高三一輪復習備考會

在深入研究命題中進步在扎實復習備考中提高——2015屆高三歷史一輪復習漫談湖北省黃岡中學熊銀忠hgzxxyz@163.comQQ:846967574第一部分2015年高考歷史命題趨勢（一）指導思想：以新式史觀作為考試命題的基本范式（二）命題依據(jù)：以課程標準、考試大綱為教學與考試的重要依據(jù)課程標準突出專題性，專題是主線，時間被淡化，成為教材編寫基本框架考試大綱突出通史性，時間為主線，專題為副線，成為高考試題排列形式（三）試題載體：以各種類型歷史材料為載體組織試題開拓新情境、新載體命題渠道，如運用數(shù)據(jù)材料（包括表格數(shù)據(jù)、曲線數(shù)據(jù)、折線數(shù)據(jù)、柱狀數(shù)據(jù)、餅狀數(shù)據(jù)等）和圖片材料（歷史地圖、歷史照片、漫畫資料、文物照片等），進行命題考查，促進歷史學習與考試朝著學科特點方向回歸（四）時代特色：敏銳捕捉社會熱點焦點問題學以致用（五）考查目標：關注學科基礎知識與基本能力的考查課程標準對“知識與能力”的界定：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力（六）命題重心：題型基本穩(wěn)定穩(wěn)中有變逐漸走向成熟第二部分2015屆高考歷史復習備考的對策一、以新式史觀引領備考提高復習品位二、加強對課程標準與考試大綱的比較研究，確定一輪復習備考的教學模式專題式復習、通史式復習各有利弊。主張一輪復習采用通史加專題的復習模式（一）采用通史加專題復習模型的依據(jù)一是基于學生認知特點與學習水平現(xiàn)狀的思考1999年我國正式啟動新一輪基礎教育課程改革，2000年1月至6月通過申報、評審，成立了各學科課程標準研制組。2000年7月至2001年2月，各研制組在專題研究的基礎上形成了課程標準初稿。3月教育部基礎教育司在9個地區(qū)向廣大教育工作者和專家學者征求意見，對各學科課程標準進一步修改。7月教育部頒布《基礎教育課程改革綱要(試行)》，18門學科國家課程標準研制完成，9月1日起進入基礎教育課程改革實驗區(qū)。二是基于考試大綱與高考真題布局形式的思考

以必修內(nèi)容為例，考試大綱一級考點總計26個（中外古代6個+中外近代8個+中外現(xiàn)代12個），包括：古代中國的政治制度，古代中國的經(jīng)濟，中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變，古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)；古代希臘、羅馬的政治制度，西方人文精神的起源……等等，均按照通史加專題的形式進行排列。24.中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后A.君主專制緣于宗教權(quán)威B.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序C.皇權(quán)至上促成祖先崇拜D.祭天活動強化了宗法制度25.唐高祖李淵自認為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武則天時明令佛教位在道教之上；后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代A.皇帝的好惡決定宗教興亡B.道教的社會影響最大C.儒學的政治地位最為穩(wěn)固D.佛教的社會基礎薄弱26.人性是先秦以來一直討論的問題?；趯θ诵缘男抡J識，宋明理學家主張“存天理，滅人欲”，他們認為人性A.本質(zhì)是善B.本質(zhì)為惡C.非善非惡D.本善習遠27.據(jù)記載，清初實施海禁前，“市井貿(mào)易，咸有外國貨物，民間行使多以外國銀錢，因而各省流行，所在皆有”。這一記載表明當時A.中國在對外貿(mào)易中處于優(yōu)勢地位B.外來貨幣干擾了中國資本市場C.自然經(jīng)濟受到進口貨物的沖擊D.民間貿(mào)易發(fā)展沖擊清廷的統(tǒng)治劉芃、朱漢國任主編，楊寧一任編委的《歷史學習精要》（2003年出版）按照中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的順序，采用通史加專題的形式，解決歷史學習過程中的若干重大問題。三是基于命題專家學習與研究著作的學習借鑒

