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［標簽：標題］篇一:XX小學科技節(jié)活動方案學校小學“速度與激情”科技節(jié)活動方案一、活動目日勺以“活躍校園文化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動素質教育”為主旨，以“恬靜、善思、關愛、景行”為主線，以主體參與式為方式，開展貼近小朋友生活、發(fā)展小朋友愛好的科技活動為載體,培養(yǎng)學生的I創(chuàng)新精神、發(fā)散思維和實踐能力。二、組織機構組長：副組長：成員:科技教師和各班班主任三、活動主題：速度與激情四、活動時間5月4日―5月15日五、重要流程六、比賽規(guī)則（一）“速度與激情”奧迪四驅車軌道競速賽規(guī)則（1）參賽對象:三、四年級同窗，每班不超過10人；（2）器材準備：四驅車競賽模型指定型號一一奧迪雙鉆（AULDEY）四驅車模比賽特供專用套材（憤怒火焰，產品型號：86903T）,比賽前一天拼裝好后帶到學校參賽，不得改裝,電池自備，不限品牌型號；（3）競速賽比賽2輪,取最快1輪為競賽成績。在比賽中零件掉落、翻車、倒開、停車等現(xiàn)象即取消本輪成績。如發(fā)車后未通過起跑線，可重新發(fā)車1次。（4）人員安排：裁判長：副裁判長：工作人員：模型社團學生（二）“沖上云霄”紙飛機投靶比賽1.具體比賽規(guī)則：①學校統(tǒng)一提供A4打印紙二張。②參賽選手必須在10分鐘內，現(xiàn)場制作二架紙飛機，并在自己的紙飛機上寫上自己的班級和名字。③紙飛機只能通過折疊而成，不能粘貼、切割、裝訂或填裝其她物品。④制成的紙飛機活動對象：小學三年級學生活動目的：1、通過玩具使小汽車從滑梯滑落的I活動，懂得玩具小汽車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。當光滑度相似時，坡度越大,滑落日勺速度越快；當坡度相似時，表面越粗糙,滑落的J速度越慢。2、能大膽運用語言交流，體現(xiàn)、分享摸索歐)過程和成果的樂趣。3、養(yǎng)成細致觀測和積極實踐的好習慣?；顒訙蕚洌?、玩具小汽車、方形積木若干、長方形KT紙板2、毛巾若干、紙、布、記錄紙活動過程：1、導入活動同窗們，你們玩過滑滑梯嗎?滑下來是什么感覺呢？今天我們來玩玩具小汽車滑滑梯日勺游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，讓玩具小汽車從上面滑落下來，試試如何讓玩具小汽車滑得更快。2、學生自由操作摸索玩具小汽車滑落的速度和斜坡高度的I關系。(1)教師交代規(guī)定:學生四人一組，兩兩用不同數(shù)目日勺積木和紙板搭成滑梯，操作小汽車同步下，比較從哪個滑梯上玩具小汽車滑得更快。然后請你們用記錄紙記錄下來。可輪換玩。(2)學生自由操作實驗，教師巡回指引。規(guī)定兩個玩具小汽車要同步從頂端松手才干比較(3)小結實驗成果。提問:做完實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？如何能讓玩具小汽車滑得快？請把你的記錄紙解說一下。教師示范小結：剛剛同窗們都發(fā)現(xiàn)了，下面積木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽車滑得越慢;積木越多，滑梯越高，玩具小汽車滑得就快;滑梯同樣高，滑得同樣快。3、學生操作摸索:玩具小汽車滑落跟滑梯表面光滑度有關系。(1)教師交代規(guī)定:目前我們在兩個滑梯下放同樣多日勺積木，讓兩個滑梯高度同樣，想一想如何讓玩具小汽車從相似高度的滑梯上，一種滑得快，一種滑得慢。請你們用自己的I措施記錄實驗。(2)學生操作。注意不能用手推，人們合伙。告訴人們，如果需要的話可以使用毛巾，紙，布。(3)歸納小結實驗成果。誰能告訴我,你們用了什么措施使玩具小汽車慢下來的？為什么會這樣呢？教師示范小結：木來我們的玩具小汽車滑落速度和滑滑梯表面的光滑度有關，表面光滑的滾落下來速度就快，表面粗糙的滾落速度就慢。4、活動總結：小汽車滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影響。當光滑度相似時，坡度越大，滑落的速度約快;坡度越小，滑落的速度越慢；當坡度相似時，表面越光滑，滑落日勺速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。5、生活中的應用，激發(fā)同窗們積極去摸索日勺精神。(向學生簡介斜坡防滑的措施)在平常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關的例子，例如冬天下雪結冰，汽車在下坡時,因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上灑某些沙子讓地面粗糙，這樣汽車速度就會慢,就不會發(fā)生危險了。好,請你們在生活中不斷摸索，發(fā)明更多的好措施,協(xié)助人們解決問題。