大班數(shù)學(xué)教案小兔家的蔬菜

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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常須要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)教案小兔家的蔬菜，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們發(fā)覺孩子們無時(shí)無刻不在與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)教學(xué)對孩子們的生活有著獨(dú)特的影響。所以我們要在生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)，也就是讓數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”，就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延長，讓社會生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小摯友每天都見到的，和他們不行分開。于是，我利用這一資源，讓小摯友利用簡潔的統(tǒng)計(jì)來統(tǒng)計(jì)事物，從玩中學(xué)習(xí)，從嬉戲中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。因此，我設(shè)計(jì)了這堂課，讓小摯友自己去操作，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中駕馭鞏固分類的學(xué)問，初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法，讓小摯友用自己的方式簡潔清晰地記錄。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清晰地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在開心的狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)的實(shí)力。

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)簡潔的方式清晰地記錄，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

2、引導(dǎo)幼兒清晰地表述自己的記錄結(jié)果。

二、活動打算：

1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。

2、各類標(biāo)記、鉛筆。

三、活動過程：

一導(dǎo)入活動：

秋天是豐收的季節(jié)，小兔子家收了各種各樣的蔬菜，我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？

二初步探究統(tǒng)計(jì)的方法：

1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想請我們小摯友幫忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你們情愿嗎？

2、老師給你們打算了筆、蔬菜、標(biāo)記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標(biāo)記進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但老師要一個(gè)要求，你們的.小耳朵可要聽細(xì)致了：你們統(tǒng)計(jì)出來的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清晰楚，明明白白。我們趕快行動吧。

3、幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)

4、溝通：把你們統(tǒng)計(jì)的拿到上面來。誰情愿來介紹一下。你是怎么統(tǒng)計(jì)的？我們看看這兩張統(tǒng)計(jì)，哪一張讓我們看的更清晰，排列更整齊呢？

5、小結(jié)：他的方法真不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)的蔬菜品種多，而且讓人一眼就可以看清他統(tǒng)計(jì)的蔬菜的數(shù)量

三初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：

1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統(tǒng)計(jì)呢？

2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計(jì)。

3、溝通：有沒有誰情愿把統(tǒng)計(jì)表拿到上面來，向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計(jì)的呢？

四總結(jié)：

我們今日學(xué)了一種新本事，能用特別簡潔的方法，讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜，每種有多少。小兔子要我?guī)退兄x你們。他說，下次有困難還要來找我們小摯友，你們情愿幫助他嗎？下課后老師想請小摯友幫老師統(tǒng)計(jì)