目錄摘抄：第一章中國古代史一、概述二、夏、商、西周歷史發(fā)展脈絡中幾個備受學界關注的重大問題三、春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟與社會變革四、孔子與戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”五、秦漢雄風：統(tǒng)一多民族國家的形成及其走向世界的步伐六、從“焚書坑儒”到“獨尊儒術(shù)”七、魏晉南北朝時期的士族政治八、貞觀之治與貞觀君臣的治國方略九、唐代的開放性格與盛唐氣象十、宋元時期農(nóng)牧民族的碰撞與交融十一、高度繁榮的宋元文化十二、明清專制主義中央集權(quán)的強化十三、中國傳統(tǒng)社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型與明清時期的海外政策十四、康乾盛世與近代前期的危機楊寧一主編的《歷史學習新視野新知識》（2008年出版）也是按照中國古代史、世界古代中世紀史、世界近代史、中國近代史、世界現(xiàn)代史、中國現(xiàn)代史的順序，采用通史的形式，介紹了歷史學習中的新視野新知識。中國近代史目錄摘抄：“概述第一章嘉道之際的轉(zhuǎn)向與西方殖民主義的東侵第一節(jié)嘉道時期的自我轉(zhuǎn)向第二節(jié)早期殖民主義的東來及其影響第二章文明的歷史拐點第一節(jié)第一次鴉片戰(zhàn)爭對中國文明進程的影響第二節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭的刺激第三節(jié)中國現(xiàn)代化的艱難起步第三章從器物到制度的累進第一節(jié)維新的時代第二節(jié)時不我待第三節(jié)掃蕩舊世界”

北京市《學習目標與檢測》高三歷史總復習目錄摘抄：第一部分中國古代史一、原始社會時期二、夏商周時期1．政治2．經(jīng)濟3．文化三、春秋戰(zhàn)國時期1．政治（1）變法運動（2）商鞅變法2．經(jīng)濟（1）農(nóng)業(yè)（2）手工業(yè)（3）商業(yè)3．文化（1）老子與孔子（2）百家爭鳴局面的形成及其歷史意義（3）文學藝術(shù)（4）自然科學

四是借鑒當前有的地方高考一輪復習好的做法四、大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的建立1．秦的統(tǒng)一2．專制主義中央集權(quán)制度的建立（1）至高無上的皇權(quán)（2）中央官制（3）建立從中央到地方的官制和行政機構(gòu)3．其他4．秦的暴政5．評價秦始皇的歷史功過五、兩漢時期的政治、經(jīng)濟、文化1．政治（1）中央集權(quán)的鞏固（2）中樞權(quán)力機構(gòu)的變化2．經(jīng)濟（1）農(nóng)業(yè)（2）手工業(yè)（3）商業(yè)發(fā)展與重農(nóng)抑商政策3．文化（1）思想的發(fā)展（2）造紙術(shù)（3）張衡（4）數(shù)學（5）醫(yī)學（6）漢賦

六、魏晉南北朝時期的政治經(jīng)濟文化1．北魏孝文帝改革2．經(jīng)濟的發(fā)展3．文化:漢字與書法、繪畫、數(shù)學、農(nóng)學、儒學的發(fā)展七、隋唐時期1．政治（1）三省六部制度（2）藩鎮(zhèn)割據(jù)2．唐太宗貞觀之治的主要表現(xiàn)，唐太宗的作用。3．社會經(jīng)濟（1）土地制度（2）生產(chǎn)技術(shù)（3）經(jīng)濟重心南移（4）農(nóng)業(yè)（5）手工業(yè)（6）商業(yè)城市4．隋唐時期文化八、宋元時期1．宋初中央集權(quán)的強化2．王安石變法3．社會經(jīng)濟的發(fā)展4．宋明理學5．三大發(fā)明6．宋詞、小說、書法、繪畫7．元朝的政治經(jīng)濟文化九、明清時期（鴉片戰(zhàn)爭以前）1．明清時期的政治2．清朝統(tǒng)一的多民族國家的鞏固3．明清時期的經(jīng)濟發(fā)展（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展（2）手工業(yè)的進步（3）資本主義萌芽（4）商業(yè)的繁榮（5）重農(nóng)抑商政策（6）海禁與閉關4．明清時期的文化（1）科技著作（2）思想的發(fā)展（3）小說創(chuàng)作的興盛與繪畫、書法藝術(shù)（4）京劇藝術(shù)