《學?？萍蓟顒臃桨浮繁仨毷堑湫偷娘w機造型,至少有雙翼，與否符合典型飛機造型由裁判擬定。⑤選手必須在投擲區(qū)內投擲，投擲時,雙腳在任何時候不能越線或踩線;且至少要有一只腳沒有離地。⑥分數(shù)由飛機任何一種部位最先遇到靶上的區(qū)域決定。⑦手擲紙飛機放飛2輪,可任選其中一架飛機比賽。起點線有2條,2米線和3米線,如選擇3米線，在靶上得分的基本上，再加2分。⑧紙飛機投靶成績取最佳一輪為最佳成績。⑨如成績相似可參看其她輪次成績好壞決定名次，若仍然相似則加賽決定。2.參與人數(shù)及其錄取名次每班在班級評比日勺基本上選拔10人參與比賽。個人名次按總人數(shù)的10%、15%、20%評為一、二、三等獎。3.工作安排裁判長:副裁判長及記錄成績：“沖上云霄”紙飛機投靶比賽報名表（三）“地心引力”護送雞蛋任務賽規(guī)則1.前期準備①規(guī)定將一枚一般生雞蛋由高樓上拋到水泥地面上的指定范疇內，在蛋殼不破裂的前提下,輔助機構質量越輕、下落時間越短、著陸越精確、裝谿外觀越完整、美觀得分越高，得分最高者為勝。②比賽用雞蛋不能經物理或化學措施解決。每個班最多派出兩個參賽隊，每個參賽隊只能上報一種作品。③雞蛋及其輔助機構自行設計和準備。輔助機構的任何部分不許事先貉于著陸地點以及下落路線中。④不許使用炸藥、高壓氣體、利器等危險裝絡！不得使用可以黏著到地面的I裝絡（如膠帶,膠水等）。一經發(fā)現(xiàn)，直接裁減。2.拋擲比賽階段流程①所有參賽隊將自己的作品放于前面，有評委為每個裝貉評美觀分；②比賽隊伍接受到“準備比賽”指令后，選手帶著作品到“過磅處”稱重量，工作人員記錄重量Ml；③稱重后，當比賽隊伍接受到“開始比賽”指令時,由選手攜帶作品到指定位路（教學樓4層）做好拋出準備，等待吹哨，哨聲響時，選手應立即將作品拋出，開始計時，不得提前拋出,否則直接裁減。每個隊伍只有一次機會,請好好把握；④作品著陸第一次接觸地面的瞬間，停止計時,工作人員記錄時間t,并在停穩(wěn)后，比賽工作人員測量實際著陸地點距規(guī)定著陸低點日勺距離L,然后由工作人員將作品送到比賽檢查臺，有評委給出完整性分，再由比賽選手將雞蛋從裝絡中取出，交到檢查臺檢查，并稱量雞蛋重量M2o④當被告知比賽結束后，比賽隊伍方可入觀眾席繼續(xù)觀看比賽。.得分比賽得分=創(chuàng)意綜合10分+重量30分+落點中靶30分+安全完好30分=100分（總分）雞蛋與否安全（30分）：無蛋內組織外流,即可覺得雞蛋安全，得30分;破裂但蛋內組織未外流者，得20分;蛋內組織外流者，該項活動失敗，不得分。落點與否精確（30分）。實測靜止位路距圓中心的I距離,按排名得分。距離近來者得30分，次近者得20分，此后遞減10分，低于10分者得10分。（如下圖）③裝貉（不含雞蛋）質量大小（30分）實測裝絡質量，按排名得分。質量最輕者得30分,次輕者得20分,第三得15分,此后遞減5分，低于10分者得10分。（一般裝珞可在實驗演示后取出雞蛋測量，在實驗中會破碎時可在實驗演示前測量。）④創(chuàng)意綜合印象（10分）。創(chuàng)意新穎、外觀設計美觀者得10分，另一方面得5分.人員安排稱重、測量距離:電子百拼社團成員；美觀評分：周淑婷；落點中靶和安全完好:黃薇。（四）科技小論文競賽活動活動目的:提高學生日勺寫作愛好，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，充實學生日勺寫作知識,豐富學生的課余生活?？茖W小論文主題:親歷科學探究。參賽對象:三至六年級學生。論文內容：可以是對自然事物和現(xiàn)象的觀測報告；可以是自己設計時小實驗；可以是對生活中的科學問題，通過自己的探究得出區(qū)I解釋；也可以是自己的奇思妙想。具體規(guī)定：1.科學教師負責組織學生撰寫小論文，學生將所寫論文發(fā)送至郵箱。2.論文是學生自己的作品，凡抄襲者，取消評獎資格。獎項設貉:各年級評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎若干。篇二：小學科技活動方案一、指引思想以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和社會實踐能力為重點，豐富小學生的暑假生活，重在過程,貴在參與。激發(fā)小學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，展示小學生的I發(fā)明才干,張揚個性，增進中小學科技教育的發(fā)展，全面推動素質教育。二、活動主題摸索與創(chuàng)新三、活動內容1、小學生發(fā)明活動2、小學生電腦制作活動3、科普知識宣教和競賽活動4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動四、實行環(huán)節(jié)（-）宣傳發(fā)動階段各校要高度注重小學生科技節(jié)活動，通過多種形成進行宣傳發(fā)動。努力營造小學科技教育日勺濃厚氛圍，掀起小學科技教育活動日勺高潮,保證活動落到實處。