大班教研組長教研計劃

第頁大班教研組長教研計劃大班教研組長教研安排1

一、指導(dǎo)思想

教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。本學(xué)期我們將接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期教研安排為重點(diǎn)，以提升老師素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教化教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學(xué)習(xí)和探討氛圍，在師師互動、師幼互動中促進(jìn)老師的專業(yè)成長，使幼兒獲得良好發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

教研組現(xiàn)有16個班級，老師48名。上學(xué)期我們按安排完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培育，老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發(fā)展，對幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教化的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝教化頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對待孩子。

三、教研目標(biāo)

1.加強(qiáng)教學(xué)探討，努力找尋教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。

2.對老師進(jìn)行多方位培育，加強(qiáng)本組老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

3.圍繞各年級組教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動，培育幼兒良好的行為和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識和責(zé)隨意識，為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)措施

1、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，激勵老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

3.一課三研活動。為了立足課堂教學(xué)探討，提高教學(xué)有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教化觀念向教化行為轉(zhuǎn)化諸方面，綻開研課、磨課、開課的互動學(xué)習(xí)。

4.適時開展各種評比活動，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、區(qū)域活動評比、基本功評比等，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造園內(nèi)良好的教化氛圍。

5.做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實(shí)施的隨意性。

6.為了立足課堂教學(xué)探討，提高教學(xué)有效性，主動參與園內(nèi)評優(yōu)課活動，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，在大家暢所欲言、共同探討中尋求最佳的教化途徑，從而使大家有一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。

7、開展班級溝通活動，要求老師仔細(xì)制定好各類安排并進(jìn)行溝通，幫助老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，提高老師保教工作水平。

8.做好幼小連接工作，與家進(jìn)步行溝通溝通，向家長宣揚(yáng)“幼小連接”學(xué)問，適時相宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法的機(jī)會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的打算。

大班教研組長教研安排2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以新教材運(yùn)用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，不斷更新教化觀念，將理論內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學(xué)習(xí)和教化實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，提高各老師參加教研的主動性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長和進(jìn)步。

二、工作目標(biāo)：

1、本學(xué)期將圍繞“嬉戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題，開展組內(nèi)的研討共享活動。每位老師集思廣益，收集各種有關(guān)小、中班開展嬉戲的的評價方式和原則，在組內(nèi)共享。結(jié)合班級嬉戲時的案例，共享自己的組織和評價方式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。、

2、以師幼互動有效性為探討重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)實(shí)力的培育，增加組員視察意識，提高老師視察、分析幼兒的實(shí)力。

3、通過教研實(shí)踐活動，提升老師專業(yè)化素養(yǎng)。充分挖掘每一位老師的實(shí)力與特長。本學(xué)期接著開展“一課三研”的活動，每位老師都要在年級組內(nèi)參加一課三研的活動，激勵老師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復(fù)的研討，切實(shí)提高每位老師的業(yè)務(wù)水平。同時，還開展錄像課觀摩、區(qū)域活動觀摩等多種形式，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)。

三、主要工作及措施：

項目一：制定各班級特色：

1、幼兒園特色課程實(shí)踐：

（1）加強(qiáng)老師備課的互助結(jié)對檢查，指導(dǎo)老師日常反思調(diào)整的有效性，為班級特色供應(yīng)依據(jù)。

（2）仔細(xì)解讀幼兒園班級特色實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)老師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗證。

2、完善班級特色：

（1）依據(jù)教研安排，對每個班級特色進(jìn)行研討提出可行的.建議和看法。

（2）以上學(xué)期各班級特色、區(qū)域嬉戲、主題背景下區(qū)域活動情景性嬉戲材料的投放與運(yùn)用探討為連接點(diǎn)，加強(qiáng)老師對自主嬉戲的定位思索，以區(qū)域活動為切入口，調(diào)整完善中、小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放。

項目二：本學(xué)期新教材的運(yùn)用及老師教學(xué)活動：

1、各年級實(shí)踐活動，開展生活活動中關(guān)注師幼互動的集體性活動（新教材運(yùn)用）

2、加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月各年級組成員實(shí)踐活動后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動方案。