中國古代通史串講；中國古代政治（含選修1、4相關內(nèi)容：商鞅變法、秦始皇、唐太宗）；中國古代經(jīng)濟；中國古代思想（含選修4相關內(nèi)容：孔子）；中國古代科技、文藝（含選修4相關內(nèi)容：李時珍）中國近現(xiàn)代通史串講；中國近代政治（含選修2相關內(nèi)容：戊戌變法）；中國近代經(jīng)濟；中國現(xiàn)代政治與外交；中國現(xiàn)代經(jīng)濟；中國近現(xiàn)代社會生活的變遷；中國近現(xiàn)代思想解放與理論成果（含選修2相關內(nèi)容：資產(chǎn)階級民主思想、抗戰(zhàn)勝利前后爭取民主的斗爭）；中國近現(xiàn)代科技、文藝、教育（含選修4相關內(nèi)容：詹天佑）世界古代史（含選修1相關內(nèi)容：梭倫改革、柏拉圖和亞里士多德）世界近現(xiàn)代通史串講；世界近代思想（含選修2相關內(nèi)容）；世界近代政治（含選修4相關內(nèi)容：克倫威爾、拿破侖、華盛頓、馬克思和恩格斯）；世界近代經(jīng)濟；世界現(xiàn)代政治（含選修4相關內(nèi)容：列寧）；世界現(xiàn)代經(jīng)濟；世界現(xiàn)代國際關系（包括選修3相關內(nèi)容）；世界近現(xiàn)代科技、文學、藝術(shù)（包括選修4相關內(nèi)容：牛頓、愛因斯坦）（二）通史加專題模型一輪復習的實踐

【舉例1】中國古代史通史串講：歷史發(fā)展線索、階段特征及知識整合

通史串講以后，進入中國古代史專題復習，按照考綱要點排列，依次為：1、古代中國的政治制度：（1）商、西周的政治制度；（2）秦朝中央集權(quán)制度的形成；（3）漢到元政治制度的演變；（4）君主專制的加強。2、古代中國的經(jīng)濟：（1）農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度；（2）手工業(yè)的發(fā)展；（3）商業(yè)的發(fā)展；（4）資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策。3、中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變：（1）春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；（2）漢代儒學成為正統(tǒng)思想；（3）宋明理學；（4）明清之際的儒學思想。4、古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)：（1）科學技術(shù)；（2）漢字的起源、演變和書畫的發(fā)展；（3）文學成就；（4）京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展。

每一專題皆可采用課標與考綱要點揭示、時事圖解與基礎過關、重點難點拓展深化、高考典型例題剖析、精編試題高效訓練五個步驟進行一輪復習備考?！九e例2】古代中國的政治制度專題一輪復習【課標與考綱要點揭示】1、商、西周的政治制度：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點；2、秦朝中央集權(quán)制度的形成：知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響；3、漢到元政治制度的演變：列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點；4、君主專制的加強：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響?！緯r事圖解與基礎過關】【重點難點拓展深化】問題一：中國古代專制集權(quán)制度的演變及其認識1、發(fā)展歷程（1）戰(zhàn)國奠基（2）秦朝建立（3）西漢鞏固（4）隋唐完善（5）北宋加強（6）元朝新發(fā)展（7）明清達到頂峰2、矛盾與趨勢3、歷史作用問題二：中國古代三大地方行政制度的比較問題三：中國古代的選官制度問題四：中國古代監(jiān)察制度的演變過程與歷史評價

1、演變過程2、歷史作用（1）在一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防止官員貪污腐敗。（2）專制制度的本質(zhì)決定了監(jiān)察體制的實際效能必然有限，監(jiān)察官員只是帝王的耳目和工具，監(jiān)察官員乃至監(jiān)察機構(gòu)貪贓枉法的情形司空見慣。【例】梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進?！睆闹袊糯鷼v史整體來看，這一論述中可以確認的是A．君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件