環(huán)繞“摸索、創(chuàng)新”日勺主題，發(fā)動廣大師生積極參與，夯實開展科技創(chuàng)新活動。（二）組織實行階段在前期廣泛宣傳發(fā)動的基本上，充足運用好暑假時間,做好活動部署安排，積極組織和引導廣大小學生夯實開展科技節(jié)系列活動。1、科普知識宣教和競賽活動要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向學生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識,引導學生進一步理解人類社會科學發(fā)展史和古今中外科學家的有關知識，理解科學技術對于推動經濟社會發(fā)展的巨大作用，理解科技進步與教育發(fā)展日勺關系，激發(fā)學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養(yǎng)學生敢于摸索、敢于創(chuàng)新的精神。要在廣泛開展科普知識宣教的基本上，組織多種形式的科普知識競賽活動。競賽內容涉及:科學發(fā)展史（古代、近代、現(xiàn)代科技）、古今中外科學家的I知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“小學生科普知識競賽”。2、小學生發(fā)明活動。重要涉及四類：1）發(fā)明發(fā)明類：指小學生運用有關的科學理論知識做出日勺新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即一般人們所說的“小發(fā)明”、“小發(fā)明”、“小制作二（2）創(chuàng)意設計類指小學生因原材料、工藝等限制未能做出發(fā)明發(fā)明H勺實物，但根據(jù)科學原理和發(fā)明發(fā)明措施完畢的I創(chuàng)新設計。（3）科學幻想畫類：指小學生著眼于新世紀人類生產、生活因科技日勺發(fā)展也許呈現(xiàn)的巨大變化，通過科學幻想，繪出將來科技、生活日勺美麗畫卷。作品規(guī)定：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料體現(xiàn)（不涉及非畫類的其他美術品與工藝品）；作品規(guī)格一律為40OmmX600mm,橫豎均可；規(guī)定裝鏡框或裝裱，便于現(xiàn)場展示。（4）科學論文類:指小學生源于科技活動撰寫的J科學成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀測（觀測）報告、調查報告、研究報告等。3、小學生電腦制作活動重要涉及五類：（1）電腦繪畫：運用多種繪畫軟件或圖形、圖象解決軟件制作完畢的I繪畫作品，涉及主題性單幅畫或體現(xiàn)統(tǒng)一主題的組畫、連環(huán)畫，或者是針對一定目的和用途制作的計算機輔助設計美術作品。單純的J照相畫面不屬于此項作品范疇。（2）電腦動畫:運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創(chuàng)角色）繪制、音效解決與動畫制作,完畢日勺二維或三維口勺電腦動畫作品。作品可以是體現(xiàn)一定故事情節(jié)H勺動畫小品，也可以是一種具有完整意義的動畫節(jié)目。作品容量應不不小于20MB（非壓縮文獻）?；跀?shù)碼錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范疇。（3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象解決軟件，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應當有（真實或虛擬時）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（至少在4個版面以上）、導讀欄等報紙類刊物所涉及時要素。在導讀欄中應設立超級連接。電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬H勺）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所涉及的要素。除封面和封底外應有4頁以上正文頁，在目錄頁應設立超級鏈接。（4）網頁：使用語言或網頁制作工具編制的論述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應不不小于50MB（非壓縮文獻）。以上各類作品制作,規(guī)定小學生獨立進行創(chuàng)意、設計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，指引教師可以予以指引，但不能直接參與制作。