大班數學按規(guī)律排序教案

第頁大班數學按規(guī)律排序教案大班數學按規(guī)律排序教案1

活動目標

1、嘗試對3種物體進行間隔排序。

2、通過細心視察，能發(fā)覺顏色、形態(tài)、數量等間隔排序的規(guī)律。

3、學習與同伴相互檢查的方法，樂意與同伴溝通自己的看法。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

活動打算：

1、教具：森林聯歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。

2、學具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。

活動過程：

老師教學策略

媒體呈現

兒童學習策略

過程反思

(一)、以森林聯歡會的情境導入活動，引導幼兒視察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。

(1)播放課件，引導幼兒視察圖案中間隔排序。

師：在老師布置好的會場里藏著一個小隱私，是什么呢?

(2)通過視察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)覺排列的規(guī)律。

老師：這些圖案是在怎么排列的呢?

運用ppt課件呈現森林聯歡會的背景圖。

老師依據幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。

集體視察學習：視察圖案的排列規(guī)律。

個別幼兒回答，集體探討、檢查視察、發(fā)覺排列的規(guī)律。

通過創(chuàng)設情境，引導幼兒視察，主動發(fā)覺排列的規(guī)律。

個別操作和集體檢驗，了解間隔排序的方法。

(二)、參與森林聯歡會，進行制作裝飾活動。

(1)老師在視頻展臺上出示皇冠，引導幼兒探討皇冠的制作方法。

師：參與森林聯歡會我們要把自己裝扮美麗，要和森林布置的一樣哦。

(2)幼兒制作，裝扮，老師重點視察指導幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。

應用視頻展臺，介紹制作方法。

幼兒視察排序的方法，個別幼兒的回答，集體溝通、檢查。

幼兒操作，說說自己的排列規(guī)律。

通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現，幫助幼兒駕馭間隔排序的方法和規(guī)律。

通過操作活動，幼兒自己制作，鞏固對排序方法及規(guī)律的駕馭。

(三)、幼兒和同伴相互檢查排序完成狀況，參與森林聯歡會。

(1)師：和好摯友相互檢查是不是符合參與聯歡會的要求了?

(2)實行森林聯歡會，幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。

播放音樂。

同伴間相互檢查，鞏固排列的規(guī)律。

和同伴間相互檢查，幼兒和同伴間相互學習，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班數學按規(guī)律排序教案2

活動目標：

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產生學習數學的愛好。

2、分辨圖形排列的規(guī)則，并根據其序列延長該圖形。

3、發(fā)展視察、分析的實力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數學角”。

2、在“超市”里擺滿五彩繽紛的項鏈、花紋有肯定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”里擺設按事務改變的先后依次排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞臺”里打算了各種顏色的紙環(huán)、五彩繽紛的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數學角”里打算了按故事情節(jié)改變的先后依次的小卡片、故事磁帶。

活動過程：

(一)感知活動――逛“超市”

支配、布置相宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的愛好。老師以摯友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各種各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列改變，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

(二)合作活動――逛“書店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今日書店阿姨把圖片的依次搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了，忙說：“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，起先按事務改變的先后依次排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培育了幼兒酷愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示溝通，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最終……”的句式來講解并描述。

(三)操作活動――展示大舞臺

老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)建力;在這里，老師給他們打算了各種豐富多彩的材料;在這里，小摯友們可以盡情的享受創(chuàng)建的樂趣，培育幼兒的自信念，增加了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動起先，老師以一個主持人的身份出現在小摯友的活動中，小摯友們選擇自己喜愛的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你頸項上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他特別驕傲地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票!”主持人接著喊：“下一個?！币粋€個都是那么自信，一個個都是那么精彩，一個個都是那么充溢活力，最終主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

(四)延長活動――好玩的小卡片

延長活動中，我又以摯友的身份帶小摯友們走進數學區(qū)域，為幼兒供應錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)依次排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小摯友們到室外去找有肯定規(guī)律排列的物品，進一步復習鞏固所學的數學學問。

活動反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能駕馭按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的須要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。

大班數學按規(guī)律排序教案3

活動目標：

1、引導幼兒能依據物體的不同特征按肯定的規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒的視察實力和思維推理實力。

3、激勵幼兒主動參加操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、提高數數的愛好和主動思維的實力。

重點：引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，駕馭規(guī)律。

難點：嘗試自由進行排序活動。

活動打算：

教具：PPT課件

學具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠

活動過程：

一、以小摯友們?yōu)?小動物鋪小路"引入課題。

1、小摯友，看看老師給你們帶來了什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀?請小摯友猜猜看?哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。

2、天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)覺回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小摯友愿不情愿幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?

二、幼兒自主探究物體簡潔的'排序規(guī)律，再老師講解

小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序

小兔的小路排序規(guī)律為：按形態(tài)排序：幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。

三、分組操作練習，激勵幼兒依據物體的不同特征進行按肯定的規(guī)律進行排序。

老師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導

A、曬魚干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進行排序)

B、鋪小路(用不同的圖形以繪畫的形式表示出來)

C、看一看，排一排(通過填空缺進行排序)

D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進行排序)

四、老師小結：

評價幼兒完成的操作材料。

五、結束：嬉戲"開火車"

老師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。

教學反思

本節(jié)課，我設計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清楚，圍圍著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深化。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究學問。但由于老師設計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有肯定難度，孩子完成的還比較好。最終一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在肯定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今后教學中肯定留意這些問題，充分備課，仔細上好每一堂課。

大班數學按規(guī)律排序教案4

一、活動目標：

1、能按不同形態(tài)、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、喜愛數學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

二、活動打算：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

三、活動過程：

1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動主題

小摯友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導幼兒發(fā)覺拍鼓中的隱私，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲――小聲――大聲――小聲――

(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊”

(1)老師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

老師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國的晚會，它們排著隊要動身啦!(老師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的依次排列.)

(2)引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應當是什么顏色?

(3)老師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

老師：按紅-黃-藍-紅-黃-藍的依次排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色后面應當怎么排?

4、老師小結：這種根據肯定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是依據物體大小顏色不同按肯定的規(guī)律排序。我們還可以依據物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢?

5再次播放課件

(1)引導幼兒視察并說說排序的規(guī)律是什么?

(2)觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。

4、幼兒操作活動“串項鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按肯定規(guī)律串項鏈

5、結束部分

小摯友，我們串好項鏈一起去參與顏色王國的晚會，好嗎?

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能駕馭按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的須要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。

我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現了手腦互動，然后說出自己是根據什么規(guī)律擺的，在說時留意要說完整話，用“我是根據……規(guī)律排序的”句式完成。最終請小伙伴接著自己的作品往下排，小摯友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小摯友們有競爭意識，合作意識。

大班數學按規(guī)律排序教案5

一、活動目標：

1、能按不同形態(tài)、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、喜愛數學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

二、活動打算：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

三、活動過程：

1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動主題

小摯友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導幼兒發(fā)覺拍鼓中的隱私，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲――小聲――大聲――小聲――

(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊”

(1)老師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

老師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國的晚會，它們排著隊要動身啦!(老師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的依次排列.)

(2)引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應當是什么顏色?

(3)老師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

老師：按紅-黃-藍-紅-黃-藍的依次排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色