析

故事的已經(jīng)開(kāi)始與完結(jié)，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那就是春日特有的閑適的動(dòng)靜；完結(jié)時(shí)就是鼴鼠爸爸找出答案后，在春雨叮咚中心滿意足的悠閑。

鼴鼠爸爸在一路的聆聽(tīng)與找尋中，小小的眼睛卻睜得滾圓。截然不同的神情、身影里，就是鼴鼠爸爸在抓取春天的聲音。

（五）圖畫(huà)分析

1、畫(huà)面的色彩

整個(gè)故事的畫(huà)面運(yùn)用了水彩眼影的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨朦朧、花影四散的深邃，使我們的心中、眼里飽含了美的體會(huì)。

無(wú)論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對(duì)局、又似聯(lián)手，將大讀者帶進(jìn)了春天特有的韻味里。

圖畫(huà)中蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)

在圖書(shū)的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人相同的體會(huì)：淺墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶進(jìn)春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線也點(diǎn)亮了窗口，點(diǎn)亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以就是寧?kù)o的，也同樣就是冷清的鼴鼠爸爸那副調(diào)皮的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)出著各種姿態(tài)、卻無(wú)此鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸回去找尋春天的聲音時(shí)，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳達(dá)著鼴鼠爸爸相同的狀態(tài)。

（六）語(yǔ)言分析

故事中文字不多，蓄積全文的就是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、隆隆隆隆"等這些多樣的象聲詞、疊音詞。

“沙沙沙……×××，就是你嗎？”這種句式在文中反反復(fù)復(fù)發(fā)生，有意思的詞語(yǔ)與句式，不足以引起孩子自學(xué)的心愿。

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

調(diào)皮的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚熬了一個(gè)晚上，他聽(tīng)見(jiàn)了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、隆隆隆隆”等這些聲音，他在馬不停蹄地找尋答案：“××××……××，就是你嗎？”

春雨下在門(mén)上，可以存有叮咚叮咚的聲音；春雨下在窗戶上，可以存有咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

春雨還可以下在哪里呢？我們也去打聽(tīng)一打聽(tīng)、聽(tīng)到一聽(tīng)到、問(wèn)一問(wèn)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）認(rèn)真聆聽(tīng)故事中鼴鼠爸爸的話，能夠?qū)ο舐曉~感興趣。

（2）嘗試找找、說(shuō)道說(shuō)道相同物體收到的聲音。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音》和教學(xué)課件（PPT）

場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹(shù)木等

則表示勝利的一段音效

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）引入故事，引起興趣

①出具第2面：

一這就是什么時(shí)候？

②出具第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么？

（2）觀賞故事，體會(huì)認(rèn)知

①出具第5面，融合音效：

一這就是什么聲音？

一門(mén)鈴響了，可以就是誰(shuí)呢？

②出具第6～7面，融合音效：

一你聽(tīng)到了什么聲音？可以就是誰(shuí)呢？

一鼴鼠爸爸就是怎么反問(wèn)的？

③出具第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽(tīng)見(jiàn)了哪些聲音？

一他就是怎么反問(wèn)的？（體會(huì)“××××……××，就是你嗎”的句式）

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)見(jiàn)了這么多相同的聲音，他在不停地問(wèn)，想找出答案。

④出具第15面：

一鼴鼠爸爸忙碌了大半夜，也沒(méi)有找出答案，他準(zhǔn)備工作回去睡了。

⑤出具第16面：

一看一看，他又怎么了？這回可以聽(tīng)見(jiàn)什么聲音呢？

⑥出具第17～21面：

一這就是誰(shuí)的聲音？

一你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)春雨的聲音嗎？春雨的聲音就是怎樣的？

一你去問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)見(jiàn)的聲音是不是春雨的聲音？（運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒，就可以播出勝利的音效）

小結(jié)：原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)見(jiàn)的那么多聲音，都就是春雨下在相同的地方收到的聲音，真動(dòng)聽(tīng)！這可是春天的聲音！

（3）找找、看一看，大膽定義

一春雨下在門(mén)上、窗戶上……可以收到不一樣的聲音，春雨還可以下在哪里呢？（幼兒民主自由定義）

出具場(chǎng)景圖片：

一春雨如果下在這些地方，可以收到什么聲音呢？你去問(wèn)一問(wèn)。（幼兒民主自由觀測(cè)、運(yùn)用句式定義）

一誰(shuí)去問(wèn)一問(wèn)？（應(yīng)邀個(gè)別幼兒定義，定義完備的幼兒可以播出勝利的音效）

（4）活動(dòng)延展

一春雨還在下，可以下在哪里呢？

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

在一個(gè)春日的夜晚，鼴鼠爸爸被動(dòng)聽(tīng)的聲音叫醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像是一首首迷人的音樂(lè)，病毒感染了鼴鼠爸爸的身與心。動(dòng)聽(tīng)的聲音就是哪里收到去的呢？

鼴鼠爸爸去找、回去反問(wèn)，他辨認(rèn)出窗戶、溪水……都像是一個(gè)個(gè)音樂(lè)家，能夠彈奏出來(lái)這些悅耳的音樂(lè)。

你愿搞一個(gè)小小音樂(lè)家嗎？一起來(lái)彈奏春天的歌曲吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）觀賞故事，體會(huì)故事中相同物體收到的悅耳聲音。

（2）嘗試用小樂(lè)器敲敲打打，整體表現(xiàn)直觀的節(jié)奏。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

《春天的聲音》圖畫(huà)書(shū)和教學(xué)課件（ppt）

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）引起興趣

一今天我給大家增添了一個(gè)故事，（出具封面）故事的名字叫做《春天的聲音》。

一你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)春天的聲音嗎？

一你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音呢？

（2）觀賞故事

①出具第2～11面：

一鼴鼠爸爸準(zhǔn)備工作睡了，可是為什么又不睡覺(jué)了？

一他聽(tīng)見(jiàn)了哪些聲音？你去研習(xí)一學(xué)。（出具圖片“門(mén)、窗戶、風(fēng)、小溪”，引導(dǎo)幼兒研習(xí)著說(shuō)道說(shuō)道）

一叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦，這就是門(mén)、窗戶、風(fēng)、小溪彈奏出的，動(dòng)聽(tīng)嗎？

一他們彈奏的時(shí)候，像是音樂(lè)家一樣，都看著書(shū)的。（出具節(jié)奏五音）看著書(shū)彈奏，聲音可以較好聽(tīng)到。

（3）大膽整體表現(xiàn)

①了解樂(lè)器：小鈴、沙球、小鼓

一你想要搞一個(gè)音樂(lè)家嗎？我們也去看著書(shū)彈奏。

一打聽(tīng)一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器。

一你的樂(lè)器能夠收到什么動(dòng)聽(tīng)的聲音呢？試試看。

一現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始搞音樂(lè)家了，看著書(shū)，你彈奏出來(lái)的音樂(lè)會(huì)更好聽(tīng)到。

（播出PPT，節(jié)奏五音可以隨著樂(lè)曲的展開(kāi)而變色，易于幼兒跟著打節(jié)奏。）

②懇請(qǐng)個(gè)別幼兒演出。

（4）活動(dòng)延展

出具第12面～完結(jié)：

一原來(lái)春雨也就是音樂(lè)家，我們和她一起彈奏吧。

（三）活