4、開展讀書活動要充足運用暑假期間組織引導學生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學名人”為重要內容的校園讀書活動，以強化培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和科學態(tài)度，開發(fā)學生的I形象思維和邏輯能力，完善學生的思維方式，同步在學習中開闊視野，掌握科學知識。各校自行組織，并將組織狀況書面報告中心校。五、幾點規(guī)定1、堅持普及，注重實效，夯實開展好學校各項科技活動。各中小學要堅持普及與提高相結合H勺原則，與實行課程改革及開展綜合實踐活動相結合，面向所有中小學生，廣泛開展科技創(chuàng)新活動。科技節(jié)活動方案的設計也要突出創(chuàng)新。學校對新穎獨特，具有實用價值日勺發(fā)明發(fā)明、優(yōu)秀的創(chuàng)意設計和科技論文，要及時發(fā)現(xiàn)、重點引導，提高科技活動的I質量。要以科技節(jié)活動為契機,建立有自己特色日勺科技節(jié)，增進科普知識的長期推廣，形成濃厚時學科技、用科技日勺氛圍?？萍脊?jié)期間可以組織發(fā)動學生自選科技內容、制作科技展板，在層層選拔的基本上舉辦一次由學生設計、制作的科技展覽。一、科技活動方案的設計（一）科技活動方案的重要性.科技活動方案是實行素質教育的具體措施活動方案是科技活動的I藍圖，是實行素質教育的I具體措施?？萍蓟顒臃桨敢w現(xiàn)科技活動的培養(yǎng)目的，科技活動時原則、科技活動的內容安排?？萍蓟顒臃桨敢话阌腥缦聝煞N：①整體科技活動方案:一所小學要有一種整體科技活動籌劃，一般是一種年有個大體的I籌劃,一種學期有一種具體的科技活動籌劃;一種科技社團要有一種整體科技活動方案的設計思路，每個學期要有具體的科技活動的方案；一種年級活動課程要有整體籌劃,每個學期要有整體科技活動方案。②一次科技活動的方案：每次科技活動都要有科技活動方案，這個方案要十分具體。.科技活動方案是人類科技活動和學生心理需求的結合我們在前面已經論證了小學科技活動是人類科技活動的I一部分，又是小學教育的一部分,科技活動要培養(yǎng)小學生的I參與意識、要傳播現(xiàn)代科技信息。如何把現(xiàn)代先進歐1科學思想和小學生的心理需求結合起來，激發(fā)小學生積極積極參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。現(xiàn)代高科技有哪些?一般覺得,現(xiàn)代科學前沿有：揭示物質之謎、宇宙摸索、地球科學、生命和智力來源、非線性科學和復雜性研究?，F(xiàn)代技術發(fā)展的I重要前沿有：電腦技術、通信技術、生物技術和農業(yè)技術、新材料技術、激光技術、航天和空間技術、能源技術、交通運送技術、環(huán)保技術、人體工程技術和新醫(yī)藥技術等等?？茖W就是摸索未知,科學前沿是人類摸索未知的前沿，要不要讓學生懂得?老式的教育觀覺得，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質疑?？茖W是全人類對未知世界的摸索，科學是人類摸索未知的過程，在科學的道路上，人們要前赴后繼，為什么不把科學前沿的信息及時地告訴學生；為什么不把科學日勺猜想、科學的幻想、科學日勺疑問告訴學生;在制定科技活動方案時，我們要故意識地把科學前沿信息編進去，并且要通過有趣的活動進行。例如，要學生看一種打了小眼的紙箱子，學生都說什么也沒看至IJ,教師引導學生思考，不打開箱子如何摸索“黑箱”歐I真相。讓學生查找“黑箱系統(tǒng)”這個科學詞匯，“黑箱”這個詞匯，激發(fā)了學生對科學前沿的愛好。對于類似這種科學上無定論的現(xiàn)象，要不要告訴下一代呢？固然要告訴學生,問題是如何設計科技活動方案、如何激發(fā)小學生去摸索。如如何摸索飛碟之謎，切實的一種措施就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。在科學摸索中，就是先做一種模型?？萍驾o導員通過半年的研究，運用簡樸的I措施在卡片紙上畫出圖，讓小學一年級學生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。接著就讓學生討論,如果遇到飛碟應當怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個科技活動日勺設計難點就在于如何設計出小學一年級學生可以制作日勺飛碟模型，并且要90%的學生可以制作成功。這就規(guī)定科技活動的設計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分理解小學生。.科技活動方案是教育者的發(fā)明性勞動成果一方面，要參與人類的）科技活動，在科技活動中有所體會，要收集大量的1科技資料獲取知識背景材料。這是設計科技活動方案日勺第一步。教育者要先受教育，科技活動的指引者要親自參與科技活動，成為科技活動日勺積極參與者。無疑，參與人類H勺科技活動是一種發(fā)明性活動。另一方面，要進一步研究小學生，進一步研究自己的學生，研究她們的I心理狀況，研究