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/4畢業(yè)生深陷五大心理困境離畢業(yè)還有2個(gè)多月的時(shí)間,對(duì)于很多應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的首要任務(wù)不是寫論文,而是找工作。近幾年來(lái),大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種人們不得不接受的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),一些還沒有確定工作單位的畢業(yè)生極易產(chǎn)生緊張、迷惘、郁悶、煩躁等情緒,表現(xiàn)出心理脆弱、心態(tài)失衡等一系列心理問(wèn)題。對(duì)此,有關(guān)專家表示,應(yīng)該對(duì)這些畢業(yè)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),使他們擺脫困境,重建信心。就業(yè)難導(dǎo)致心態(tài)變化最近,在各大網(wǎng)站上流傳著一段“貧困大學(xué)生無(wú)奈火燒畢業(yè)證書”的視頻。湖北某學(xué)院畢業(yè)生鄭克峰找工作屢次受挫,一怒之下將大學(xué)畢業(yè)證燒毀,并把燒證的場(chǎng)景拍成視頻傳到網(wǎng)上。怒燒畢業(yè)證,鄭克峰可能是把它作為一種發(fā)泄方式,其中充滿了對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的不滿。寒窗苦讀十幾年,好不容易擠進(jìn)大學(xué)校門,找工作時(shí)又面臨就業(yè)人數(shù)增加、就業(yè)難度的加大,不少大學(xué)生發(fā)出“不知道路在何方”的感慨。記者了解到,目前在各大高校中,有的畢業(yè)生已經(jīng)找到了工作,但也有一部分連意向單位也沒有;有的找到了不錯(cuò)的單位,有的找到的單位卻不能令人滿意。比較之后,許多學(xué)生的心態(tài)開始發(fā)生了變化。李明是一名高校管理學(xué)院的畢業(yè)生,從去年11月起參加的招聘會(huì)已經(jīng)不計(jì)其數(shù),但是一直沒有找到自己滿意的工作。有時(shí)候聽到同學(xué)們談起招聘會(huì),心情就很煩躁,情緒也很低落。最近他在校園論壇的job版上,看見有人發(fā)了一個(gè)“周末結(jié)伴去臥佛寺燒香拜佛,祈求找一份滿意的工作”的帖子,由于臥佛與英文的offer(錄用通知)諧音,他覺得“沒準(zhǔn)很靈,可以去試一試”。王同學(xué)以前是個(gè)性格開朗、活潑的學(xué)生,看到周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)都找到了單位或者有了工作方向,自己卻還沒有意向單位,于是不斷地自己?jiǎn)栕约海骸半y道我比別人差嗎?”這段時(shí)間,她好像變了一個(gè)人似的,話明顯少了,每天悶悶不樂(lè)。偶爾和同學(xué)交談,也總是那幾句話:“你確定單位了沒?我工作怎么還沒有著落呀!唉……”不久前,小王開始坐立不安,飯吃不下,覺也睡不好,醫(yī)生說(shuō)她已經(jīng)患有輕度的抑郁癥。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),不少學(xué)生似乎有點(diǎn)手足無(wú)措?!肮ぷ鞑缓谜?,回家找父母”的“啃老族”和“干得好不如嫁得好”的“急嫁族”,成為了高等教育和社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一種獨(dú)特現(xiàn)象。心理問(wèn)題開始不斷顯現(xiàn)針對(duì)以上現(xiàn)象的產(chǎn)生,不少專家認(rèn)為,這一方面反映出社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題在不斷擴(kuò)大,另一方面也折射出部分大學(xué)生存在的心理困境。就目前來(lái)看,大學(xué)生就業(yè)的心理困境主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。困境一:心理誤區(qū)多。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),畢業(yè)生容易產(chǎn)生心理誤區(qū),他們或相互攀比、缺乏主見,或脫離實(shí)際要求、不能適應(yīng)社會(huì),因而就會(huì)產(chǎn)生焦慮、失落、恐懼等情緒。困境二:心理沖突增多。有的畢業(yè)生心理沖突明顯,表現(xiàn)為有遠(yuǎn)大理想但不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí);注重實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備;渴望公平競(jìng)爭(zhēng)但期待自己特殊化;希望獨(dú)當(dāng)一面又渴望別人幫助。困境三:就業(yè)目標(biāo)模糊。