2、關(guān)注年級組新老師對新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，抓緊師徒結(jié)對，通過以老帶新、老師相互聽課等，課前檢查打算、聽隨堂課的方式，檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。

項目三：加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)

1、組室實(shí)踐活動：小班組接著以老師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報，開展集體活動的實(shí)踐探討做好優(yōu)質(zhì)集體活動方案的積累。

2、關(guān)注年輕老師教化教學(xué)實(shí)力，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師依據(jù)小中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動的設(shè)計等進(jìn)一步加強(qiáng)探討。

2、依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

項目四：日常工作的評價

1、加強(qiáng)老師教學(xué)活動反思的每月溝通活動，并評比隨筆、視察記錄撰寫每月之星。

2、環(huán)境的檢查、更新與評比。

各班依據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評比，加強(qiáng)小中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。

3、依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

三、結(jié)合課題，落實(shí)探討工作。

1、結(jié)合市級重點(diǎn)規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術(shù)的實(shí)踐探討》工作要求，開展各種觀摩、共享、研討活動。重點(diǎn)研討生活化創(chuàng)意美術(shù)活動中的班級特色的建立。

2、探討、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結(jié)合圖片共享自己的創(chuàng)設(shè)理念，材料投放，開展?fàn)顩r。

3、展示探討過程中自身美術(shù)教學(xué)的亮點(diǎn)，通過實(shí)際教學(xué)案例與其他老師共享。重點(diǎn)總結(jié)材料的投放、老師的指導(dǎo)策略。

四、每月工作重點(diǎn)：

九月份：

1、課程審議，制定本學(xué)期主題活動開展的內(nèi)容。

2、完善教室環(huán)境布置。

3、理論學(xué)習(xí)《幼兒園生活化主題式課程》。

十月份：

1、公開課研討。

2、理論學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——健康、語言領(lǐng)域。

十一月份：

1、公開課研討，重點(diǎn)幫助幼兒園工作一年內(nèi)的老師成為教壇新秀。

2、一課三研活動。

3、理論學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——社會、科學(xué)領(lǐng)域

十二月份：

1、專題研討：骨干老師示范課觀摩。

2、一課三研活動。

3、專題研討：怎樣創(chuàng)設(shè)富有特色的班級美工區(qū)環(huán)境。

一月份：

1、商討元旦迎新活動方案。

2、研討：如何有效地開展區(qū)域活動。

大班教研組長教研安排3

一、狀況分析

本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的2個班級組成，組內(nèi)以年青老師為主，老師工作主動熱忱、有沖勁，擅長接受新信息、新事物，全體老師在業(yè)務(wù)上正漸漸成熟，接著培育各自由專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干老師，成為一支年輕、有肯定教學(xué)閱歷的隊伍。

教研組以教研組團(tuán)隊探討為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實(shí)施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的老師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上主動主動，在教研實(shí)力方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。信任在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體老師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)愛好、語言表達(dá)、動手實(shí)力、運(yùn)動實(shí)力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往實(shí)力、環(huán)保意識和實(shí)力等是我們今后須要重點(diǎn)培育的方面。

二、學(xué)期教研工作目標(biāo)

1、接著以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研教研安排為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注意研訓(xùn)結(jié)合。

2、教研組活動注意學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采納老師輪番主持、中心發(fā)言等形式，采納“參加式”、“開放式”的研討模式，接著增加老師參加教研組活動的主動性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊合作精神的形成。

3、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員探討、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高老師對教材的把握和整合實(shí)施的實(shí)力。

三、實(shí)施策略與措施

1、理論學(xué)習(xí)。

組織傾聽學(xué)習(xí)活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬老師視野，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

2、老師培育。

（1）推動教研活動有效開展組內(nèi)老師自主認(rèn)購教研活動的主持人，每位老師更好的參加教研活動，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。

建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘老師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊功效。

（2）促老師專業(yè)成長接著通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個機(jī)會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。

接著開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

3、教研重點(diǎn)：教研組層面：

（1）加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教