B．分裂動蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提

C．專制程度隨歷史進程而不斷加強

D．武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎【高考典型例題剖析】【解析】C知識背景：古代專制主義的強化。材料的核心信息是“中國古代專制政治發(fā)展”“專制權(quán)高一度，愈積愈進”。結(jié)合材料和所學知識，從中國古代歷史整體來看，也就是要整體把握，突出歷史發(fā)展的基本規(guī)律，不難得出專制程度隨著歷史進程而不斷加強的規(guī)律?！纠孔x中國古代行政區(qū)劃簡表，據(jù)此不能得出的認識是)A．縣是中國歷史上最穩(wěn)定的一級政區(qū)

B．州的地位呈現(xiàn)出由高到低的演進趨勢

C．政區(qū)層級的調(diào)整促進了地方自主性

D．二級制和三級制是古代政區(qū)層級的主體【解析】C知識背景：地方行政制度變化與中央集權(quán)的發(fā)展與加強。從表中可知，歷代最低一級行政區(qū)劃均為縣，其他層級均有變動，故縣是中國歷史上最穩(wěn)定的一級政區(qū)，故A項正確，不符合題意；據(jù)圖表可知州的行政區(qū)劃層級有一級到二級甚至降到三級，因此州的地位呈現(xiàn)出由高到低的演進趨勢，故B項正確，不符合題意；最高一級行政區(qū)劃由州到路再演進為省，省殘留有中央派出機構(gòu)的痕跡，便于加強中央對地方管理，而不是促進地方的自主性，故C項錯誤，符合題意；據(jù)材料可知秦漢以來各朝代均為二級或三級行政區(qū)劃，故D項正確，不符合題意?！纠繌乃宄_始的科舉制在中國延續(xù)了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀材料，回答問題。

材料一（隋創(chuàng)進士科之后）歷代踵行，時加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公……（鄧嗣禹《中國考試制度史》）

材料二（科舉制）西國莫不慕之，近代漸設考試以取人才，而為學優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣。（丁韙良《西學考略》）材料三貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵之功有甚于今日十萬督學之力也。（鄧嗣禹《中國考試制度史》）

回答：（1）根據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特點。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學知識，歸納科舉制的積極影響?！敬鸢浮浚?）延續(xù)時間長；不斷發(fā)展完善；選拔方式規(guī)范；公平（公正）。(答三點即可)（2）被西方國家借鑒；打破世家大族對仕途的壟斷；促進社會重學風氣的形成；提高官員文化素質(zhì)；擴大統(tǒng)治的社會基礎；促進社會穩(wěn)定。(答五點即可)【精編試題高效訓練】【例】閱讀材料，回答問題。

材料一中國從西周就開始了權(quán)力監(jiān)督的制度建設。秦漢時期已有大量相關法規(guī)，如關于官吏任用與銓選的《置吏律》、關于官吏調(diào)任與監(jiān)察的《效律》和考核官吏為政情況的《上計律》等。唐朝時出現(xiàn)了中國歷史上第一部專門的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式為行政監(jiān)督提供了完備的法律根據(jù)。在此基礎上，宋朝不僅大量充實各項監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念，如在人事任用上通過了“避親法”、“避嫌法”等回避制度約束官員權(quán)力。明清兩朝也制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法，對監(jiān)察考課機關的職掌權(quán)限、官員的條件及責任義務等做出詳細的規(guī)定。（據(jù)白鋼《中國政治制度史》）材料二宋英宗欲擢王疇為樞密副使，封駁官錢公輔認為王疇“素望淺”，不宜擢升。英宗不僅不采納其意見，反而貶錢公輔為滁州團練使。（據(jù)賈玉英《中國古代監(jiān)察制度發(fā)展史》）

回答：（1）根據(jù)材料一概括古代中國權(quán)力監(jiān)督的突出特點。答案：（1）權(quán)力監(jiān)督制度建立時間早；制定了相關的監(jiān)察法律法規(guī)；相關法規(guī)不斷發(fā)展完善；在其他行政制度上也有相應舉措。（任答三點即可）回答：（2）根據(jù)材料一、二分析古代中國權(quán)力監(jiān)督的作用與局限。答案：（2）有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防治