目前,由于高校培養(yǎng)人才的模式,在專業(yè)理論、課程設(shè)置等方面與市場(chǎng)需求脫節(jié),畢業(yè)生專業(yè)不對(duì)口,職業(yè)知識(shí)和技能相對(duì)匱乏,大學(xué)生缺乏足夠的“就業(yè)力”,導(dǎo)致“畢業(yè)生不知何處找工作”,表現(xiàn)為或急功近利、缺乏遠(yuǎn)大理想,或見異思遷、朝秦暮楚,或職業(yè)目標(biāo)長(zhǎng)時(shí)間沒有確定。困境四:自我認(rèn)知偏差。由于年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、群體意識(shí)的特殊性,大學(xué)生形成了其獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)和人格。有些學(xué)生往往自我估價(jià)過(guò)高,總希望盡快找到實(shí)現(xiàn)自我的場(chǎng)所,盡早在社會(huì)舞臺(tái)上扮演主要角色,而現(xiàn)實(shí)往往令他們大失所望。于是,缺乏自信,怨天尤人,不善于競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象,就會(huì)在部分學(xué)生身上出現(xiàn)。困境五:心理封閉。有些學(xué)生在找工作時(shí)疲于奔命卻總是不盡人意,經(jīng)歷了一次次的打擊卻仍沒找到合適的工作后,他們就產(chǎn)生自我懷疑和恐懼社會(huì),甚至出現(xiàn)多疑、孤僻、自卑等癥狀。高校心理輔導(dǎo)有待加強(qiáng)當(dāng)前部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生的心理問(wèn)題,不僅對(duì)學(xué)生本人不利,對(duì)其家庭,對(duì)社會(huì),也是一種不安定的因素。因此,有關(guān)大學(xué)生心理健康以及高校心理健康教育引起了社會(huì)普遍關(guān)注。面對(duì)較高的就業(yè)期望值和不容樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì),一些工作無(wú)著落的大學(xué)生出現(xiàn)焦慮、迷茫、失落等癥狀,覺得前途灰暗,心理壓力較大。學(xué)生這些心理問(wèn)題的產(chǎn)生,凸顯出高校就業(yè)心理輔導(dǎo)工作的不足。“今年需就業(yè)的勞動(dòng)力總數(shù)在2400萬(wàn)人左右,而新增的就業(yè)崗位預(yù)計(jì)僅有1200萬(wàn),城鎮(zhèn)就業(yè)供求缺口在1200萬(wàn)左右,因此,會(huì)有相當(dāng)一部分的高校畢業(yè)生找不到工作或就業(yè)不如意。對(duì)于高校畢業(yè)生這一掌握知識(shí)但被現(xiàn)實(shí)生活所壓抑的群體,他們應(yīng)得到政府和社會(huì)更多的關(guān)懷?!睆?fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)蔡達(dá)峰認(rèn)為,“高校可開設(shè)就業(yè)心理指導(dǎo)方面的課程或培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生用正確心態(tài)對(duì)待就業(yè)?!痹谂R近畢業(yè)時(shí),高校老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),鼓勵(lì)他們樹立樂(lè)觀、平和的就業(yè)心態(tài)。高校進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀,是高等教育的應(yīng)有之義。有專家指出,高校專業(yè)化、精英化教學(xué)模式的天然缺陷,容易導(dǎo)致學(xué)生自我期望值過(guò)高而又不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。因此,高??梢酝ㄟ^(guò)其他渠道借鑒經(jīng)驗(yàn),保證必要的人員編制和經(jīng)費(fèi)投入,建立系統(tǒng)的培訓(xùn)課程,邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行求職心態(tài)的調(diào)整和擇業(yè)技巧的教授,或者通過(guò)“一對(duì)一”的輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程中,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。同時(shí),有關(guān)人員應(yīng)多與學(xué)生談心,幫助他們釋放壓力,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求。記者了解到,為確保畢業(yè)生平穩(wěn)離校,河北省各高校將在6月底之前對(duì)就業(yè)困難、心理壓力過(guò)大的畢業(yè)生進(jìn)行一次徹底的摸底排查,并開展有針對(duì)性的

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